一艳吠、原文：夏山是個什么樣的學(xué)校?
我在普通學(xué)校執(zhí)教多年，對其他的教育方法也很了解孽椰，但我知道所有那些教育方法都是錯誤的昭娩，因為那些方法是以成人的觀念來決定孩子該怎樣成長和學(xué)習(xí)的。在開始采用那些方法時黍匾，心理學(xué)還是一門無人知曉的科學(xué)栏渺。我認為，孩子生來是聰明的锐涯、現(xiàn)實的磕诊，假如成年人不給他約束，他就會盡可能地發(fā)展他的潛能。
?夏山學(xué)校到底是個什么樣子呢霎终？首先滞磺，上課完全自由，孩子們可以上課莱褒，也可以不上課击困，只要他們喜歡，他們可以一年到頭不上課保礼。學(xué)校確實有課程表沛励，但那只是給老師預(yù)備的。孩子們多半按年齡分班炮障，有時也按照興趣而定目派。我們沒有什么新的教學(xué)方法，因為我們覺得教學(xué)方法并不那么重要胁赢。如果一個孩子真的想學(xué)它企蹭，不論用什么教法，他都能學(xué)會智末。 當(dāng)然谅摄，孩子們在夏山也學(xué)到了很多東西。也許我們這里十二歲的孩子不能和一般同齡的孩子在寫字系馆、拼音或是數(shù)學(xué)分數(shù)上一爭長短送漠，但只要是需要創(chuàng)造力的考試，夏山這群孩子就會遙遙領(lǐng)先由蘑。我和我的教師們都痛恨考試闽寡。對我們來說，大學(xué)入學(xué)考試是個緊箍咒尼酿。但我們不能拒絕教學(xué)生那些必修科目爷狈，只要考試制度存在—天，我們便不得不對它有所屈服裳擎，所以夏山的老師也都具備教授這些必修科目的能力涎永。在應(yīng)付考試上，這些學(xué)生似乎并沒有碰到特別的困難鹿响。他們通常在十四歲左右開始用功讀書羡微，大約經(jīng)過三年便去參加考試。當(dāng)然惶我，并不是每個人都能一次成功拷淘，但重要的是，他們會再接再厲指孤。
?夏山也許是世界上最快樂的學(xué)校。這里沒有逃學(xué)的學(xué)生，也很少有想家的學(xué)生恃轩；吵架雖然難免结洼，但打架的很少，而且極少出現(xiàn)激烈的打斗叉跛。我不常聽見學(xué)生哭松忍，因為比起那些被壓制的小孩, 自由的孩子怨氣少得多。種瓜得瓜筷厘，種豆得豆鸣峭，愛意味著對孩子的肯定，這對任何學(xué)校都是極為重要的酥艳。假如你懲罰或責(zé)罵孩子摊溶，你便不可能和孩子走到一起。夏山的孩子們知道充石，他們是被肯定的莫换。對孩子們來說，我和他們是平等的骤铃，而不是一個可怕的權(quán)威拉岁。當(dāng)你和孩子平等相處時，你對他發(fā)脾氣是沒有危險的惰爬。自由的孩子是不易受到別人影響的喊暖，因為他們沒有恐懼，而無所畏懼是孩子所能得到的最棒的禮物撕瞧。當(dāng)孩子不知恐懼為何物時陵叽，他們就很容易和陌生人接觸和相處。?
