最近在聽南京師范大學(xué)酈波教授講的音頻課程《五百年來王陽明》，共有26個(gè)章節(jié)岔擂，我目前聽到第13章節(jié)位喂，卻早已被陽明老師的大智慧所折服。生而為人乱灵，想來每個(gè)人都有自己的心路歷程塑崖，可是成長(zhǎng)為圣人，更是需要層層抽絲剝繭痛倚，然后通過表象來看透本質(zhì)规婆。
上高中的時(shí)候，思修課教導(dǎo)我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)蝉稳，抓住主要矛盾抒蚜，然后進(jìn)行強(qiáng)化≡牌荩可是嗡髓，不禁要問：什么是主要矛盾？又如何抓住主要矛盾收津？最重要的是如何學(xué)以致用饿这？想來，解惑仍舊不是徹底撞秋，所以长捧，我們只是記住了有這樣話語的存在，具體的操作吻贿，那就不了了之了唆姐。
現(xiàn)在，如果可以幫助那個(gè)高中時(shí)候的自己，走出這樣困頓的話奉芦。我會(huì)給自己講一個(gè)故事赵抢，內(nèi)容是這樣的：
在明代有一個(gè)王陽明的古人，被皇帝任命到贛南地區(qū)剿匪声功，他輕裝上陣烦却，本以為能安全到達(dá)任命的地方，不曾想在乘船而下的過程中先巴，聽得外面喧嘩不斷其爵，掀開船簾發(fā)現(xiàn)運(yùn)道堵滿了商船，都不敢前行伸蚯，卻又不方便掉頭摩渺，看得出來，商人都如同熱鍋螞蟻剂邮，一點(diǎn)折都沒有摇幻。這時(shí)候陽明先生把官旗都分發(fā)給每個(gè)商船，并且讓商人們都大喊以作震懾挥萌。匪徒們一看這陣勢(shì)绰姻，開始有點(diǎn)慌張，他們就這么幾個(gè)人引瀑，放眼望去都是官船狂芋，這不是以卵擊石，找死嘛憨栽。趕忙跪地磕頭帜矾，求陽明先生開恩。
你猜陽明先生作何狀屑柔？陽明先生讓手下的人傳話說：自己是新來的地方官屡萤，看到這樣情景，本該治這些匪徒死罪锯蛀，可是想來你們也有自己的苦衷灭衷，那大人我就法外開恩，你們皆可活命旁涤，但是要放下劫到的財(cái)物翔曲，回家后重新做人。匪徒一聽劈愚，趕忙磕頭道謝瞳遍。
就這樣，以少勝多菌羽，這場(chǎng)海面劫持對(duì)峙就化險(xiǎn)為夷掠械。估計(jì)你也會(huì)同我一樣：萬一這匪徒不吃這一套呢？這不拿命鬧著玩嗎？
非也猾蒂，陽明先生在做這個(gè)分發(fā)官旗的這個(gè)動(dòng)作之前均唉，已經(jīng)在自己的腦海里進(jìn)行了細(xì)致的演繹，所謂演繹肚菠，我想是基于觀察舔箭，是那種細(xì)致的觀察，唯有這樣的細(xì)致后蚊逢，才會(huì)有那樣的臨危不懼层扶。
怎樣去煉就自己的觀察能力？我想大概同陽明先生說的那樣吧：事上煉烙荷。所謂事上煉镜会，不光是理論結(jié)合實(shí)際，我自己理解的是在實(shí)施之前要先做到胸有成竹终抽，所謂胸有成竹戳表，不光是走心，還要有對(duì)實(shí)際情況的把握拿诸。唯有這樣膝捞，才能真正做到淡定從容旅东。
關(guān)于事上煉，我還有自己的一個(gè)想法茸塞，就是關(guān)于自己學(xué)習(xí)的東西野瘦，跟實(shí)操起來是脫節(jié)的描沟，也就是我們常說的：我懂得了那么多道理，依舊過不好這一生鞭光。我想這不光跟知識(shí)有關(guān)系吏廉，更跟自己的思維邏輯有關(guān)系，當(dāng)你以點(diǎn)狀或者片狀去包裹知識(shí)的時(shí)候惰许，你會(huì)發(fā)現(xiàn)席覆，不光包不住，而且忘得還特別快汹买，我想那就是跟我們自己把知識(shí)放入腦子的方法有關(guān)系佩伤，就是我們是否有意識(shí)的給自己建立一套系統(tǒng)性的知識(shí)體系。
我個(gè)人理解晦毙，系統(tǒng)性的知識(shí)體系生巡，就相當(dāng)于知識(shí)的知識(shí)，又叫元認(rèn)知的知識(shí)见妒，說白了就是小蝌蚪找媽媽一樣孤荣，得認(rèn)祖歸宗，這樣才不擰巴，這樣才得心應(yīng)手盐股。
想來钱豁，要想不讓成長(zhǎng)只是快感，那就需要學(xué)以致用或者學(xué)以致改疯汁。
