? ? ? ? 成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始学歧。教育的核心不只是傳授知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人各吨。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本枝笨，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息揭蜒。
一横浑、態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)
? ? ? ? 習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣屉更，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行徙融，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益偶垮，孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力帝洪。說(shuō)明了早期教育的重要性似舵。如：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)葱峡，記者問(wèn)其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西砚哗。”這位科學(xué)家平靜的說(shuō)：“在幼兒園砰奕≈虢妫”“在幼兒園學(xué)到了什么【”“學(xué)到把自己的東西分一半給伙伴仅淑，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊胸哥，做錯(cuò)事要道歉涯竟，仔細(xì)的觀察事物】昭幔”這位科學(xué)家出人意料的回答庐船，直接說(shuō)明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義。
二嘲更、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣
? ? ? ? 學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)的去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向筐钟。也就是說(shuō)到了一定時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)赋朦。如：有一個(gè)老師的孩子去上海參加一個(gè)全國(guó)性的競(jìng)賽篓冲，帶隊(duì)的老師回來(lái)后很有感慨的說(shuō)了一件事：那天在輪船上李破，晚餐后，同學(xué)們都在甲板上觀看風(fēng)景玩去了纹因，過(guò)了一會(huì)兒喷屋，沒(méi)經(jīng)任何人提示，也沒(méi)任何人要求瞭恰，該做功課的時(shí)候了屯曹，那個(gè)老師的孩子就獨(dú)自到船艙里拿出書(shū)本，旁若無(wú)人的開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)——帶隊(duì)的老師感慨道：那就是習(xí)慣惊畏。
三恶耽、怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成
? ? ? 培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法颜启。那怎么說(shuō)培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢偷俭？如培養(yǎng)孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，今天叫他畫(huà)一只小兔子缰盏，明天畫(huà)小兔在吃青草涌萤，增加畫(huà)青草或草地，后天在草地上畫(huà)幾朵花口猜，再后天在天上畫(huà)白云太陽(yáng)负溪。這樣一天一天的增加，畫(huà)畫(huà)的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了济炎。
? ? ? ? 克服壞習(xí)慣怎么用減法呢川抡？如孩子坐不住板凳是正常現(xiàn)象须尚。一位細(xì)心的媽媽觀察寫(xiě)作業(yè)的兒子崖堤，一會(huì)喝水，一會(huì)撒尿耐床，不到一小時(shí)出來(lái)四五次密幔。這位媽媽看在眼里卻沒(méi)有急于求成，而是在第二天孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好撩轰，我看你寫(xiě)作業(yè)時(shí)出來(lái)3次完全可以老玛。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次钧敞，孩子又輕松做到了蜡豹。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫(xiě)完溉苛，既幫孩子克服了不良習(xí)慣镜廉，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕愚战，貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持娇唯。
? ? ? ? 有的孩子上課注意力不集中齐遵、對(duì)讀書(shū)（看書(shū)）不感興趣、觀察事物粗心塔插、記憶力差等情況梗摇，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素。
四想许、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
