今天辦公室一個(gè)學(xué)生身體不舒服评疗，家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)候第一句話是“你怎么身體這么差灰追？就你整天不是這里疼就是那里癢〔锻福”然后絮絮叨叨的帶著孩子去看病了丝格，不知道你是否經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景撑瞧，不知道從小的生活環(huán)境是否讓你在批評(píng)中上進(jìn)？不知道是否你有過(guò)認(rèn)為自己不論做什么都是錯(cuò)的時(shí)期铁追？
聽(tīng)過(guò)一些故事季蚂，開(kāi)始明白每個(gè)人都有自己的不言而喻茫船。
朋友小A是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘琅束，總是樂(lè)觀開(kāi)朗，常常一句話逗樂(lè)所有人算谈，富有生機(jī)的活著涩禀，人們和她在一起自然被傳染了很多的快樂(lè)因子，交往久了之后發(fā)現(xiàn)她也有脆弱的一面然眼，每當(dāng)別人夸獎(jiǎng)她時(shí)艾船，她總顯得局促不安，不知道如何回應(yīng)。后來(lái)的了解中才知道原來(lái)從小她都在父母的批評(píng)聲中成長(zhǎng)屿岂，不論做什么践宴，父母都不會(huì)予以肯定，總覺(jué)得她可以做得更好爷怀，應(yīng)該做到完美阻肩。久而久之，她不覺(jué)得自己是值得別人夸獎(jiǎng)欣賞的运授。
遇到對(duì)自己好的人會(huì)特別感恩烤惊，報(bào)之以雙倍的好，人際關(guān)系中吁朦，也會(huì)總處在自責(zé)中柒室，害怕自己的一句話得罪別人，有深深的負(fù)罪感逗宜。會(huì)害怕別人對(duì)自己好怕無(wú)以為報(bào)雄右。雖然她意識(shí)到這些問(wèn)題也在努力克服，但隱約中還是無(wú)法肯定自己纺讲，需要通過(guò)周圍人來(lái)獲得自我效能不脯，也會(huì)是會(huì)犧牲自己遷就他人。
朋友小B是個(gè)被批評(píng)耽誤的孩子刻诊，從小愛(ài)闖禍的他防楷，總會(huì)被父母各種批評(píng)，被學(xué)校各種指責(zé)则涯，經(jīng)常見(jiàn)到父母追著他滿地跑打他罵他的場(chǎng)景复局，后來(lái)索性破罐子破摔，反正不論做什么粟判，得到的都是批評(píng)亿昏。
我們都希望被夸獎(jiǎng)，都不希望批評(píng)陪伴左右档礁，可為什么又要用批評(píng)做刀去刺傷他人呢角钩？
很大一部分原因是因?yàn)椤拔伊R你是希望你好”的心理機(jī)制，我們都希望通過(guò)批評(píng)來(lái)刺激孩子呻澜，誘發(fā)孩子的羞恥感递礼，繼而產(chǎn)生規(guī)避錯(cuò)誤行為的效果，降低犯錯(cuò)誤的頻率羹幸。
批評(píng)作為一種懲罰脊髓，在教育中被反復(fù)運(yùn)用，家庭教育學(xué)校教育都有栅受。父母批評(píng)孩子初衷是為了讓孩子改掉壞毛病将硝，爭(zhēng)取進(jìn)步恭朗；學(xué)校教師批評(píng)孩子是為了糾正孩子不利于集體行為的個(gè)人行為，進(jìn)而更合群依疼。而不論是語(yǔ)言痰腮、動(dòng)作的批評(píng)，都能相應(yīng)的激發(fā)孩子的羞恥感律罢。其結(jié)果可能是孩子為了避免羞恥感改進(jìn)或反其道而行诽嘉。
而從小經(jīng)常性的批評(píng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有什么影響呢？我想最大的影響包括兩個(gè)方面弟翘。
第一虫腋，影響自我效能感的形成，通俗點(diǎn)講就是人易自卑不自信稀余。自我效能感是指人們對(duì)自身是否利用所擁有的技能去完成某項(xiàng)工作行為的自信程度悦冀。自我效能感能影響個(gè)體的思維模式和情感反應(yīng)模式，個(gè)體的自我效能感低時(shí)睛琳，會(huì)更多的想到自己的不足之處盒蟆，會(huì)把潛在的困難看的比實(shí)際嚴(yán)重。
這種思維會(huì)產(chǎn)生心理壓力师骗，我們?cè)谟龅絾?wèn)題之后更多的關(guān)注點(diǎn)放到了事情失敗后的結(jié)果上历等，而不是如何解決問(wèn)題中。
第二辟癌，影響個(gè)體認(rèn)知風(fēng)格的形成寒屯。社會(huì)學(xué)中曾講過(guò)兩個(gè)概念：場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性。場(chǎng)獨(dú)立性者通常依靠自己內(nèi)部具有的知識(shí)框架黍少，傾向于自己獨(dú)立的分析問(wèn)題寡夹；而場(chǎng)依存性者則更多的依賴外部提供的有關(guān)信息，傾向于從整體上認(rèn)知事物厂置。
對(duì)于接踵而至的批評(píng)聲菩掏，個(gè)體的接受能力有所差別，就容易產(chǎn)生依賴性的認(rèn)知風(fēng)格昵济，即場(chǎng)依存性智绸。TA們習(xí)慣了被否定、被批評(píng)访忿，所以對(duì)自己是否能獨(dú)立作出判斷與選擇存在質(zhì)疑瞧栗，從而更多的利用外界信息以及周圍人的意見(jiàn)來(lái)行事。
都喜歡被夸贊醉顽，那么就不要做那個(gè)用批評(píng)做匕首去開(kāi)辟他人道路的人沼溜，學(xué)校平挑，家庭中我們有很多的溝通方式游添，批評(píng)也許是最簡(jiǎn)單粗暴我們認(rèn)為的最直接有效的方式系草，但是對(duì)孩子的認(rèn)知影響同樣很大。做那個(gè)講道理冷靜客觀而不是溫柔的人吧唆涝。
