小學一年級的數(shù)學課堂教學糠排，看似內容簡單超升，實則需要一個精心提煉的課前準備過程。對于一年級的學生而言室琢，初入小學課堂，一切變得既新奇又陌生盈滴，學生們一時有點無所適從涯肩。好動是兒童的共同天性，但課堂上又不得隨心所愿病苗。所以說疗垛，如果沒有足夠的吸引力硫朦，一節(jié)課四十分鐘，學生們很難穩(wěn)坐下來咬展。即便熬下來，也是收效甚微的破婆。那么涮总，如何打造小學一年級數(shù)學高效課堂呢祷舀？下面我來談幾點體會：

一、注重學生的數(shù)學情感與習慣

1.培養(yǎng)學生的數(shù)學情感

愛因斯坦曾說過：“情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力裳扯，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超抛丽『啃啵”可見柬帕，情感在學習生活中起著舉足輕重的作用哟忍。

在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感非常重要陷寝。教師要用自身濃厚的“數(shù)學情”去感染學生，不但要在課堂教學中善于表達自己的情感凤跑，還要學會挖掘教材本質爆安，并努力在課堂教學中創(chuàng)設數(shù)學問題情境仔引，培養(yǎng)學生的“數(shù)學情”，這樣才能使學生對數(shù)學產生濃厚的興趣碴开，才能發(fā)揮靈活敏捷的思維和豐富的想象力摩渺、創(chuàng)造力，充分發(fā)揮學習的主動性和積極性版保。

引人入勝的導入，可以喚醒學生的求知欲彻犁，激發(fā)他們的學習興趣。記得在講《比較數(shù)的多少》這部分內容時汞幢，我曾這樣導入：“星期天，淘氣家舉行生日party急鳄。午餐時，粗心的淘氣才發(fā)現(xiàn)桌上餐具的數(shù)目不對疾宏。同學們张足，你們能幫幫淘氣嗎坎藐？”我的話音剛落，學生們臉上立刻露出了喜悅的笑容岩馍，個個聚精會神地盯著大屏幕開始思考碉咆。我能明顯感受到學生們腦海中已經浮現(xiàn)出熱鬧溫馨的聚餐畫面蛀恩，同時認定，眼下的教與學已產生有效的共鳴双谆，剛才拋出的問題自然會迎刃而解壳咕⊥绮觯或許學生們此時才恍然大悟：原來數(shù)學與日常生活如此貼近。只有這樣寸谜，將來學生才能更好地把所學知識應用到實際生活當中。

2.把聽課變成學生迫切的內需

亞里士多德曾經指出：思維是從驚奇開始的熊痴。大家都知道他爸，好奇心是人與生俱來的一種天性果善，同時會成為學生學習的一種驅動力。如果將小學生的好奇心放置在數(shù)學課堂中岭埠，那就表現(xiàn)為迫不及待的舉手提問盏混。誠然，對于數(shù)學教學來說许赃，提問環(huán)節(jié)尤為重要。它不但能激活學生學習的內需力和內驅力混聊，而且有益于教學重難點的突出與突破弹谁，從而有效實現(xiàn)師生間的互動交流句喜。

把“要我學”變成“我想學、我會學”咳胃。例如：我在教認識圖形這部分內容時植康，有學生提出展懈，為什么車輪要做成圓柱而不是其他形狀呢？這時有好多同學小手舉得高高的存崖，急不可耐想要回答冻记。其中一個同學二話沒說来惧，拿著圓柱模型直接沖上講臺進行滾動演示，這種按耐不住的行為飽含著孩子多少學習的激情啊供搀。學生通過觀察世界、體驗生活趁曼，遇到了難解的困惑军浆，而正是這個平臺幫他解決了心惑挡闰，學生心中怎能不興奮？這樣的課堂還用擔心冷場低效嗎掰盘？

