德國人極為重視家庭教育，也是唯一把父母教養(yǎng)兒童的義務明文寫入憲法的國家炕吸。比起傳授知識膀息，德國人更注重傳授技能，注重培養(yǎng)孩子一生的習慣和解決問題的能力我纪。這種教育在德國家庭教育中體現(xiàn)在很多方面慎宾。我們可以清晰地找到德國的國民素質(zhì)普遍較高的原因：好的教育培養(yǎng)好的習慣，好的習慣影響孩子的一生浅悉。
德國人認為趟据，在孩子的嬰幼兒時期，父母與孩子建立良好的术健、安全的情感關系是孩子人格完整汹碱、心智健全的基礎。
在德國人的心中荞估，家庭的地位很高咳促。大多數(shù)德國家庭都有家庭日，父母會全身心的陪伴孩子勘伺。他們陪孩子散步跪腹、玩耍，一起騎著車去野外……而德國父母的陪伴并不只是陪孩子玩飞醉，教孩子規(guī)則冲茸，教孩子整理房間，做力所能及的家務缅帘，都是陪伴的一部分轴术。所以6歲的孩子就已經(jīng)有很強的自理能力了。
“一個國家的繁榮钦无，取決于她的公民的文明素養(yǎng)逗栽，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下铃诬。這才是真正的利害所在祭陷，真正的力量所在”。對一個國家而言如此趣席，對每個孩子而言兵志，這段話同樣適用。
精良的工業(yè)制造宣肚、美輪美奐的藝術設計想罕、首屈一指的現(xiàn)代醫(yī)療，愛因斯坦霉涨、倫琴按价、馬克思、黑格爾笙瑟、尼采楼镐、歌德……德國的世界名人群星璀璨，史上獲得諾貝爾獎的德國人多達102人往枷。在德國人看來框产，品德、人格错洁、好的習慣是被感染的秉宿，而不是被訓導的，是從小讓孩子在心靈深處種下懂得的因屯碴，才能收獲獲得的果描睦。“如何成為一個完整的人”导而，是每個德國家庭教育的第一課忱叭。
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