? ? ? ? 家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子伶授，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成沉重的負(fù)擔(dān)，中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)是一種進(jìn)入社會(huì)前的準(zhǔn)備和體驗(yàn)流纹，中學(xué)時(shí)期是人生最單純快樂(lè)的時(shí)期糜烹，是人生最美好體驗(yàn)的時(shí)期。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)游戲漱凝，獎(jiǎng)品是進(jìn)入不同的格子疮蹦，如果競(jìng)爭(zhēng)失敗了，進(jìn)入社會(huì)就要從低層的格子向上爬茸炒，會(huì)花更大的力氣愕乎、更多的時(shí)間，同樣面臨更多的挑戰(zhàn)壁公，但不是沒(méi)有向上的機(jī)會(huì)感论，只是機(jī)會(huì)少一些。
? ? ? ? 孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候贮尖。不同的年齡段笛粘，由于各自不同的素質(zhì)趁怔，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性湿硝。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆润努。家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么关斜，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種铺浇。當(dāng)父母將這亮⌒螅火種在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草鳍侣，小小的火種落在上面丁稀，風(fēng)大了就會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來(lái)倚聚，柴草太緊了不透風(fēng)线衫，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行惑折，這時(shí)候授账，你要小心呵護(hù)這小小的火苗枯跑，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來(lái)，旺起來(lái)白热，最后成為熊熊烈火敛助。
? ? ? ? 那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢屋确？
1纳击、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣乍恐。
? ? ? ? 著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的评疗，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反茵烈，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”百匆。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)呜投，年齡越小的孩子加匈，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)仑荐，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹雕拼，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展粘招，他的思維啥寇、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)洒扎；也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他辑甜，雖然他畫(huà)得并不怎么樣。那么袍冷，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢磷醋？
? ? ? ? 首先，多表?yè)P(yáng)胡诗，少批評(píng)邓线。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)煌恢，光知道玩”骇陈，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了瑰抵，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差你雌，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感谍憔，于是厭惡學(xué)習(xí)匪蝙。如果孩子是真的做錯(cuò)了主籍，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他逛球，讓他明白道理千元。
? ? ? ? 其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)颤绕。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)幸海，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心奥务，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)物独。
2、明確學(xué)習(xí)目的氯葬，培養(yǎng)間接興趣挡篓。
