有個(gè)困擾家長的問題：孩子4歲了捌肴，愛爭(zhēng)第一名，把第一名看成是”贏”毯侦，第二名看成是“輸”哭靖。
表現(xiàn)為：吃飯要第一個(gè)坐下去，排隊(duì)必須站在第一個(gè)试幽，必須第一個(gè)去接他洲胖，早上為了當(dāng)去幼兒園的第一名，6點(diǎn)就催著起床……當(dāng)上了第一丐一，就很開心柠衍，很得意牺勾，覺得是“贏了”川无，但是，生活哪兒能事事如意，沒當(dāng)上的時(shí)候，他覺得自己“輸了”，撒潑耍渾掏呼，大聲哭鬧拾给，情緒一直低落粘拾。
幼兒園的老師沒有強(qiáng)化過輸贏的概念，家長也很溫和疏之，跟孩子講了很多很多道理也沒用其骄，始終想當(dāng)?shù)谝痪觯冀K想“贏”。
這是為什么呢曲尸？然后昆箕，應(yīng)該怎么辦呢吮便？
1?原因
其實(shí)需要恭喜家長，這是因?yàn)楹⒆拥母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就感發(fā)育比較迅速的現(xiàn)象循狰。
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)其實(shí)在孩子1歲多的時(shí)候，就已經(jīng)有所表現(xiàn)了。那時(shí)候的他們，自我意識(shí)剛剛萌發(fā)，但是咏雌，會(huì)喜歡搶別人手中的玩具耸成，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為所有東西都是屬于自己的。這個(gè)，其實(shí)是孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的最初形式服猪，自我意識(shí)感危彩，把東西搶過來，歸為己有壳鹤，自己拿著才是最保險(xiǎn)的莉掂。只有孩子的自我意識(shí)發(fā)育的比較好的孩子喷楣，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才會(huì)比較早期萌發(fā)。
成就感是什么呢？就是孩子小時(shí)候犁苏，學(xué)會(huì)了某個(gè)動(dòng)作雹食，對(duì)你得意的一笑，還記得嗎逛犹？眼神中透露著“看，我做得很棒吧喷鸽！”這也是孩子在1歲左右萌發(fā)的成就意識(shí)做祝。那么狠鸳，此時(shí)此刻，家長一般的反應(yīng)都是鼓勵(lì)孩子茫经，讓孩子的大腦有個(gè)很好的反饋機(jī)制就是终佛，做得好，會(huì)很開心雾家。于是铃彰，成就感慢慢發(fā)展起來了。
只不過芯咧，能夠給孩子成就感的事情會(huì)越來越復(fù)雜牙捉，他們已經(jīng)不滿足于簡(jiǎn)單的事情，而更希望去尋找有挑戰(zhàn)的事情來做敬飒，做到了就有成就感邪铲。成就感發(fā)育良好的孩子，也是說明的了家長小時(shí)候的鼓勵(lì)機(jī)制做得很好无拗。（如果是忽略型的家長带到，可能孩子的成就感就會(huì)相對(duì)降低）
孩子4歲的時(shí)候，意識(shí)到了他人和社交環(huán)境帶來的壓力英染，于是揽惹，這個(gè)年齡階段的孩子將競(jìng)爭(zhēng)作為成就的一種方式，以超過別人來獲得成就感四康。只要超過了別人搪搏，他們就會(huì)認(rèn)為自己很棒，很臭屁箭养，會(huì)被其他孩子崇拜和羨慕慕嚷。成就感發(fā)育良好的孩子，通過競(jìng)爭(zhēng)獲勝毕泌，感覺到發(fā)自心底的滿足喝检，正是這個(gè)年齡階段競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，社交意識(shí)和成就意識(shí)的相互作用的結(jié)果撼泛。
