理解孩子的磨蹭菌仁，明智的父母知道該這樣“催”

原創(chuàng)：?mom?小板牙?9月4日

“磨蹭”

每次用這個(gè)話題開啟媽媽群的聊天，肯定能立馬俘獲一大群的“戰(zhàn)友”哆键。

面對(duì)孩子的磨嘰掘托，操心的媽媽們只能一遍遍地催催催。

“到上學(xué)了籍嘹，趕快起床闪盔！“

“馬上就要出門了弯院，趕快穿衣服泪掀、穿鞋听绳！”

”都晚上9點(diǎn)了，趕緊寫作業(yè)异赫！“

”10點(diǎn)了椅挣，趕緊收玩具、上床睡覺(jué)塔拳！”

說(shuō)實(shí)話鼠证，剛開始我也不能理解，每次都把時(shí)間節(jié)點(diǎn)跟小川說(shuō)的清清楚楚靠抑，他每次都一口答應(yīng)量九。怎么一做起來(lái)，總是一副拖拖拉拉的老樣子颂碧。

一次次艱苦卓絕的拉鋸戰(zhàn)之后荠列，終于透過(guò)表面看到了本質(zhì)：學(xué)齡前孩子缺乏時(shí)間意識(shí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)载城，時(shí)間只是一個(gè)很模糊的概念肌似。

我們要求他10分鐘后出門，他磨磨唧唧半天诉瓦，問(wèn)題的根源不是他不懂守時(shí)的重要性（當(dāng)然小孩可能是真的不懂）川队，而是他根本不知道10分鐘是多久。

換個(gè)說(shuō)法垦搬，孩子不是不能準(zhǔn)時(shí)呼寸，而是他們不知道什么是準(zhǔn)時(shí)！

不是故意磨蹭猴贰，只是“活在當(dāng)下”

在小朋友的世界里，過(guò)去和未來(lái)的意義有限河狐，只有“這一刻”才是更重要的米绕。“活在當(dāng)下”，是對(duì)他們最真實(shí)的寫照馋艺。

0-2歲的寶寶栅干，他們?nèi)鄙倩镜臅r(shí)間意識(shí)，更喜歡依靠身體的生物鐘感知時(shí)間捐祠。困了就睡碱鳞，餓了就吃，醒了就玩踱蛀。

3-4歲的孩子窿给，時(shí)間于他們贵白，依然是很抽象的概念。但跟小嬰兒相比崩泡，他們對(duì)時(shí)間的理解更近一步了禁荒，可以把日常生活跟時(shí)間聯(lián)系在一起。

孩子眼中的一天不是由24小時(shí)角撞，而是無(wú)數(shù)“小事件”組成的呛伴。這些小事件聯(lián)系在一起，讓他們逐漸有了過(guò)去谒所、現(xiàn)在热康、未來(lái)的概念。

早飯時(shí)間

玩耍時(shí)間

中飯時(shí)間

午睡時(shí)間

讀書時(shí)間

零食時(shí)間

晚飯時(shí)間

……

長(zhǎng)大一歲不是度過(guò)了一年的時(shí)光劣领，而是是吃了好吃的蛋糕姐军、吹了數(shù)字蠟燭。

5-6歲的孩子剖踊，他們眼中的時(shí)間被劃分的更細(xì)了庶弃，可以清楚地區(qū)分昨天、今天德澈、明天歇攻。

他們可以知道每件小事都發(fā)生在規(guī)定的時(shí)間，有的孩子甚至可以把時(shí)間具體到幾點(diǎn)梆造。比如缴守，一個(gè)5、6歲的孩子镇辉，往往清楚知道幼兒園上學(xué)屡穗、放學(xué)的時(shí)間點(diǎn)。

但他們還不能掌握再細(xì)化的時(shí)間概念忽肛。這時(shí)村砂，要求他們嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，比如“5分鐘之后上學(xué)”還是有困難屹逛。

所以础废，想根治孩子的“磨蹭”，首先是幫助他們建立正確的時(shí)間觀念罕模，然后再教會(huì)他們管理自己的時(shí)間评腺。

提前告知，留下足夠的緩沖時(shí)間

小寶寶具有天生的專注力淑掌，如果我們突然強(qiáng)行打斷他正在做的事情蒿讥，換來(lái)的一定是大哭大鬧。

所以，想順利讓3歲前的小寶寶芋绸，從一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一項(xiàng)活動(dòng)中去媒殉，一定要留給他充足的時(shí)間來(lái)適應(yīng)這樣的改變。

最簡(jiǎn)單的方法就是侥钳，用明確的語(yǔ)言告訴他适袜，前后兩件要做的事情。

比如：我們要先睡覺(jué)舷夺，睡醒之后苦酱，才可以玩積木。

比如：寶寶和媽媽可以再看一遍《我媽媽》给猾，看完之后疫萤，就要去洗澡嘍。

這樣的語(yǔ)言提醒敢伸，能夠讓孩子對(duì)從事件A到事件B的改變扯饶，建立心理預(yù)期。發(fā)生改變時(shí)池颈，也不會(huì)出現(xiàn)很大的情緒波動(dòng)尾序。

如果覺(jué)得語(yǔ)言提醒的效果不佳，還可以準(zhǔn)備一個(gè)小小的計(jì)時(shí)器躯砰，或者方便隨身攜帶的小鬧鐘每币。

跟孩子約定好行動(dòng)的時(shí)間，并在中間幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上提醒他琢歇。

換個(gè)思路兰怠，用“事件”標(biāo)記時(shí)間

過(guò)了3歲，孩子對(duì)時(shí)間的理解總是跟“事件”緊緊相連李茫。所以揭保，我們可以幫孩子把一天的事情都記下來(lái)，幫助他們了解自己的一天是怎么度過(guò)的魄宏。

