先問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：
1 你家小朋友是怎么學(xué)說(shuō)話浓恳？
一開(kāi)始就給她講語(yǔ)法刹缝？講主謂賓？還是從生下來(lái)就聽(tīng)各種生活對(duì)話颈将，撿樣梢夯，聽(tīng)兒歌聽(tīng)故事？
2 為什么想讓寶貝從小學(xué)英文晴圾？要達(dá)到什么效果颂砸？
估計(jì)大部分同階段父母初中三年高中三年大學(xué)四年，至少10年的英文學(xué)習(xí)死姚，考試應(yīng)該都很棒人乓，但是開(kāi)口表達(dá)的時(shí)候是否自如？就現(xiàn)在的實(shí)際水平來(lái)說(shuō)都毒，當(dāng)你看到一個(gè)東西色罚，你腦袋是蹦的單詞還是句子？是中文想好了账劲，腦海里找出對(duì)應(yīng)的單詞再按照已知英文語(yǔ)法拼湊翻譯的戳护，還是地道表達(dá)金抡？
相信大部分家長(zhǎng)都不愿意寶貝再走一遍同樣的狂背單詞無(wú)涯路，所以就一定要選個(gè)外教或者有外教課的幼兒園腌且、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好好教教梗肝。（敲黑板）不要被外教迷惑，1個(gè)小時(shí)的課程铺董，習(xí)得3個(gè)單詞巫击，大家又跑又跳，籃球足球呼啦圈輪番上陣柄粹，到底是英文課還是體育課喘鸟？
3 自己教還是機(jī)構(gòu)學(xué)匆绣？哪些機(jī)構(gòu)靠譜驻右？為什么？
怎樣給孩子最好的教育崎淳？從上千位寶媽調(diào)查中了解了很多痛點(diǎn)堪夭。同時(shí)又作為一個(gè)在美國(guó)留學(xué)，回國(guó)后有一大波從事英語(yǔ)相關(guān)工作或者培訓(xùn)工作的同學(xué)的媽咪拣凹，想跟大家來(lái)分享一下自己的一些認(rèn)識(shí)和理解森爽，可能有些東西比較偏學(xué)術(shù)理論一些，其實(shí)更回歸了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本真嚣镜。
當(dāng)然有些媽媽說(shuō)英語(yǔ)的培養(yǎng)和英專(zhuān)爬迟，專(zhuān)八，托福菊匿，雅思沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系付呕，必然的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持跌捆，需要找到正確的方法徽职，家長(zhǎng)能夠做的就是提供條件，按照正確的路陪伴寶貝一直走下去佩厚。
希望我的分析能夠幫助大家學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的好壞姆钉，至少不會(huì)浪費(fèi)了錢(qián)，最重要的就是不要浪費(fèi)孩子寶貴的時(shí)間抄瓦。
英文能力潮瓶，從來(lái)都應(yīng)該是語(yǔ)言能力＋思辨能力。孩子們最遲從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始钙姊，就務(wù)必需要通過(guò)閱讀英文經(jīng)典書(shū)籍來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)了（這里是指的成千成萬(wàn)的原版書(shū)籍筋讨，不代表啟蒙就是小學(xué)3年級(jí)，因?yàn)樵骈喿x需要一定的理解力）摸恍。在美國(guó)高中的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)悉罕，基本都沒(méi)有安排單純的所謂“語(yǔ)言技能課”（如詞匯赤屋，語(yǔ)法等），而是內(nèi)容依托壁袄，在修讀文學(xué)的同時(shí)完成語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程类早。
哈佛通識(shí)教育紅皮書(shū)指出：“把外語(yǔ)作為一工具來(lái)學(xué)習(xí)還是把外語(yǔ)作為人文教育的一部分來(lái)學(xué)習(xí)，其中隱含著不同的學(xué)習(xí)方法嗜逻，并會(huì)取得不同的結(jié)果”涩僻。