當(dāng)然挠说，如果孩子只是有競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，是很棒的事情愿题，不需要干預(yù)损俭。
上文中蛙奖，家長之所以苦惱，還有個(gè)很重要的原因杆兵，那就是孩子對(duì)規(guī)則中的秩序感雁仲，有了2個(gè)錯(cuò)誤的信念，1琐脏，孩子認(rèn)為第一才是贏攒砖，否則就是輸，這個(gè)信念已經(jīng)植入孩子的大腦日裙，短時(shí)間內(nèi)不可更改吹艇。2，孩子認(rèn)為昂拂，只有贏才是好的受神，輸了很不好。因?yàn)檫@兩種錯(cuò)誤信念格侯，才導(dǎo)致孩子的情緒鼻听。
2?解決方案
首先，我們需要做的是理解孩子养交，理解他們爭(zhēng)第一的心情精算。當(dāng)?shù)谝皇羌芨吲d的事情瓢宦，很有成就感碎连，同時(shí)，有一種優(yōu)越感驮履。我們可以很好的贊揚(yáng)他們想當(dāng)?shù)谝坏囊庾R(shí)鱼辙。
我們可以這樣和孩子溝通“聽說今天你第一個(gè)完成手工作業(yè)的，老師說你完成的又快又好玫镐。媽媽小時(shí)候也很喜歡當(dāng)?shù)谝幻瓜罚抨?duì)總是喜歡排在第一個(gè)，這樣恐似，就可以離老師近一點(diǎn)杜跷，我最喜歡我的老師了〗靡模”這個(gè)時(shí)候葛闷，停下來，看看孩子的反應(yīng)双藕，也許淑趾，孩子也會(huì)告訴你他想當(dāng)?shù)谝幻脑颉?/p>
其次，我們?cè)诩依镎乙恍┯刑魬?zhàn)的事情忧陪，來讓孩子爭(zhēng)第一扣泊。（從穿衣近范，吃飯，排隊(duì)這樣的事情上延蟹，轉(zhuǎn)移出來）比如评矩，我們可以比賽把一堆玩具分類放好。那么阱飘，孩子需要思考的是稚照，如何分類，分幾類俯萌，怎么放的問題果录。我們需要讓孩子知道，比賽這件事本身并不是那么重要咐熙，更重要的是弱恒，思考的過程。前幾次比賽時(shí)棋恼，我們可以讓孩子適當(dāng)?shù)内A返弹，然后，問他思考的過程爪飘，引導(dǎo)他從“贏”這個(gè)結(jié)果轉(zhuǎn)移到思維和做的過程中义起。讓孩子知道，每一次的贏是需要步驟和方法的师崎。
然后默终，我們就可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆虞斄?/b>。輸了以后犁罩，孩子有情緒時(shí)齐蔽，我們?cè)谂赃吪惆椋枰脑挻补溃梢园矒岷巍７绞绞牵拜斄送Σ缓檬艿呢の祝皨寢屳數(shù)臅r(shí)候也是這種感覺谈况，覺得如果剛才能想到用手臂抱進(jìn)去，肯定會(huì)更快一點(diǎn)递胧。如果剛才用大一點(diǎn)的箱子碑韵，就更容易往里放，所以谓着，這次媽媽想了這些好辦法泼诱，就快起來了。之前都是你贏赊锚，媽媽輸治筒，媽媽難受的時(shí)候就想辦法屉栓，這次終于贏了∷释啵”讓孩子知道友多，這次輸了只是暫時(shí)的，是可以想辦法堤框，以求得下次的“贏”域滥。而且，我們的概念是：想贏是好的蜈抓，贏的策略很重要启绰，策略對(duì)了才能贏。
小例子1
有一次沟使，幼兒園舉辦拍球比賽委可，第一名會(huì)有“拍球小能手”的稱號(hào)，兒子很想獲得這個(gè)稱號(hào)腊嗡！于是着倾，我?guī)椭鷥鹤幼隽艘幌盗幸?guī)劃。
媽媽：你很想當(dāng)“拍球小能手嗎燕少？”
兒子：很想
媽媽：你知道要怎樣才能當(dāng)上嗎卡者？
兒子：得第一名
媽媽：怎樣才能得第一呢？
兒子：比他們都厲害
媽媽：你覺得客们，2分鐘拍多少個(gè)球崇决，就能比他們都厲害呢？