對(duì)于不認(rèn)字的孩子秸侣，我們可以把每天要做的事情畫出來(lái)。對(duì)于識(shí)字期的孩子宠互，可以用“畫圖+文字”的形式塔次。

也可以把一天的時(shí)間分成幾大塊，比如早上名秀、晚上。

這樣的“大事記”藕溅，可以讓孩子清楚地知道這一天或者這一段時(shí)間匕得，他們都做了什么，讓他們明白每一件小事都是需要花費(fèi)時(shí)間來(lái)完成的。另外汁掠，這樣做還可以培養(yǎng)孩子良好的生活作息習(xí)慣略吨，一舉兩得。

學(xué)會(huì)管理時(shí)間了考阱，優(yōu)先排序

5翠忠、6歲的孩子，他們對(duì)時(shí)間過(guò)去乞榨、現(xiàn)在秽之、未來(lái)，年吃既、月考榨、日甚至更細(xì)的時(shí)間分割已經(jīng)有了清晰的概念。但依然會(huì)在具體事情上磨磨唧唧鹦倚，這時(shí)就需要幫助他們學(xué)著管理時(shí)間了河质。

從1年前，我開始嘗試將斯蒂芬·柯維博士（我已經(jīng)安利他無(wú)數(shù)次了震叙，特別推崇他提出的“高效能人士的7個(gè)習(xí)慣”）時(shí)間管理的四象限思想掀鹅，潛移默化地傳遞給小川。

按照“重要”和“緊急”兩個(gè)維度媒楼，柯維博士將活動(dòng)/工作劃分為4個(gè)象限乐尊，用以確定它們的優(yōu)先權(quán)：緊急不重要，重要又緊急匣砖，重要不緊急和不重要不緊急科吭。

我常常這樣跟小川說(shuō)：

像“上學(xué)”這樣既重要又緊急的事情，必須排除萬(wàn)難優(yōu)先去做猴鲫，看書对人、玩玩具等等都得為它讓路。

像“穿衣服拂共、穿鞋”這樣雖然不重要牺弄，但因?yàn)槲覀冃枰R上出門變得很緊急的事情，也要快點(diǎn)去完成宜狐。

像“看書”這樣很重要势告、但不是現(xiàn)在馬上就得做的事情，雖然可以等一等抚恒，卻一定必須規(guī)劃好時(shí)間咱台，隨后按部就班、切實(shí)做起來(lái)俭驮。

為了落實(shí)四象限的思想回溺，我們可以引導(dǎo)孩子制作to do list（日程表）春贸。

和孩子一起（孩子自己參與制定的計(jì)劃，執(zhí)行的可能性更高）將明天（下個(gè)星期）必須做的事情寫下來(lái)遗遵，或者按照時(shí)間順序萍恕，或者按照優(yōu)先級(jí)。最好一式兩份车要，分別貼在門口和床頭允粤。

制作to do list的過(guò)程，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)合理規(guī)劃翼岁、安排時(shí)間类垫。明確什么時(shí)間，他應(yīng)該做什么事情登澜。由此形成的任務(wù)感阔挠，會(huì)推動(dòng)孩子更積極地完成日程表上的活動(dòng)。

在執(zhí)行階段脑蠕，to do list又能指導(dǎo)孩子的行動(dòng)购撼。孩子很容易從日程表上判斷出事情的先后、優(yōu)先順序谴仙，知道現(xiàn)在該做什么迂求，才能保證完成任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

1.https://www.sciencenews.org/blog/growth-curve/children-sense-time-starts-early

2.https://www.greatschools.org/gk/articles/time-management-for-kids/

3.https://www.scholastic.com/teachers/articles/teaching-content/ages-stages-how-children-develop-sense-time/

4.https://www.verywellfamily.com/how-to-get-your-child-to-do-what-you-ask-the-first-time-620212

5.https://www.toodledo.com/info/whyuse.php

川媽說(shuō)說(shuō)

雖然晃跺，以上介紹的那些方法挺有效揩局，但我還是得說(shuō)，很多時(shí)候掀虎，孩子的磨蹭是被我們“催出來(lái)”的凌盯。有時(shí)，他們不是沒(méi)有時(shí)間觀念烹玉，只是他的節(jié)奏不符合我們的節(jié)奏驰怎。

人家好好地蹲在地上研究螞蟻搬家，我們非得催著他去看名勝古跡二打。人家窩在書店的小角落里安靜地看書县忌，我們非催著他回家。

所以继效，如果不是什么十萬(wàn)火急的事情症杏，我們就稍微再耐心一點(diǎn)，多等他們一會(huì)瑞信，各自滿足厉颤，皆大歡喜。

如果確實(shí)是必須按時(shí)按點(diǎn)去做的事情凡简，比如上學(xué)汉嗽，就多留給他一點(diǎn)緩沖和適應(yīng)的時(shí)間。

每天赖瞒，小川要先完成“晨讀”任務(wù)才能上學(xué)总珠，但他又想第一個(gè)到學(xué)校。有幾次溉仑，川爸拉著他不讓走挖函，非要他先背下詩(shī)詞，他就急了浊竟。

拉扯幾次之后怨喘，我發(fā)現(xiàn)解決方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單：早些時(shí)間叫醒他，讓他有更充分的時(shí)間讀詩(shī)振定、背詩(shī)必怜，再?gòu)娜莩鲩T。

總而言之后频，硬催是解決不了孩子的磨蹭問(wèn)題的梳庆，有耐心、有技巧才是根本卑惜。