? ? ? ? 優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育帚称，通過(guò)生動(dòng)形象官研、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式闯睹，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)戏羽，這樣才可以收到良好的效果。例如楼吃，有的孩子在學(xué)跳舞始花，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦孩锡，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣酷宵，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣浮创，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)忧吟，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣砌函。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用斩披，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調(diào)節(jié)者”讹俊。我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)垦沉、最活躍的成分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣仍劈，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性厕倍，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
3贩疙、利用孩子的好奇心讹弯，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣况既。
? ? ? ? 孩子具有好奇、好問(wèn)组民、好動(dòng)的持點(diǎn)棒仍，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)臭胜，有的孩子不停問(wèn)為什么莫其、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂耸三，對(duì)孩子采取批評(píng)乱陡、冷淡、不理睬的態(tài)度仪壮，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)憨颠，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答积锅，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他烙心，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事。如果家長(zhǎng)是騙騙他乏沸，以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了淫茵，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。
4蹬跃、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境匙瘪。
? ? ? ? 只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀蝶缀、聰明活潑的孩子丹喻。首先，父母要以身作則翁都，熱愛(ài)學(xué)習(xí)碍论。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教柄慰。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)鳍悠，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)坐搔，而是如何玩好牌藏研；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書(shū)概行，伴一杯清茶蠢挡，端坐書(shū)桌前，伏案寫(xiě)作，孩子耳濡目染业踏，也會(huì)經(jīng)城菥妫看書(shū)、學(xué)習(xí)勤家。
五瞎抛、有效的注意力訓(xùn)練
? ? ? ? 良好的注意力是伴隨幼兒成長(zhǎng)不可忽視的一個(gè)重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力却紧，是長(zhǎng)大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)桐臊，但幼兒的天性就是好動(dòng)、好玩晓殊、很難專心致志地去做某一件事情断凶。因此，在“集中注意力”的針對(duì)性訓(xùn)練中巫俺，一定要?jiǎng)?chuàng)造出“層層遞進(jìn)认烁，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會(huì)煥散介汹，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗(yàn)：
1却嗡、復(fù)述性練習(xí)
? ? ? ? 讓孩子看書(shū)5——15分鐘（按孩子的年齡來(lái)控制時(shí)間），立即合上書(shū)嘹承，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事窗价。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個(gè)主要問(wèn)題叹卷，圖書(shū)上有誰(shuí)撼港，在干什么。書(shū)上的人或動(dòng)物穿什么顏色的衣服骤竹。書(shū)上還有其他什么東西帝牡。可以讓孩子把看到的動(dòng)物形象畫(huà)下來(lái)蒙揣。最后可以讓他重新再看一遍書(shū)靶溜，幾次后，漸漸地孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必要了懒震。
2罩息、拼圖及七巧板練習(xí)
? ? ? ? 這是二維空間中最有效的集中注意力 的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)挎狸，保持連續(xù)不斷的判斷力扣汪、觀察能力断楷、想象能力和分析能力锨匆。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會(huì)給孩子帶來(lái)成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。在我兒子還是2恐锣、3歲時(shí)茅主，我就買了一種最簡(jiǎn)單的拼圖，一開(kāi)始我自己拼給他看土榴，然后慢慢的他自己會(huì)拼了诀姚，再買一些塊數(shù)比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來(lái)拼，這時(shí)他會(huì)注意力非常集中的看圖片來(lái)拼圖玷禽，有時(shí)為了增加他的興趣赫段，我跟他比賽，還是我兒子拼的快矢赁，這樣他會(huì)更加的感興趣糯笙。