兒子：現(xiàn)在镶摘，他們都不太會(huì)拍球嗽桩，我覺得拍20個(gè)就夠了
媽媽：每個(gè)小朋友都會(huì)想要得到這個(gè)稱號(hào)是不是
兒子：是的
媽媽：那么岳守，他們會(huì)練習(xí)嗎凄敢？他們會(huì)進(jìn)步嘛？
兒子：……
媽媽：這樣吧湿痢，我們定個(gè)目標(biāo)涝缝，然后，我們開始練習(xí)譬重。你愿意每天都練習(xí)拍球嗎拒逮？
兒子：好！我愿意臀规！
媽媽：我們把目標(biāo)定在100個(gè)滩援，現(xiàn)在離比賽還有20天，我們先練習(xí)5天塔嬉，拍到20個(gè)玩徊，然后租悄，第10天拍到50個(gè)，第15天拍到80個(gè)恩袱，比賽前一天達(dá)到100個(gè)吧泣棋！你看，是這樣的畔塔。（如下圖）
兒子：疤侗病？這么多~澈吨？我能拍那么多嗎把敢？
媽媽：當(dāng)然可以啦，我們找對(duì)方法谅辣，努力練習(xí)技竟，肯定可以。
于是屈藐，我們拆解任務(wù)榔组，提出每天的小要求，研究了球會(huì)怎么跑联逻，每次跑的時(shí)候搓扯，應(yīng)該怎么辦；研究了使力的大小對(duì)球高度的影響包归；研究了手掌的姿勢(shì)對(duì)球彈起位置的影響锨推；還感受到了節(jié)奏感所帶來的“拍球手感”……
在這個(gè)過程中，兒子每天都有收獲和進(jìn)步公壤，還會(huì)滿滿得意的說换可，媽媽，我發(fā)現(xiàn)厦幅，如果我先深吸一口氣沾鳄，慢慢吐氣，拍的時(shí)候球不會(huì)到處跑确憨。我在旁邊觀察孩子译荞，并且?guī)椭涗洠涗洉r(shí)休弃，還會(huì)帶領(lǐng)孩子一起來看吞歼，來總結(jié)。慢慢的塔猾，我發(fā)現(xiàn)篙骡，他已經(jīng)從每天在意自己拍了幾個(gè)，轉(zhuǎn)移到了如何讓自己拍得更好的方法上。
當(dāng)然糯俗，最后的結(jié)果很好慎皱，截止到比賽前一天，兒子在家的最高紀(jì)錄已經(jīng)是118個(gè)了叶骨∶６啵可惜，比賽那天由于他太激動(dòng)忽刽，最后的結(jié)果是88個(gè)天揖，也是第一名，成功的拿到了“拍球小能手”的稱號(hào)跪帝。雖然他很高興今膊，得了第一，但是他卻有小小的遺憾：“我明明可以拍得更多的”伞剑。我很開心斑唬，因?yàn)椋呀?jīng)不是只在意名次了黎泣。
然后恕刘，我們可以教孩子嘗試站在別人立場(chǎng)去想問題。
小例子2
有一個(gè)日本的媽媽抒倚，是這樣引導(dǎo)自己的孩子的：
以前我閨女在家玩游戲不贏就吵鬧褐着、我只是讓她觀察在幼兒園吵鬧著愛搶第一的小朋友是什么表現(xiàn)！她會(huì)說那個(gè)小朋友好吵好吵托呕，還說其他小朋友都覺得她好吵含蓉。就在昨天，他們班要排順序依次做整個(gè)幼兒園的值日生项郊∠诳郏回來她告訴我“（我總結(jié)了她的話如下：）大家都想搶第一，我知道只有一個(gè)第一着降，我就選了第四差油，第四很快也會(huì)輪到我了，結(jié)果其他小朋友互相爭(zhēng)不過的時(shí)候鹊碍，都排在我的后面了厌殉，最后ゆずちゃん(一個(gè)小朋友名字）大吵說我就要做第一。然后侈咕，大家都覺得搶第一的小朋友好吵、好不溫柔器紧∫”
可是后來我又擔(dān)心她不愛爭(zhēng)第一怎么辦。于是我就問她，“上小學(xué)了熊尉，如果自己很努力學(xué)習(xí)可能爭(zhēng)到第一罐柳，你會(huì)去爭(zhēng)第一嗎？”她說“會(huì)狰住，我不吵要第一张吉，我要努力得第一”。
