? 我與作文的故事似流水賬般長情。
? 剛上小學(xué)時(shí)那還不叫作文椒拗，稱“日記”似将。日記日記获黔，也不是日日都記，唯有周末才出來玩郊。我這個(gè)人吧，說話直接枉阵，喜歡的日記一寫起來译红，就沒完沒了。那些日記如我第一個(gè)語文老師——鄧?yán)蠋熕裕骸坝殖粲珠L靶肆铩侦厚！”
? 我仍清楚地記得，剛上小學(xué)時(shí)我在家中寫作文寫到淚流滿面拙徽。倒不是爸媽逼得刨沦，而是我自己要寫，卻寫不出來膘怕。那是沒人給規(guī)定題目想诅，說不定規(guī)定了反而能更好些，不過一年級(jí)嘛岛心，比較開放来破。我不記得那天夜里我寫到了幾點(diǎn)，反正必定是含著淚水寫完了的忘古。
? 高中才是真正考驗(yàn)作文功底的階段徘禁，因?yàn)樽魑脑诟呖贾姓?0分之高分。高中楊老師對(duì)待作文的態(tài)度就是背髓堪。好詞好句好段直至今天我還牢記于心送朱。那時(shí)我們就是沒有感情的寫作機(jī)器，生搬硬套毫無感情干旁。
? 挨過了高考驶沼，我選擇的語文教育專業(yè)更讓我與作文“再續(xù)前緣”。我對(duì)寫作課充滿了好奇卻又帶著一絲抵觸争群，怕老師長篇大論引人入睡商乎。直到寶章叔走進(jìn)教室的那一刻，這些顧慮通通打消祭阀。在大學(xué)的寫作課中鹉戚，我又懂得了許多作文中應(yīng)該注重的細(xì)節(jié)與廣泛閱讀的重要。
? 作文在我是自由的专控。寫了這么久抹凳，有好也有壞。但是我相信伦腐，每個(gè)寫作文者都應(yīng)是真實(shí)的赢底。都講局限性是最大的敵人，而這局限性就來自于不同的評(píng)判啊。蘿卜白菜幸冻，各有所愛粹庞，作文是寫給大家看的，寫給眾人看的洽损，而不是只應(yīng)付那所謂高考庞溜，或者被各執(zhí)己見的不同的目光壟斷。漫長的寫作歲月里碑定，多少人為了高分不停地“蛻變”下去流码，反而失了初心。
? 從小學(xué)到現(xiàn)在我與作文一起度過了漫長歲月延刘，它陪我從流水賬到真情實(shí)感漫试，伴我成長，我們初心不改碘赖。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 語教二班李鑫玉
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