反過(guò)來(lái)看我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，母語(yǔ)學(xué)習(xí)栈顷，也是相通的方法逆日。在各種上下文之間領(lǐng)會(huì)近義詞，反義詞或者特定詞的意思萄凤，此意非彼意室抽。遣詞造句游刃有余必須建立在熟悉和大量閱讀上，或者說(shuō)是足夠的語(yǔ)言輸入上靡努。
全面扎實(shí)的英語(yǔ)能力坪圾，是留學(xué)選拔和職業(yè)選拔的風(fēng)向標(biāo)。在教育領(lǐng)域先行的“北上廣深”惑朦，很多家長(zhǎng)和學(xué)生已經(jīng)明確認(rèn)識(shí)到英文原版閱讀不可代替的重要性兽泄，極為重視原版閱讀能力的培養(yǎng)，為未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)層次做著精細(xì)的準(zhǔn)備漾月。
也就是為什么這么多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)這個(gè)能力病梢，因?yàn)樯钪⒄Z(yǔ)是打開(kāi)世界大門(mén)的鑰匙×褐祝或許也沒(méi)有這么長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算和志向蜓陌，但是至少更好的職業(yè)機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)，讓孩子不會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)比別人差而錯(cuò)失良機(jī)栈雳，又或是帶著這個(gè)技能能夠走遍全球都不怕护奈。
就留學(xué)而言：美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試SAT(Scholastic Assessment Test) 和ACT(American College Testing)，商學(xué)院入學(xué)考試GMAT (Graduate Management Admission Test)和法學(xué)院入學(xué)考試LSAT (Law School Admission Test) 均其重視選拔閱讀能力優(yōu)秀的學(xué)生哥纫。英美大學(xué)對(duì)閱讀量可以用“排山倒好蛊欤”來(lái)形容，學(xué)生步入職場(chǎng)到達(dá)一定層次蛀骇，面對(duì)大量信息處理厌秒，更需要具備建立在廣泛閱讀基礎(chǔ)上的精準(zhǔn)閱讀能力。
所以擅憔，無(wú)論是考試選拔還是職業(yè)規(guī)劃鸵闪，都明確的指向優(yōu)秀的閱讀能力。SAT 考試對(duì)閱讀能力的超高要求廣為人知暑诸，官方甚至理出書(shū)單蚌讼，向?qū)W生薦讀100部?jī)?yōu)秀的中長(zhǎng)篇小說(shuō)辟灰。
新SAT考試取消了短閱讀，提高了長(zhǎng)閱讀和對(duì)比閱讀的要求篡石，考試改革后對(duì)閱讀的綜合要求體現(xiàn)在：1芥喇、閱讀速度快：每分鐘約150字，一分鐘一題凰萨。2继控、閱讀題材廣：幾乎覆蓋一切文本類(lèi)型和話題：文學(xué)小說(shuō)、科普分析胖眷、政論時(shí)評(píng)等武通。3、寫(xiě)作難：基于長(zhǎng)篇文章閱讀的分析性寫(xiě)作珊搀；要求快速閱讀冶忱，準(zhǔn)理解文章內(nèi)容，并對(duì)作者的論證進(jìn)行分析寫(xiě)作食棕。
ACT 考試的閱讀朗和，要求考生在35分鐘內(nèi)错沽，完成4篇文章簿晓，每篇文章800-1000 詞，設(shè)置10個(gè)題目千埃，共計(jì)3200-4000 詞閱讀量憔儿，40個(gè)題目。平均下來(lái)放可，即每篇文章8.5分鐘做題時(shí)間谒臼，要求完成800-1000詞的文章閱讀和10個(gè)題目。給大家一個(gè)直觀的參考耀里，就是托福一篇文章800詞左右蜈缤，12-14個(gè)題目，20分鐘完成冯挎。如果用ACT 的閱讀標(biāo)準(zhǔn)代入底哥，就是要求學(xué)生用10分鐘時(shí)間，完成托福800詞一篇的閱讀房官，同時(shí)完成10個(gè)題目趾徽。因此，相對(duì)于托福閱讀翰守，ACT 閱讀的文章難度相仿孵奶，但時(shí)間縮減了一半，或者說(shuō)蜡峰，速度提升了一倍了袁。