我們?cè)僭趺凑f教催植，她也感受不到自己吵在別人眼里是怎么樣的肮蛹。他們幼兒園活動(dòng)游戲很多，總會(huì)有輸贏创南。我會(huì)讓她自己去觀察別人輸了或搶第一吵的時(shí)候是什么樣子的伦忠。她就說他們一點(diǎn)都不優(yōu)しい(不溫柔）。通過這樣的方式稿辙，讓孩子了解自己吵會(huì)給別人帶來什么困擾昆码。
這位媽媽講的，其實(shí)就是讓孩子站在別人的立場(chǎng)去考慮問題的方式邻储。這樣的做法赋咽，無論在任何問題上其實(shí)都適用《帜龋可以更好的讓孩子透過別人的目光看待自己冬耿，修正自己的行為。
所以萌壳，我們需要做的是
1尊重理解孩子
2引導(dǎo)孩子如何贏
3適當(dāng)讓孩子輸亦镶，讓孩子體驗(yàn)過程比結(jié)果重要
4站在別人的立場(chǎng)來思考問題
3?更好的引導(dǎo)和發(fā)展
培養(yǎng)孩子的棋類的愛好，可以很好的幫助孩子理解輸贏袱瓮。
因?yàn)閮鹤犹谝廨斱A缤骨，所以，我?guī)麑W(xué)習(xí)了圍棋尺借。圍棋的每一步绊起，都有輸贏。常常是燎斩，剛剛得意的吃了幾子虱歪，很快就被反吃。久而久之栅表，他就知道笋鄙，只爭(zhēng)一時(shí)輸贏沒有任何意義。慢慢的怪瓶，他學(xué)會(huì)了看全局萧落。
所有棋類的規(guī)矩都是不能悔棋的，于是，當(dāng)孩子想要悔棋時(shí)找岖，提醒他陨倡，如果他不聽，等他贏了许布，不承認(rèn)他的贏兴革。說，你悔棋了蜜唾。當(dāng)我們跟孩子下棋時(shí)杂曲，如果被吃了，大聲說灵妨，哎呀解阅，我不該走那里的，但是泌霍，落子無悔货抄，被你吃了就吃了吧，我下一步要更小心朱转。用我們的態(tài)度給孩子做出表率蟹地。
用棋類學(xué)會(huì)復(fù)盤。讓孩子發(fā)現(xiàn)藤为，他贏怪与，是因?yàn)榉椒ǎ窬置迮保季S分别，每次復(fù)盤時(shí)，讓孩子思考如何變得更好存淫。贏了有所得耘斩，輸了亦有所得，那么桅咆，這樣下去括授，孩子就會(huì)從輸贏上跳出來，變得淡然岩饼，格局更高荚虚。
4?家長自己的情緒控制
孩子面對(duì)失敗時(shí)所產(chǎn)生的挫敗感和情緒，是每個(gè)家長都需要去面對(duì)的籍茧。
其實(shí)版述，當(dāng)孩子小的時(shí)候，我們就已經(jīng)經(jīng)歷過了硕糊，孩子的爬行院水，走路腊徙，都是經(jīng)過無數(shù)失敗最后成功的简十。但是檬某，因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子比較小，表現(xiàn)出來的情緒情感比較單純螟蝙，家長能接住恢恼，所以，都比較平穩(wěn)的過來了胰默。
現(xiàn)在场斑，孩子相對(duì)大了巩梢，表現(xiàn)的力量更強(qiáng)了橘原，但是絮短，如果家長修煉的不夠袜香，就會(huì)覺得有點(diǎn)接不住箕速，繼而焦慮版确，擔(dān)心赏寇。
成長痛嫁赏，這個(gè)時(shí)候經(jīng)歷的挫敗和挫折取具，是成長必經(jīng)的痛點(diǎn)脖隶。但是，我相信暇检，現(xiàn)在的痛产阱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以后孩子找工作入社會(huì)時(shí)所經(jīng)歷的痛，所以块仆，讓孩子去體驗(yàn)和試錯(cuò)构蹬，為將來進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備。當(dāng)我們這樣想以后悔据，再來面對(duì)孩子的情緒庄敛，是不是更能接住了呢？
現(xiàn)在蜜暑，再來看看孩子想當(dāng)?shù)谝活硪Γ覀兪遣皇菚?huì)非常開心的擁抱他了呢？