3、多米諾骨牌練習(xí)
? ? ? ? 大約有七成“難以集中注意力”的孩子撩银，通過(guò)這個(gè)骨牌堆放的游戲给涕，其耐心得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。多米諾骨牌訓(xùn)練其實(shí)是考驗(yàn)孩子能额获、將單一的動(dòng)作堅(jiān)持多久的一個(gè)訓(xùn)練——將來(lái)够庙，我們不能指望孩子所面臨的所有學(xué)習(xí)科目都是多變、有趣抄邀、富有挑戰(zhàn)習(xí)慣內(nèi)的耘眨，遇到重復(fù)訓(xùn)練會(huì)不會(huì)使孩子犯“老毛病”？骨牌訓(xùn)練無(wú)論對(duì)心神的專一境肾、心神集中的持續(xù)時(shí)間毅桃，都是一個(gè)極好的練習(xí)，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感准夷，也能促使孩子對(duì)訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性钥飞，只有最終有快樂(lè)和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感衫嵌。
4读宙、抗干擾練習(xí)
? ? ? ? 等孩子在無(wú)干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長(zhǎng)可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中楔绞，放上“干擾源”结闸，比如他在做拼圖游戲時(shí)，父母可以在一旁看電視酒朵，比如他在看書(shū)時(shí)桦锄，可以稍稍打個(gè)岔，孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有注意力煥散的現(xiàn)象蔫耽，會(huì)有反復(fù)结耀，但最終他的抗干擾能力會(huì)漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒(méi)有在進(jìn)行這種“注意力訓(xùn)練“時(shí)图甜，您千萬(wàn)不要去打攪他碍粥。讓他安心的做自己的事。）
六黑毅、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣
? ? ? ? 書(shū)對(duì)孩子的影響實(shí)在不可低估嚼摩，書(shū)不僅教給他知識(shí)，帶他認(rèn)識(shí)世界矿瘦，還對(duì)他的語(yǔ)言能力枕面、思維能力、理解能力缚去、性格發(fā)展都有正面影響膊畴。良好的讀書(shū)習(xí)慣抖誉，將使他終身崭参、受益。培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)好閱讀的孩子是有法可循的层坠。如每晚睡覺(jué)前衬衬，看書(shū)給孩子講一個(gè)故事买猖，雙休日經(jīng)常帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館看書(shū)，首先家長(zhǎng)自己要經(jīng)常捧起書(shū)來(lái)看滋尉，給孩子潛移默化的影響和熏陶玉控。那么具體可以怎么做呢？這里有幾點(diǎn)做法供家長(zhǎng)參考：
1狮惜、陪讀高诺。就是陪孩子一起讀圖書(shū)中的畫(huà)面，可以和孩子一起看畫(huà)面編故事碾篡，培養(yǎng)孩子對(duì)畫(huà)面產(chǎn)生興趣虱而，這時(shí)家長(zhǎng)可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫(huà)，然后慢慢的過(guò)渡到讀圖書(shū)上的文字开泽，使孩子對(duì)文字產(chǎn)生興趣牡拇。
2、演戲穆律。就是讀完一個(gè)故事或兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演惠呼，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的峦耘，大灰狼又是怎么做的剔蹋，根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演，家庭中幾個(gè)人分別扮演辅髓，一遍表演后可以重復(fù)幾次泣崩，角色互換少梁。讓孩子認(rèn)識(shí)到書(shū)中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛(ài)看書(shū)律想。
3猎莲、提問(wèn)绍弟。首先向孩子提問(wèn)技即，小托班的家長(zhǎng)可以提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如故事里有誰(shuí)樟遣，在干什么而叼，你喜歡誰(shuí)等等。中大班的家長(zhǎng)要多問(wèn)一些“為什么豹悬、怎么樣”的問(wèn)題葵陵，讓孩子充分思考。其次讓孩子創(chuàng)編瞻佛，家長(zhǎng)把故事講一半脱篙，留個(gè)結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力伤柄。最后讓孩子提問(wèn)绊困，請(qǐng)孩子不明白的地方，不懂的地方提出來(lái)問(wèn)家長(zhǎng)适刀。培養(yǎng)孩子不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣秤朗。采用以上幾種方法來(lái)引導(dǎo)孩子喜歡看書(shū)、愛(ài)上圖書(shū)笔喉，效果還是比較不錯(cuò)的取视。家長(zhǎng)們不妨去試一試。
七常挚、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
