? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑開學(xué)篇
現(xiàn)在回想起那日----2017年9月1日缸榄，我的心中仍悸動(dòng)不已……
今年的開學(xué)日我格外期待渤弛，因?yàn)檫@是屬于我們的慶典日。那天甚带，我早早的來(lái)到學(xué)校她肯，打開窗戶，開啟PPT鹰贵，播放音樂(lè)晴氨，一切準(zhǔn)備停當(dāng)后我站在教室門口翹首以盼著，“早上好碉输！”“早上好籽前！陳老師！”一句簡(jiǎn)單的問(wèn)好后敷钾，孩子枝哄、家長(zhǎng)各自走向教室前后方座位，何等的默契啊兵怯！看著這100人的毛蟲苑台夺，心中頓感滿足的同時(shí)又不免思索“怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的誦讀瘪贱，嚼成書本的芳香纱控。”
8:30菜秦，我們的“向著明亮那方開學(xué)典禮”正式開始……
1.
一曲歌唱出心頭記憶
“朋友們球昨，先聽一首歌尔店！”悠揚(yáng)歡快的歌曲充盈在教室，“老師主慰，是向著明亮那方嚣州！”“上學(xué)期我們?cè)诔空b前唱過(guò)！”這熟悉的曲調(diào)讓孩子們不由自主的應(yīng)和著共螺，“嗯该肴，就是這個(gè)味！
2.
一首詩(shī)讀出心之向往
“看得出大家很喜歡這首歌曲藐不，那我們?cè)賮?lái)讀一遍匀哄。我來(lái)起頭，向著明亮那方雏蛮！”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 金子美玲
? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕一片葉子
? ? ? ? ? ? ? 也要向著日光灑下的方向
? ? ? ? ? ? ? 灌木叢中的小草啊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕燒焦了翅膀
? ? ? ? ? ? ? 也要飛向燈光閃爍的方向
? ? ? ? ? ? ? 夜里的飛蟲啊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 向著明亮那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕只是分寸的寬敞
? ? ? ? ? ? ? 也要向著陽(yáng)光照射的方向
? ? ? ? ? ? ? 住在都會(huì)的孩子們啊
這一讀涎嚼，嬉笑玩樂(lè)立馬轉(zhuǎn)變成嚴(yán)肅崇高，孩子們沉浸在詩(shī)詞文字中……沒(méi)有領(lǐng)讀挑秉，沒(méi)有解讀法梯，沒(méi)有聯(lián)系，但在孩子們的朗讀聲中就是蘊(yùn)含著一股信念犀概、力量鹊汛！這是情感使然！
3.
一顆糖品出心間五味
隨后阱冶，我話音一轉(zhuǎn)“接下來(lái)刁憋，我請(qǐng)大家吃糖！”
“什么木蹬？什么至耻？”
“吃糖？嗯镊叁？我沒(méi)聽錯(cuò)吧尘颓？”教室里炸鍋了。
“老師晦譬，您確定我們要這個(gè)時(shí)候吃糖疤苹？”
我笑而不語(yǔ)，只管發(fā)糖敛腌，“孩子卧土、家長(zhǎng)人人都有哦惫皱！”這一次輪到家長(zhǎng)迷惑了？
當(dāng)我還在給家長(zhǎng)發(fā)糖時(shí)尤莺，教室前方又一次騷亂:
“啊旅敷，什么味啊颤霎？”
“我知道媳谁，這是咖啡糖！”
“這也太苦了吧友酱！”
……
“不不不晴音，我吃到甜味了！”
“相信不用我再多說(shuō)什么了鸭叙，這糖的味道足以說(shuō)明一切，那這糖到底指代什么拣宏？”孩子們沉思后說(shuō)到“閱讀沈贝！”“是的，糖之味就是閱讀之感勋乾。相信對(duì)于喜愛書籍的孩子這一暑假想必是甜滋滋宋下，相反不甚喜歡書籍孩子那這一暑假必定經(jīng)歷一番苦難，討厭----被迫----喜歡----癡迷辑莫，這樣的過(guò)程你們最為熟悉学歧。我想說(shuō):不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香各吨。再回到我們的開篇詩(shī)歌《向著明亮那方》枝笨，是的，這一暑假我們一直朝向明亮那方揭蜒，那明亮那方又是什么横浑？”這一次孩子們響亮回答“閱讀！”
4.
一張照片喚出心中快樂(lè)
看看屉更，你們明亮的模樣徙融！
接下來(lái)孩子們一張張照片出現(xiàn)在大屏幕上，任何姿勢(shì)都可閱讀瑰谜，他們或趴欺冀，或坐树绩，或躺，或睡脚猾；任何地點(diǎn)都可閱讀葱峡，或家中，或飯店龙助，或借閱館砰奕，或樓道；任何時(shí)間都可閱讀提鸟，或早晨军援，或中午，或睡前……只要你愿意称勋，閱讀可以無(wú)處不在胸哥。
這一環(huán)節(jié)孩子們最為喜歡，那糖银酬，那照片久久在心間回蕩嘲更。原來(lái)閱讀可以如此有滋有味！
5.
