在這本《讓教育回歸美好生活》里張貴勇老師記錄了他和兒子哲哲的日常生活琴儿，在這樣的日常生活里我們看到張貴勇老師對(duì)待孩子的態(tài)度：平等、溫柔嘁捷、引導(dǎo)造成、共同進(jìn)步還有道歉反思。
這本書(shū)數(shù)次看得我熱淚盈眶雄嚣，覺(jué)得這才是我想要的童年晒屎。
在我的童年，年輕的爸媽脾氣是暴躁的缓升。他們會(huì)吵架鼓鲁，吵得最兇的時(shí)候，還差點(diǎn)打起來(lái)仔沿。而我童年從小伙伴嘴里聽(tīng)到的爸媽打架的新聞不在少數(shù)坐桩，相對(duì)封閉落后的小村莊里，沒(méi)有人覺(jué)得有什么不妥封锉。
即使绵跷，記憶里父母的沖突只有那一次。我依然記得那么清晰成福。書(shū)里提到蘇霍姆林斯基在《睿智的父母之愛(ài)》中的觀點(diǎn)：“孩子是從你對(duì)妻子真誠(chéng)的愛(ài)中受到教育的碾局。一個(gè)好丈夫用愛(ài)為自己的家庭創(chuàng)造幸福∨”
孩子首先是從父母身上學(xué)會(huì)愛(ài)的净当。我真希望童年的自己能像哲哲一樣提到愛(ài)情就說(shuō)：愛(ài)情，就像你和爸爸一樣蕴潦。而不是像啼，一場(chǎng)家庭沖突記到現(xiàn)在，想起來(lái)依舊驚心動(dòng)魄潭苞。盡管忽冻，我父母早已經(jīng)褪去了年輕時(shí)候的暴躁，有了一種歲月悠長(zhǎng)相互攜持的恩愛(ài)此疹。
在我成年以后的某一天僧诚，我媽忽然問(wèn)我：你小時(shí)候怕我嗎遮婶？我踟躕很久，紅了眼眶：“怕湖笨∑炱耍”我媽卻很驚訝，我覺(jué)得我對(duì)你很好慈省，沒(méi)兇過(guò)你臀防，也沒(méi)有打過(guò)你。什么時(shí)候边败，都想給你最好的清钥。
他們也許忘記了，一對(duì)年輕的新手父母的不溫柔放闺。那是他們第一次做父母，他們會(huì)想給我最好的物質(zhì)條件也試著給我最溫柔的愛(ài)缕坎〔勒欤可是他們依然受著某些觀念的限制，認(rèn)為孩子不聽(tīng)話(huà)要打谜叹，盡管我很少被打匾寝，可是我經(jīng)常會(huì)父母恐嚇，如果你不聽(tīng)話(huà)荷腊，就把你綁到房梁上吊起來(lái)艳悔；你不乖乖吃藥，就把腦袋割下來(lái)從脖子里灌進(jìn)去女仰。甚至猜年，他們會(huì)把哭泣的我推到門(mén)外，任我怎么哭喊也不開(kāi)門(mén)疾忍，直到我哭到力竭肯服軟認(rèn)錯(cuò)乔外。
哪怕有那么多的痛苦的回憶，我依舊愛(ài)他們一罩。我記得跟媽媽一起去田里杨幼，回來(lái)的時(shí)候，手里有一把一起摘來(lái)的野花聂渊。我也記得陽(yáng)春二月差购，爸爸帶我去田野里放風(fēng)箏，爸爸幫我拖著風(fēng)箏汉嗽，我拉著線(xiàn)跑起來(lái)欲逃，風(fēng)箏越飛越高。我歡快地跑诊胞，爸爸找了一篇麥秸躺下看著天空暖夭。春風(fēng)有點(diǎn)涼但是溫柔锹杈，爸爸年輕且溫暖。
是的迈着，長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光過(guò)去竭望，和父母之間最美好的回憶就是陪伴。不是說(shuō)教裕菠，不是批評(píng)咬清，也不是那些大大小小的傷害，而是浸入生活每一個(gè)角落的溫柔和耐心奴潘。
然而旧烧，并不是有陪伴就好了。
在網(wǎng)上經(jīng)郴瑁看到有人在糾結(jié)在做全職媽媽還是去工作掘剪。她們也想成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的女性，但是卻怕錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的某些瞬間奈虾。她們也覺(jué)得陪伴對(duì)一個(gè)孩子太重要夺谁。
但是成為全職媽媽?zhuān)梢哉炫阒⒆由磉吜耍屯昝懒藛崛馕ⅰＬ嗳殝寢寷](méi)有平衡好家庭事務(wù)的封閉瑣碎和個(gè)人成長(zhǎng)匾鸥，慢慢的磨去耐性，對(duì)待孩子也不復(fù)有最初的溫柔碉纳。而社會(huì)大觀念下勿负，很多人習(xí)慣把孩子的教育交給母親，僅僅父親陪伴就已經(jīng)缺席的厲害劳曹。
在大街上奴愉，我也看到過(guò)許多帶著孩子出門(mén)，被孩子提出來(lái)的一些要求或者一些大人眼里不合時(shí)宜的行為搞到煩躁铁孵，進(jìn)而對(duì)孩子的呼聲聽(tīng)而不聞的父母躁劣。沒(méi)有真正的陪伴，就不會(huì)有美好的親子關(guān)系库菲。
父母是一項(xiàng)特殊的職業(yè)账忘，它有一項(xiàng)職業(yè)所需要的素養(yǎng)。我無(wú)法想象熙宇，一個(gè)本身就不懂得溫柔對(duì)待生活的人鳖擒，如何能讓孩子覺(jué)得世界有多么美好。父母烫止，本身的學(xué)識(shí)蒋荚，本身的素質(zhì)也是對(duì)孩子的一種滋養(yǎng)。
在這本書(shū)里馆蠕，作者給出的最有特色最美好的陪伴就是親子閱讀期升。這本書(shū)里婚惫，有名有姓提到的書(shū)多達(dá)四扫倡、五十本。這背后僅僅是因?yàn)樽髡呤且粋€(gè)圖書(shū)編輯，恰好知道很多童書(shū)資源嗎缸浦？這背后隱藏的是一位父親的用心宋彼，他從閱讀中獲得過(guò)快樂(lè)壁却，他也會(huì)想把這種快樂(lè)帶給哲哲隔箍。而哲哲也真的從閱讀中獲得了成長(zhǎng)以及美好的童年】脖常看著哲哲和爸爸說(shuō)替劈，謝謝你給我買(mǎi)了那么多好看的書(shū)；想一想哲哲會(huì)一本正經(jīng)地跟自己的爸爸辯論書(shū)里的一個(gè)人物得滤，書(shū)里的一個(gè)事件陨献；作為一個(gè)局外人，也忍不住要為這樣的美好場(chǎng)面微笑呢懂更。
作為一個(gè)父親湿故，作者從不吝嗇分享和陪伴，他會(huì)呵護(hù)一個(gè)孩子的童心膜蛔，會(huì)歡喜一個(gè)孩子的想象力，也會(huì)為自己的一個(gè)錯(cuò)誤解釋向孩子道歉脖阵。他用自己和孩子的生活皂股，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地說(shuō)明了教育不是居高臨下，不是家長(zhǎng)權(quán)威命黔，而是教學(xué)相長(zhǎng)呜呐。
讀這本書(shū)讓我回到了小時(shí)候；也讓我去思考以后如何能成為一個(gè)合格的父母悍募。