3.課堂教學氣氛活躍卻井然有序

根據(jù)兒童的年齡特點，一年級的學生活潑愧捕、好動、表現(xiàn)欲強次绘，這樣很容易造成混亂的課堂局面瘪阁，從而影響課堂效率。既不能束縛學生的思維發(fā)展與語言表達能力及強烈的課堂表現(xiàn)力管跺，又不能隨意放縱义黎、允許他們大聲嘻鬧豁跑，講一些無關課堂的閑話。新課標要求我們把課堂還給學生艇拍，讓學生做課堂的主人，充分發(fā)揮學生的積極性卸夕、主動性层释。但孩子們畢竟自控能力較弱快集，不能做到松緊有度。這就要求教師必須有張弛有度的調控能力碍讨，同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣治力，讓課堂在嚴肅活潑中綻放精彩勃黍。

二、提高課堂教學中的語言素養(yǎng)

著名教育家夸美紐斯說：“教師的嘴就是一個源泉覆获，從那里可以發(fā)出知識的溪流马澈∨ⅲ”它告訴了我們教學語言的重要性。在教學過程中摹量，美的語言對學生來說是一種聽覺上的享受涤伐。

1.課堂教學中語言規(guī)范化

語言是表達思想缨称、傳遞信息的工具，也是溝通情感的橋梁睦尽。而課堂教學，主要是教師運用語言的形式向學生傳道当凡、授業(yè)山害、解惑。教師的語言本身就是一種知識浪慌，一種思想柑晒，一種智慧眷射，一種涵養(yǎng)，加之數(shù)學知識具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性妖碉，促使數(shù)學教師在課堂教學中涌庭，必須正確使用數(shù)學術語欧宜，要邏輯嚴謹、富有啟發(fā)性冗茸，最終達到語言準確精簡席镀，不啰嗦不繁瑣夏漱，使人一聽就清楚明了。只有這樣挂绰，我們的課堂教學才能取得良好的效果。

2.課堂教學中語言的幽默葵蒂、趣味性

幽默是一種經過加工的藝術語言交播。幽默的語言猶如一劑調味劑践付，總會在枯燥乏味的數(shù)學課堂中飄出淡淡的清香，帶給學生藝術的美永高。在幽默風趣的數(shù)學語言環(huán)境中隧土，學生就會學得輕松乏梁、愉快关贵、扎實遇骑、深刻揖曾，同時讓師生情感得到更好的交流落萎，從而保證課堂教學的高效性。

三练链、直觀演示是提高數(shù)學課堂效率的關鍵

康·季·烏申斯基曾寫道：兒童是用“形式、聲音媒鼓、色彩和感覺”來思維的届吁。隨著高科技的發(fā)展绿鸣，多媒體教學已成為非常重要的課堂教學輔助手段。只因為這種演示比較直觀潮模、形象亮蛔，對于一年級的學生來說擎厢，課堂上七彩的畫面加載悅耳的配音，足以將他們的童心牢牢吸引动遭，讓他們的眼光回歸生活芬探，讓他們的思維聚焦課堂厘惦。如我在教學生《將圖形分類》這個內容時，學生們除了會根據(jù)不同標準分類外绵估，還明白了不同形狀的圖形在生活中的廣泛應用炎疆。形狀各異的幾何圖形一出示国裳，孩子們根據(jù)課堂作業(yè)要求，可以輕松地按不同標準將圖形進行分類缝左，而且還引申出許多生成教學。這種直觀演示教學渺杉，不僅大大提高了學生學習數(shù)學的積極性蛇数，而且讓學生深刻體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系是越。

總之，小學一年級的數(shù)學課堂教學是一門很深的學問倚评，具有極強的藝術性浦徊。為了提高課堂教學的有效性，我們必須本著“一切為了學生的發(fā)展”盔性，以教學理論作指導霞丧，經過自己的不斷實踐冕香，不斷總結 ，不斷完善和創(chuàng)新悉尾，真正提高課堂教學質量，打造學生“樂學焕襟、會學”的高效課堂陨收。