孩子應(yīng)該按照他們自己的意志生活风范，而不是望子成龍的父母或自以為是的教育家的看法咨跌。家長與教師的關(guān)心和指導(dǎo)只會造就一些機器人。如果你強迫孩子學(xué)習(xí)音樂或其他東西硼婿，就不可避免地會讓他們失去意志锌半。你把他們塑造成了接受現(xiàn)狀的人，順從地坐在枯燥乏味的辦公桌前寇漫，在商店里排著無聊的長隊刊殉，一成不變地坐著每天8:30分的早班車。只有唯唯諾諾州胳、畏縮膽怯的社會才需要這樣的人记焊。
?我相信生命的意義在于追求幸福，在于尋找興趣栓撞，教育是為人生做的準備遍膜。
在家里碗硬，孩子永遠處于被動地位。每一個家庭中至少有一個長不大的成人會自告奮勇地教孩子怎樣玩他的電動火車瓢颅；當(dāng)搖籃里的嬰兒想看墻上的東西時恩尾，一定會有人抱他起來。有誰會覺得挽懦，當(dāng)我們教孩子怎樣玩他的玩具時翰意，我們便剝奪了他生命中最大的快樂——發(fā)現(xiàn)的快樂和征服困難的快樂？是我們讓孩子相信他們不行信柿，必須依賴大人冀偶。 小孩和大人一樣，只能學(xué)會他們喜歡學(xué)的東西渔嚷。
所有的獎品进鸠、分數(shù)和考試都會妨礙正常性格的發(fā)展，只有書呆子才會認為從書本上學(xué)習(xí)也算教育圃伶。書本是學(xué)校中最不重要的一部分堤如，學(xué)生需要的只是讀、寫窒朋、算搀罢，其余的是工具、泥巴侥猩、運動榔至、戲劇、圖畫和自由欺劳。對大多數(shù)青少年而言唧取，學(xué)校課程不過是在浪費時間、精力和耐心划提，它剝奪了孩子們最重要的玩耍的權(quán)利枫弟，造就的不過是一批小老頭而已。一般教科書很少提及人性鹏往、愛淡诗、自由或自由意志，這種教育制度如果繼續(xù)下去伊履，只會讓人的頭腦和心靈漸行漸遠韩容。
?父母對未來的恐懼，對孩子的健康成長會有非常糟糕的影響唐瀑。這種恐懼常常表現(xiàn)在父母的愿望中群凶，他們期望孩子比他們學(xué)得更多。這樣的父母不讓孩子在想讀的時候才學(xué)習(xí)閱讀哄辣，他們怕如果不加督促请梢，孩子就會一事無成赠尾。他們也等不及讓孩子按照自己的速度發(fā)展成長。
我從不懷疑毅弧，如果孩子不被摧殘或傷害的話萍虽，他們終有成功的一天。我個人對成功的定義是：能快樂地工作形真、積極地生活。按照這個定義超全，絕大多數(shù)夏山的學(xué)生都生活得很成功咆霜。
不過生活在一個“考試是唯一出路”的世界上，家長們就免不了有這樣或那樣的焦慮嘶朱。 夏山十分重視孩子的心里健康蛾坯，每個星期二晚上，教職員和大班學(xué)生都會聽我講心理學(xué)疏遏，小班生則有不同的讀書小組脉课。大多數(shù)孩子的心理都需要關(guān)注。假如一個孩子內(nèi)心有所束縛财异，他就不可能適應(yīng)自由的狀態(tài)倘零。要治療一個有心理問題的孩子，就要讓他的情感得到發(fā)泄, 如果向他講一大堆心理分析理論戳寸，告訴他有某種怪癖呈驶，是治不好他的。我越來越感到疫鹊，假如孩子在自由環(huán)境下讓他們的各種情結(jié)自然消失袖瞻，就不需要治療。在夏山拆吆，是愛在治療一切聋迎，是認同和自由在治療一切。?
夏山是以民主方式自治的學(xué)校枣耀，一切有關(guān)集體和生活的事情, 包括對違規(guī)者的懲罰都由星期六晚上的學(xué)校大會投票處理霉晕。不論年齡長幼，每位教職員和孩子都只有一票之權(quán)奕枢，一個七歲孩子的一票和我的一票有同樣的效力娄昆。自治教育的益處很多，每星期一次的學(xué)校大會比整個星期的課程都有用缝彬。這是練習(xí)公共演講的最好機會萌焰，多數(shù)孩子言談極佳而不忸怩，我常常聽見那些不會讀寫的孩子講出很有條理的話谷浅。我不相信有任何一種教育方式可以取代夏山的民主制度扒俯，因為孩子對別人相當(dāng)寬大奶卓，而且不自私自利。