再說(shuō)說(shuō)商學(xué)院入學(xué)考試GMAT (Graduate Management Admission Test)和法學(xué)院入學(xué)考試LSAT (Law School Admission Test)朗恳。商學(xué)院GMAT 考試普遍考生覺(jué)得最難的部分就是文本邏輯推理(Verbal Reasoning), 有言“得Verbal者得GMAT” 。如果學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)精讀訓(xùn)練载绿，對(duì)文本邏輯沒(méi)有精準(zhǔn)快速的判斷能力的話僻肖，通常覺(jué)得這個(gè)部分非常難。
法學(xué)院LSAT考試計(jì)分部分共四個(gè)卢鹦，除寫(xiě)作部分外臀脏，前三部分考察以下三項(xiàng)能力：1、準(zhǔn)確閱讀并理解雜文章的能力冀自。2揉稚、基于閱讀組織有信息并得出合理結(jié)論的能力。3熬粗、“咬文嚼字”式的批判性推理能力搀玖。從中可見(jiàn)閱讀在LSAT考試中的至重要性！
所以驻呐，這些考試的難點(diǎn)都在閱讀灌诅，如果培出具備建立在廣泛閱讀基礎(chǔ)上的精準(zhǔn)閱讀能力，這些考試就一馬平川了含末。孩子在大量閱讀的過(guò)程中猜拾，更能養(yǎng)成批判性思維，奠定人生觀佣盒、價(jià)值觀挎袜、世界觀的基礎(chǔ)，成為語(yǔ)言?xún)?yōu)秀而腹有詩(shī)書(shū)的獨(dú)立思考者肥惭，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中走在前列盯仪。
不要覺(jué)得這些好像都很遙遠(yuǎn)，我的寶貝才這么小蜜葱。其實(shí)都是大人自己設(shè)的坎全景，覺(jué)得英語(yǔ)就是一門(mén)外語(yǔ)，我都學(xué)了10多年了還在這樣不會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀牵囤。本來(lái)語(yǔ)言就應(yīng)該按照或者參照學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣的方式并逐步實(shí)現(xiàn)自如運(yùn)用爸黄。又回到最初的問(wèn)題來(lái)了，你為什么要讓小朋友學(xué)英語(yǔ)呢奔浅？想要達(dá)到什么目的馆纳。或者打個(gè)學(xué)鋼琴作為比方汹桦，最開(kāi)始啟蒙到10級(jí)鲁驶，差不多應(yīng)該也是在小學(xué)或者初中階段就能夠完成的，而大部分準(zhǔn)備讓孩子學(xué)這個(gè)的家長(zhǎng)基本都信誓旦旦的覺(jué)得這是一定要達(dá)到的目標(biāo)舞骆，而且大部分家長(zhǎng)還是音樂(lè)盲钥弯。
如果采用正確的方法径荔，恰當(dāng)?shù)牟牧希o與足夠的輸入（就是大家說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境了）脆霎，英語(yǔ)培訓(xùn)哪里需要那么多年总处？ 現(xiàn)在覺(jué)得我家小朋友能夠在3歲（差不多1歲多一點(diǎn)才會(huì)說(shuō)話，也就是1年多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里）自如表達(dá)這么多中文簡(jiǎn)直是太了不起了睛蛛，每天處理的和記憶的信息量驚人鹦马。
這里探討的英文原版閱讀都必須是名著
有血有肉的英文語(yǔ)言精華，都蘊(yùn)藏在的名著之中忆肾，這些名著是本土學(xué)生從小到大必讀的語(yǔ)言文化素材荸频。所以，想要獲得全面扎實(shí)的英文能力客冈，一定不能遠(yuǎn)離名著旭从。
在留學(xué)申請(qǐng)面試過(guò)程中，招生官常會(huì)與申請(qǐng)學(xué)生探討閱讀過(guò)些書(shū)籍场仲、喜歡何類(lèi)型的書(shū)籍和悦、喜歡和為什么喜歡一本書(shū)之類(lèi)的問(wèn)題。有研究結(jié)論顯示渠缕，就連美國(guó)小學(xué)生閱讀量都是中國(guó)小學(xué)生的6倍鸽素。
