? ? ? ? 今天――2019.12.12號下午，我再次來到梧桐苑幼兒園周蹭，聆聽園長媽媽關(guān)于幼小銜接的專題講座趋艘！上一次交流這個話題是在龔老師召開的家長會上，這一次凶朗，園長媽媽親自召開瓷胧，可見幼小銜接是大班所有家長們都饒不開的話題，也足見幼兒園對待這個工作的重視程度棚愤。
? 今天我一走到學(xué)校搓萧，龔老師就問我新學(xué)期有什么打算？我稍微一愣宛畦，繼而答到：我們沒有任何打算矛绘，繼續(xù)在梧桐苑讀到幼兒園畢業(yè)，一是有始有終刃永，二是我非常認(rèn)同你們幼兒園的教育觀念货矮！
? ? 一方面我作為一個家長，關(guān)于幼小銜接的問題我也多次考慮過斯够，甚至親自去周邊的幼小銜接機(jī)構(gòu)走訪了解過囚玫，想看看那到底是個什么神奇的地方，有那么多人趨之若鶩读规，但是走訪完以后抓督，我確實(shí)是失望的！每一個幼小銜接班都是密封在狹窄封閉的教室里束亏，沒有任何戶外活動場地铃在！我們可以設(shè)身處地的想一想，讓一個成年人關(guān)在屋子里從早到晚，一個星期關(guān)五天定铜，我們會是什么感受――壓抑阳液，憋屈，躁動……那更何況是正是活潑好動精力旺盛的孩子們揣炕？把他們關(guān)在這樣狹窄的教室里無異于判刑受罪帘皿！都是親爸親媽，我們怎么能忍心呢畸陡？另外長時間缺乏運(yùn)動會造成孩子身體抵抗力下降鹰溜，注意力不集中，對生活消極缺乏興趣丁恭，“運(yùn)動缺失癥”曹动，“自然缺失癥”等一系列問題！所以最后牲览，我做罷仁期！俗話說，興趣是最好的老師竭恬，幼兒園恰恰是培養(yǎng)興趣跛蛋，汲取營養(yǎng)，為以后系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時刻痊硕，作為家長赊级，我們不焦慮，不攀比岔绸，不為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)理逊，是我們能在孩子們童年最后時光送給他們最好的禮物！
? ? 與此同時盒揉，作為一名小學(xué)一線教育工作者晋被，多年的教學(xué)經(jīng)歷，也讓我看到拔苗助長的危害刚盈！記得我以前教一年級的時候羡洛，每當(dāng)我上課教孩子們學(xué)拼音時，我話音還沒落藕漱，就有孩子舉著手扯著嗓子喊：我會我會欲侮！好，你會肋联，那你來吧威蕉！結(jié)果呢？讀出來的都是錯的橄仍，不標(biāo)準(zhǔn)的拼音韧涨。寫字也是一樣牍戚，筆順錯誤，筆畫錯誤虑粥，而且一旦剛開始學(xué)習(xí)的是錯誤的如孝，以后會很難糾正改正。這就是幼小銜接最直接的危害舀奶！更深遠(yuǎn)的影響暑竟，是讓孩子對學(xué)習(xí)失去新鮮感和興趣斋射，孩子上小學(xué)后每天學(xué)的都是之前學(xué)過的內(nèi)容育勺，就像讓我們每天吃剩飯一樣，索然無味罗岖！長此以往涧至，孩子會養(yǎng)成不聽講的習(xí)慣，驕傲自滿的心理桑包，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下陰影南蓬！
? ? ? 今天園長媽媽反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是我們?yōu)槿烁改秆屏耍囵B(yǎng)孩子的赘方，是伴隨孩子們一生的思維能力，表達(dá)能力弱左，團(tuán)隊(duì)合作能力窄陡，閱讀的能力，持久的學(xué)習(xí)的興趣拆火，這是關(guān)系一個孩子一生能走多遠(yuǎn)跳夭，能否或許持久幸福的能力，而這些能力们镜，也正是梧桐苑幼兒園一直在關(guān)注在培養(yǎng)的币叹！不在于會不會讀拼音，會不會背乘法口訣模狭，話說回來颈抚，以后都人工智能時代了，我們?nèi)祟惸芨蛇^它們的嚼鹉，不就是我們獨(dú)特獨(dú)立的思想嗎邪意？所以我們要做的，是關(guān)注自己的孩子反砌，有沒有專注的學(xué)習(xí)力雾鬼？有沒有好奇心？有沒有對某個事情特別感興趣宴树？有沒有解決困難的方法策菜？做一個心態(tài)平和的父母，樂觀的父母，才能養(yǎng)育幸福的孩子（送給自己自勉）又憨！或許真正值得我們焦慮的時候還沒到翠霍，武漢高中升學(xué)率百分之五十不到，讓我們把力氣留到初中去焦慮吧哈哈蠢莺！
? ? 最后寒匙，我作為一個媽媽，我常常覺得孩子們美好的童年時光太短暫躏将，我希望他們一直都停留在當(dāng)下的快樂時光锄弱，不再長大！以后漫漫的學(xué)習(xí)生涯祸憋，有太多的壓力和苦痛在等著他們会宪，所以讓我們放下焦慮，讓孩子盡情享受最后的快樂幼兒園生活蚯窥，在梧桐苑幼兒園園長媽媽和老師們的引領(lǐng)下掸鹅，汲取營養(yǎng)，讓花成為花拦赠，讓樹成為樹巍沙，讓孩子成為最好的自己！