最重要的撼玄，這是一個更真實的民主夺姑， 所有規(guī)則都是在一個公開大會上決定的。 承認兒童時代是游戲的時代掌猛，乃天經(jīng)地義之事盏浙。成人對游戲的反應(yīng)如何呢？我們忽視它荔茬，因為我們已忘記了如何游戲废膘，對我們來說，它只是浪費時間而已∧轿担現(xiàn)代文明的罪惡丐黄，可以說是不給孩子足夠的游戲時間。換句話說孔飒，在未變成大人以前灌闺，每個小孩都已經(jīng)被訓(xùn)練成大人了。不讓小孩玩?zhèn)€夠坏瞄，對于他們的傷害是很難估量的桂对。我常常懷疑, 那么多人去看球賽，是不是為了想象自己是球員來過過游戲的癮惦积？?冬季的星期天晚上接校，在夏山是演戲之夜∈ū溃看戲的人總是很多蛛勉。學(xué)校的傳統(tǒng)是只演學(xué)生自己寫的劇本。還有一條不成文的規(guī)矩是睦柴，只有青黃不接的時候才演教職員寫的劇本诽凌。孩子們的演戲能力很強，夏山的學(xué)生中沒有一個怯場的坦敌。小學(xué)生最可愛侣诵，他們毫不做作，都能認真演戲狱窘。演戲是教育中必要的一部分杜顺。演戲大部分是自我表現(xiàn)，但在夏山蘸炸，如果演戲時總是一味表現(xiàn)自己躬络，那樣的演員就不受歡迎了。作為一個演員搭儒，他一定要有一種能力穷当，即把自己融入他人的情境提茁。
二、問題思考
在《夏山學(xué)心俨耍》第一章里茴扁，尼爾校長認為，孩子生來是聰明的汪疮、現(xiàn)實的峭火，假如成年人不給他約束，他就會盡可能地發(fā)展他的潛能智嚷。自由的孩子是不易受到別人影響的躲胳，因為他們沒有恐懼，而無所畏懼是孩子所能得到的最棒的禮物纤勒。孩子應(yīng)該按照他們自己的意志生活，而不是望子成龍的父母或自以為是的教育家的看法隆檀。小孩和大人一樣摇天，只能學(xué)會他們喜歡學(xué)的東西。不讓小孩玩?zhèn)€夠恐仑，對于他們的傷害是很難估量的泉坐。
對于他的這個觀點，你怎么看呢裳仆？什么是自由腕让？真的可以讓孩子按照他們自己的意志生活嗎？孩子們真的知道自己想要的歧斟、喜歡的是什么嗎纯丸？如何才能既讓孩子們盡可能地發(fā)展他自由意志和和潛能、而又不給自己帶來危險或者妨礙他人静袖？
就像困惑的觉鼻，有時候孩子的興趣就那么幾天，說不清到底是有興趣還是沒興趣队橙？逼他吧坠陈，又覺得強迫了他，不逼他吧捐康，又怕是他只是沒有堅持興趣仇矾？
很想聽到你的想法，你是怎么給予自由和界限的解总？又是如何幫助孩子識別贮匕、找到、并堅持自己的興趣的倾鲫？可以在微信群里分享粗合，或者在火柴父母學(xué)堂的讀后感里分享萍嬉。
回答：這里牽涉了一個很重要的觀點，就是生命的意義到底是什么隙疚？如果像作者所說的那樣：生命的意義在于追求幸福壤追，在于尋找興趣。那么供屉，夏山的教育方法在某些方面看來是得當(dāng)?shù)男斜梢匀斡珊⒆影凑仗煨匀プ杂勺栽诘纳睢５橇尕ぃ仓挥心承┓矫娑训孔觥Ｔ囅胍幌拢绻粋€孩子沒有什么天賦哗魂，生活懶散肛走，不好學(xué)習(xí)，他的人生能幸福嗎录别？他這樣的人生放在我們這個時代朽色，一無技能，二無特長组题，在現(xiàn)在這個連停車收費都由機器人代替的時代葫男，他能擁有一份穩(wěn)定的工作？能擁有一份穩(wěn)定的收入么崔列？如果連基本的生存都保障不了又談何人生幸福呢梢褐？
校長認為：假如成年人不給他約束，他就會盡可能地發(fā)展他的潛能赵讯。這里牽涉到兩個問題盈咳，一是什么才是約束？教育就一定是約束嗎边翼？二是沒有教育猪贪，怎么來發(fā)展他的潛能？比如一個人想成為醫(yī)生讯私，他怎么去發(fā)展他在這方面的潛能热押？如果沒有教育，難道就憑自我?guī)资甑暮诎得骶湍苷旧厢t(yī)學(xué)的顛峰斤寇？所以我對這段話的理解應(yīng)該是：結(jié)合孩子的天性桶癣，科學(xué)的引導(dǎo)孩子去發(fā)揮他在天性方面的潛能。
