昨晚和笑溝通了，還請(qǐng)彭老師給她輔導(dǎo)寫(xiě)作噪叙。她很愿意矮锈。
彭老師先推薦了三份書(shū)單。
人文睁蕾、文學(xué)苞笨、自然三個(gè)主題。
又發(fā)了幾篇他帶高中學(xué)生的案例子眶，以及高中語(yǔ)文思維的幾篇文章給我瀑凝，內(nèi)容有點(diǎn)多，需要好好消化臭杰。
他先訓(xùn)練基礎(chǔ)邏輯思維粤咪，再發(fā)展特長(zhǎng)，之前都是人文訓(xùn)練渴杆。路線是寥枝，加強(qiáng)讀寫(xiě)能力，提高分?jǐn)?shù)磁奖，為理科論文寫(xiě)作做準(zhǔn)備囊拜。
平時(shí)提供資料和點(diǎn)評(píng)，一個(gè)月一次正式課比搭，一個(gè)半小時(shí)冠跷。針對(duì)一個(gè)月里面的問(wèn)題，需要提升的地方針對(duì)性解決身诺。
語(yǔ)言學(xué)的邀請(qǐng)蜜托，時(shí)評(píng)中國(guó)，人類(lèi)簡(jiǎn)史霉赡，從這三本書(shū)開(kāi)始橄务。
高一高二打基礎(chǔ)，高強(qiáng)度思維訓(xùn)練同廉，高三刷題找方法仪糖，就這樣做柑司。120分以上比較有保證迫肖，這就是高舉高打锅劝。如果一開(kāi)始刷題練套路，孩子的眼界就被鎖死了蟆湖，很難突破故爵。
他的閱讀材料? 一般是萬(wàn)字文? 一個(gè)高中孩子如何不能在萬(wàn)字里提煉信息? 找到表達(dá)觀點(diǎn)? 沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)? 就很難上升。
彭老師最初是做高中教師 然后是創(chuàng)新作文的主編隅津，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)創(chuàng)新作文大賽诬垂。應(yīng)對(duì)初，高中孩子的作文伦仍，應(yīng)該是手到勤來(lái)了结窘。
因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是小學(xué)做了小學(xué)的讀寫(xiě) ，初中做初中充蓝，高中做高中的隧枫， 從小學(xué)到高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，孩子要走到最后谓苟，必須是一條線官脓，不能割裂，而現(xiàn)在的學(xué)校教育這三個(gè)階段是脫離的涝焙。
最初有些孩子根本沒(méi)有信心閱讀萬(wàn)字文章卑笨，也不知道寫(xiě)的是啥，后來(lái)慢慢訓(xùn)練仑撞，給支架給方法赤兴，能迅速抓觀點(diǎn)找信息，這樣閱讀能力就不一樣的隧哮。孩子們?cè)诙绦〉奈恼吕镩喿x搀缠，能力就上不去。
家長(zhǎng)也比較功利? 小學(xué)就只關(guān)注小學(xué)? 初中就關(guān)注初中 他給他家小學(xué)孩子講思維方式? 閱讀文章的技能? 他現(xiàn)在做高考試卷也有信心 他說(shuō)我們的語(yǔ)文教育是不是走了很多彎路呢近迁？高中要考的都是課外的艺普，思維方式第一，讀寫(xiě)積淀要厚實(shí)鉴竭，才能應(yīng)付歧譬。
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，目前積累才是王道搏存。