一張獎(jiǎng)狀道出心中辛勞
接下來(lái)揩瞪，就是我們最為隆重神圣的時(shí)刻赋朦，為暑假英雄頒發(fā)獎(jiǎng)狀----
“在本次暑期千萬(wàn)字閱讀挑戰(zhàn)中，榮獲飛躍獎(jiǎng)的是洋李破、悅宠哄，你們以自己的挑戰(zhàn)，引領(lǐng)毛蟲苑嗤攻，一次又一次超越平庸毛嫉，飛向巔峰「玖猓”
兩個(gè)月的時(shí)間創(chuàng)造出397萬(wàn)字的閱讀奇跡狱庇！如何做到的？閱讀秘訣就二字“母親”恶耽。是的密任，孩子有一位偉大的母親，她每天早上上班偷俭，下午陪同孩子閱讀浪讳。這一讀就是兩個(gè)月，功夫不負(fù)有心涌萤，現(xiàn)在“洋”對(duì)閱讀癡迷至極淹遵，愿他在閱讀之路越走越遠(yuǎn)口猜！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 王鑫洋
暑假兩個(gè)月閱讀379萬(wàn)字，從數(shù)量來(lái)看絕對(duì)“瘋狂”透揣；開學(xué)兩個(gè)星期济炎，課下時(shí)時(shí)刻刻手捧書籍，從狀態(tài)來(lái)看絕對(duì)“癡迷”辐真⌒肷校“悅”是毛蟲苑當(dāng)之無(wú)愧的閱讀飛躍者，希望他繼續(xù)挑戰(zhàn)侍咱，飛向巔峰耐床！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 馬晉悅
“超越獎(jiǎng)，豪楔脯、浩撩轰、煊，你們的努力讓毛蟲苑更加絢麗多彩昧廷！”
提起“豪”堪嫂，便會(huì)想起那能言善辯的話語(yǔ)，新奇?zhèn)€性的思想木柬，而這一切全源于“閱讀”皆串！在這一暑假閱讀297萬(wàn)字后，豪的思想越發(fā)開闊弄诲，狀態(tài)更是積極，每每上課他的小手如同常青樹般屹立不倒娇唯，任何大小問(wèn)題對(duì)他而言都不在話下齐遵！他用閱讀經(jīng)歷闡述“越讀越聰明”的定義！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 趙文豪
常言道:“不積跬步塔插，無(wú)以至千里梗摇；不積小流，無(wú)以成江合胄恚”伶授。對(duì)閱讀“浩”的態(tài)度就是日不間斷、日積月累流纹，而在一天天的堅(jiān)持中他的閱讀心理也從討厭轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔勖优搿Ｓ谑牵@一讀就是259萬(wàn)字漱凝，祝賀他疮蹦！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 陳鑫浩
短短兩個(gè)月的暑期，“煊”閱讀了258萬(wàn)字茸炒，形成了良好的閱讀習(xí)慣°岛酰現(xiàn)在拿出一本書阵苇，她可以專注閱讀好久，而讀時(shí)發(fā)笑感论、讀時(shí)沉默绅项、讀時(shí)哭泣更是常有之事。若是讀到興奮之處比肄，一向文靜的她可以眉飛色舞向你講述動(dòng)人情節(jié)快耿。對(duì)她，閱讀真如呼吸般自然了薪前！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----毛蟲苑? 劉奕煊
“卓越獎(jiǎng)润努，軒、雨示括、軼铺浇、然、涵垛膝、博鳍侣、陽(yáng)、羽吼拥、晶倚聚、乾、如凿可、彤”惑折。
“攀登獎(jiǎng)，軒枯跑、杰惨驶、鑫、婷敛助、臨粗卜、晨、迪”纳击。
“努力獎(jiǎng)续扔，昊、琳焕数、澤纱昧、豪、昊堡赔、妍砌些、遙、彤、瑋存璃、甜仑荐、琳、丫纵东、德粘招、妍≠饲颍”
就這樣洒扎，“如日，如星衰絮，你們的名字袍冷。如燈，如鉆石猫牡，你們的名字胡诗。如繽紛的火花，如閃電淌友，你們的名字煌恢。如原始森林的燃燒，你們的名字震庭。大起來(lái)了瑰抵，你們的名字。亮起來(lái)了器联，你們的名字二汛。”
6.
一場(chǎng)交流說(shuō)出心中一致
“現(xiàn)在把時(shí)間留給家長(zhǎng)朋友們拨拓，這一學(xué)期的家校閱讀我們?nèi)绾螖y手肴颊？如何將閱讀落到實(shí)處？”
從閱讀目的千元、閱讀現(xiàn)狀苫昌、閱讀目標(biāo)颤绕，再到閱讀策略幸海，我們一一訴說(shuō)著，這是一次觀念溝通奥务，更是一次學(xué)期規(guī)劃物独，一起向著閱讀那方。
7.
一首詩(shī)改出心之朝向
最后讓我們以詩(shī)歌《向著閱讀那方》結(jié)束……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 毛蟲苑
? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕目前沒(méi)有興趣
? ? ? ? ? ? ? 也要向著日光灑下的方向
? ? ? ? ? ? ? 毛蟲苑的孩子啊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕每日無(wú)人監(jiān)督
? ? ? ? ? ? ? 也要飛向燈光閃爍的方向
? ? ? ? ? ? ? 毛蟲苑的孩子啊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 向著閱讀那方
? ? ? ? ? ? ? 哪怕忙碌沒(méi)有時(shí)間
? ? ? ? ? ? ? 也要向著陽(yáng)光照射的方向
? ? ? ? ? ? ? 毛蟲苑的孩子啊
念念不忘氯葬，那年挡篓，那月，那日……
