? 下午的團體課中，萱萱向大家敞開心扉猿诸，說出來自己在分班后的一次讓她歡喜讓她憂的化學(xué)課代表風(fēng)波饼暑。
? ? 在深層次的討論中稳析，挖掘到了萱萱深層次的東西，萱萱總是認為自己長得不漂亮弓叛，而在平安姐看來彰居，萱萱的微笑很動人；在我看來撰筷，我能在圖書館兩次看到她陈惰，我認為這是一個很知性的女孩；云朵認為毕籽，萱萱的長腿是她羨慕的而又無法企及的抬闯。
? ? 對于漂亮的這個認知上的問題，霍老師認為萱萱有個過濾鏡关筒，他告訴萱萱要兼聽則明溶握，多參考大家的意見，要重新看待這個問題蒸播。要打開自自己睡榆，一定學(xué)會自戀萍肆。要走出自己給自己設(shè)定的條條框框，因為認識事物的角度有很多胀屿，人的長相不會起到?jīng)Q定作用塘揣。
? ? 霍老師說萱萱總是想堅守自己是差的，把人生的一個旁枝（長相問題）當成人生的主干碉纳。而萱萱真正的主干應(yīng)該是你對社會的貢獻勿负，以及是否給他人精神上的滋養(yǎng)。現(xiàn)在只是把是否漂亮當成是人生的追求劳曹，萱萱應(yīng)該實現(xiàn)主干上的價值奴愉，現(xiàn)在卻是本末倒置了，現(xiàn)在卻研究樹枝了铁孵，從而忽略了人生的價值锭硼。人生價值更重要是一種氣質(zhì)，一種自信蜕劝，一種淡定檀头、一種愉悅的感覺，萱萱要更好的實現(xiàn)自己岖沛。