? ? ? ? 我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)例子：一位媽媽買回來(lái)一個(gè)菠蘿作谭，好奇的孩子被這個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的東西吸引住了，這位媽媽可能會(huì)有兩種方式對(duì)待好奇的孩子奄毡。一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿丢早，是可以吃的，它的外面是很硬秧倾、很尖的刺怨酝，你不要去摸它！它很重那先，你提不動(dòng)它农猬，但是它是圓的，你可以滾動(dòng)它售淡。你聞一聞斤葱，它是不是很香翱犊濉？現(xiàn)在我們把它拿到廚房去切開(kāi)它揍堕，切好后用鹽水泡一泡料身，它吃起來(lái)就又香又甜了●萌祝”另一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿”芹血，然后就把菠蘿放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把買回來(lái)的其它東西處理好楞慈。好奇的孩子一定會(huì)對(duì)這個(gè)菠蘿“采取行動(dòng)”幔烛，比如他可能伸手摸了一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來(lái)囊蓝，并且對(duì)著媽媽喊： “媽媽饿悬，這個(gè)菠蘿很刺手，我被它刺了一下聚霜〗铺瘢”媽媽回應(yīng)說(shuō)：“是的，孩子蝎宇，菠蘿會(huì)刺手弟劲，不要緊的》虬。” 于是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子函卒，把它拎了起來(lái)，可是菠蘿很重撇眯，孩子很快就把它放下了报嵌，“媽媽，這個(gè)菠蘿很重熊榛，我拎不動(dòng)它锚国。” “是的玄坦，菠蘿很重血筑。”孩子可能又嘗試著滾動(dòng)菠蘿煎楣，結(jié)果真的把它滾動(dòng)了豺总，他高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動(dòng)了择懂∮髟” 媽媽也很高興：“你真能干！” “媽媽困曙，我聞到一股香香的氣味表伦，菠蘿是不是可以吃的谦去？” “對(duì)，孩子蹦哼，菠蘿是一種水果鳄哭，是可以吃的「傺” “怎樣吃呀妆丘？” “把皮削掉，切成一片一片赤套，用鹽水泡一泡飘痛，就可以吃了珊膜∪菸眨” “讓我試一試……真好吃的！”
? ? ? ? 這兩種方式车柠，你主張哪一種剔氏？你常用的是哪一種？它們有什么區(qū)別竹祷，會(huì)產(chǎn)生不同的效果嗎谈跛。我們不妨來(lái)分析一下：第一種方式，孩子很快就學(xué)會(huì)了塑陵，菠蘿是多刺的感憾，是很重的，是可以滾動(dòng)的令花，是很香的阻桅，是要泡了鹽水才可以吃的。這是媽媽直接告訴他的兼都，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的嫂沉。將來(lái)媽媽又帶回來(lái)一件新奇的東西，孩子也可能會(huì)像這次那樣等著媽媽告訴他關(guān)于這個(gè)東西的知識(shí)扮碧。
? ? ? ? 第二種方式趟章，孩子最終也明白了，菠蘿是多刺的慎王，會(huì)刺手蚓土，菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動(dòng)赖淤，因?yàn)樗菆A的蜀漆；它聞起來(lái)很香，切開(kāi)來(lái)是金黃色的漫蛔，沾上鹽水再吃嗜愈，又香又甜旧蛾。這一切都是孩子通過(guò)自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性蠕嫁，他還學(xué)到了認(rèn)識(shí)菠蘿的方法锨天，你可以摸一摸，可以拎一拎剃毒，滾一滾病袄，聞一聞，切開(kāi)它赘阀，嘗一嘗益缠，下一次媽媽可能帶回一些其它不同性質(zhì)的東西，孩子可能又會(huì)用他用過(guò)的方法來(lái)探索它基公，認(rèn)識(shí)它幅慌，在這個(gè)過(guò)程中于是孩子明白了這些都是性質(zhì)不一樣的東西，要用不一樣的方法去認(rèn)識(shí)它們轰豆。
? ? ? ? 兩種方法的結(jié)果很不一樣：第一種方式胰伍，孩子很快學(xué)到了知識(shí)，可是他是被動(dòng)接受的酸休；第二種方式骂租，孩子也學(xué)到了知識(shí)，速度比較慢斑司，但是孩子又同時(shí)學(xué)到認(rèn)識(shí)事物的方法渗饮，還學(xué)到了要根據(jù)事物的不同性質(zhì)選擇不同的認(rèn)識(shí)方法的思維方式，更重要的是宿刮，他體會(huì)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)互站，主動(dòng)探索的樂(lè)趣和成功感，久而久之糙置，孩子就能形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣云茸。
? ? ? 大部分的家長(zhǎng)，可能都在不自覺(jué)中采用了第一種方式對(duì)待孩子谤饭，這其實(shí)就剝奪了孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的許多機(jī)會(huì)标捺。在我們每天的生活中，其實(shí)經(jīng)常都有這種可以讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)揉抵，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)是否善于把握亡容。還有另外一個(gè)例子，比如三冤今、四歲的孩子闺兢，非常喜歡在吃飯的時(shí)候幫忙分發(fā)筷子，開(kāi)始的時(shí)候他可能一雙一雙地拿，這雙是給爸爸的屋谭，再拿一雙給媽媽脚囊，最后拿一雙給自己。心急的母親可能會(huì)對(duì)他說(shuō)：“傻孩子桐磁，你一次多拿些悔耘，一共拿3雙6只，不就不用多跑幾趟了我擂？”其實(shí)衬以，等待他自己去總結(jié)，能讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題校摩。