美國(guó)等國(guó)外孩子在通過(guò)大量閱讀輸入有血有肉的語(yǔ)言之時(shí)， 大部分中國(guó)孩子卻在黃金年齡迷失了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方向——深陷“習(xí)題集式”培訓(xùn)褐健、在傳統(tǒng)英語(yǔ)教材的碎片短文和語(yǔ)法迷宮里轉(zhuǎn)圈付鹿、在迷信“外教”游戲英語(yǔ)等等澜汤。很多家庭沒(méi)有或者無(wú)法始英文名著原版閱讀蚜迅，一些家庭甚至連原版閱讀的概念的沒(méi)有。
整個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言文化體系匯集在浩瀚的英文原版名著之中俊抵，要獲得全面扎實(shí)的英文能力谁不，一定不能遠(yuǎn)離英文名著。通過(guò)精聽(tīng)精讀輸入英文原版名著徽诲，在優(yōu)質(zhì)內(nèi)容足量輸入的基礎(chǔ)上訓(xùn)練口語(yǔ)和寫(xiě)作輸出刹帕。循序漸進(jìn)大量吸收優(yōu)秀語(yǔ)言，構(gòu)建出整個(gè)英語(yǔ)能力體系和背景知識(shí)體系谎替。
我們對(duì)孩子的培目標(biāo)是英語(yǔ)要好得名副其實(shí)偷溺，而不是犧牲孩子寶貴的時(shí)間去打造一支站不穩(wěn)的花瓶。從考試的角度出發(fā)钱贯，各類(lèi)英文語(yǔ)言能力考試高分獲得者挫掏，都是精于語(yǔ)言、深諳文化秩命、真才實(shí)學(xué)的能力派尉共。
所以褒傅，閱讀名著意味著在有限的時(shí)間里，使用最具有經(jīng)典性的作品作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)袄友、語(yǔ)言習(xí)得的材料殿托。給孩子提供高質(zhì)量的、具有代表性的閱讀內(nèi)容剧蚣，并基于這樣的閱讀開(kāi)展教學(xué)支竹。偉大的作品其實(shí)最簡(jiǎn)單，是任何人都能讀的書(shū)鸠按。因?yàn)檫@些著作“處理人類(lèi)會(huì)面對(duì)的最大難題唾戚，而且是用最復(fù)雜的理念處理這些問(wèn)題，但同時(shí)又具有最清晰簡(jiǎn)易表述”待诅。
可以說(shuō)叹坦，這些就是最好的、最美的英語(yǔ)卑雁。浸在這么美好的文字中募书，孩子的興趣自然被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)有效的互動(dòng)测蹲，批判性精讀文章莹捡，學(xué)習(xí)這些偉大的作家們的語(yǔ)言、詞藻扣甲，深切體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的美感與高水平用法篮赢，從語(yǔ)言借鑒到內(nèi)化。在自發(fā)閱讀中琉挖，培養(yǎng)全面的語(yǔ)言能力启泣，也通過(guò)閱讀經(jīng)典，搭建起自己的思想維度示辈。
精讀大幅提升有效詞匯量寥茫。真正掌握一個(gè)單詞，包含聽(tīng)矾麻、說(shuō)纱耻、讀、寫(xiě)险耀、詞義弄喘、用法多方面的深入掌握。傳統(tǒng)背單詞書(shū)的方法已經(jīng)被無(wú)數(shù)人證明忘得比背得還快甩牺，就算有幸記住一些單詞模糊含義蘑志，也無(wú)法正得當(dāng)?shù)厥褂茫蔀榘胨啦换畹摹盎疑~匯”。
單純背單詞書(shū)是沒(méi)有長(zhǎng)篇文章的前后文聯(lián)系的卖漫，也沒(méi)有同單個(gè)詞匯在不同章節(jié)里的重费尽，更沒(méi)有整本名著的背景知識(shí)支記憶。通過(guò)在長(zhǎng)篇名著中精讀精研詞匯羊始，準(zhǔn)把握詞匯的細(xì)膩差旱幼、習(xí)慣用法、背后的文化歷史突委，才能融會(huì)貫通柏卤，大量掌握有效詞匯。
其實(shí)不管是機(jī)構(gòu)學(xué)開(kāi)始自己教匀油，父母都是要在家花大功夫的缘缚。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一周上那么一兩次課，回家就放羊了敌蚜，是不行的桥滨。回到家還是需要父母有大量的工作要做的弛车。