他可能要這樣來(lái)回跑了幾個(gè)月才想到看峻，每次都做一樣的事情，是不是可以合起來(lái)做呢衙吩？于是他嘗試著多拿一些互妓，可是要么多拿了，要么少拿了分井，這樣又過(guò)了幾個(gè)星期车猬，后來(lái)才真正弄明白霉猛，每次要拿6只才剛剛好尺锚。在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了自己思考惜浅，自己總結(jié)瘫辩、自己解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)到了思考的樂(lè)趣坛悉》パ幔花點(diǎn)時(shí)間等待一下孩子，其實(shí)是很值得的裸影，對(duì)不對(duì)挣轨？所以，我給家長(zhǎng)下面這些建議轩猩，幫助您的孩子建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：不要按照你的意愿把孩子的時(shí)間安排滿卷扮，要多留一些時(shí)間讓孩子自己安排，如果他還小均践，想不出可以自己安排什么活動(dòng)晤锹，你可以給他多提幾個(gè)建議讓他選擇；多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索彤委，不要太多不必要的“不準(zhǔn)”鞭铆；在孩子專心做一件事情的時(shí)候，不要干擾他焦影，盡可能不要催促他车遂，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣封断、不可以那樣；在孩子解決問(wèn)題遇到困難時(shí)舶担，不要急于幫助他澄港，可以多給他提些建議；不要急于把結(jié)果告訴孩子柄沮，要給孩子充分的時(shí)間自己去發(fā)現(xiàn)回梧；不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書(shū)包的工作祖搓，也不要養(yǎng)成整天看著孩子做功課的習(xí)慣狱意，要讓孩子自己去做這些事情。
八拯欧、學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容及培養(yǎng)要求
各年齡段應(yīng)具備的習(xí)慣內(nèi)容及培養(yǎng)要求
幼兒階段
1.聽(tīng)故事
聚精會(huì)神详囤，每天定時(shí)。
2.用筆畫(huà)畫(huà)
每天畫(huà)一頁(yè)畫(huà)镐作。
3.觀察說(shuō)話
每天觀察一兩件東西或一兩個(gè)事情藏姐，能簡(jiǎn)要說(shuō)出。
4.正確握筆
訓(xùn)練正確的握筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)该贾。（中大班）
5.喜愛(ài)圖書(shū)
不撕毀羔杨，不折疊，不亂扔杨蛋，很珍惜兜材。
6.整理學(xué)習(xí)用品
擺放整齊，有序逞力，會(huì)分類曙寡。
上學(xué)階段
1.愛(ài)書(shū)
學(xué)會(huì)包書(shū)皮，在合適地方寫(xiě)名字寇荧，不磨損举庶、折皺書(shū)角，不在書(shū)皮揩抡、書(shū)中亂涂亂畫(huà)户侥，常到書(shū)店購(gòu)買新書(shū)。
2.寫(xiě)字
握筆姿勢(shì)正確捅膘，坐的姿勢(shì)正確添祸，不折皺本角，書(shū)寫(xiě)整齊寻仗，力求美觀刃泌。
3.聽(tīng)課
集中精力，坐端正，不做與聽(tīng)講無(wú)關(guān)的事耙替，積極回答問(wèn)題亚侠，有問(wèn)題向老師請(qǐng)教。
4.作業(yè)
獨(dú)立思考俗扇，書(shū)寫(xiě)整齊硝烂、規(guī)范，按時(shí)完成铜幽。
5.思考
凡事多問(wèn)一個(gè)“為什么”滞谢，力求知道原因。
6.用工具書(shū)
會(huì)用老師推薦的工具書(shū)解決一些學(xué)習(xí)上的困難除抛。
7.記筆記
凡讀書(shū)讀報(bào)狮杨、聽(tīng)課、聽(tīng)講話到忽，都動(dòng)筆記錄橄教，能抓要點(diǎn)，力求記原話喘漏。
8.寫(xiě)日記
堅(jiān)持天天做护蝶，學(xué)會(huì)揀重要的記，力求有新意翩迈。
9.提問(wèn)
每天向老師或同學(xué)提一個(gè)問(wèn)題持灰。
10.爭(zhēng)論(討論) 和同學(xué)爭(zhēng)論問(wèn)題，既能正確理解對(duì)方觀點(diǎn)帽馋，又能提出自己的見(jiàn)解搅方。
11.讀報(bào)刊和書(shū)
每天讀，成為必做的事绽族。
12.積累
摘錄、剪集好句子衩藤、好語(yǔ)段吧慢、好文章、好例題赏表、裝釘自己的報(bào)刊检诗。
13.建立作業(yè)規(guī)范
各科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范
14.參加課外活動(dòng)
參加文體活動(dòng)、聽(tīng)報(bào)告瓢剿、看演出逢慌、看比賽、投稿间狂、參加競(jìng)賽等攻泼。
15.預(yù)習(xí)
建立預(yù)習(xí)常規(guī)，根據(jù)各科特點(diǎn)決定。
16.復(fù)習(xí)
遵循記憶規(guī)律忙菠，掌握各科復(fù)習(xí)方法何鸡。
? ? ? ? 一般說(shuō)來(lái)，習(xí)慣可以在有目的牛欢、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成骡男，也可以在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中形成。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在有意識(shí)的訓(xùn)練中來(lái)形成傍睹，不允許也不可能在無(wú)意識(shí)中自發(fā)地形成隔盛，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣與一般習(xí)慣的根本區(qū)別。因?yàn)槭拔龋鄬?duì)于其它習(xí)慣而言骚亿，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后，要改變它將是十分困難的熊赖，不利于孩子的成長(zhǎng)来屠。
