營(yíng)造出一個(gè)書(shū)香氛圍
1）制作書(shū)訊板報(bào)。在孩子們?nèi)菀卓吹降慕淌覊ι匣蛘邩堑赖膲ι习才乓粋€(gè)讀書(shū)宣傳欄意系，介紹一些新書(shū)泥耀、好書(shū)、受關(guān)注的書(shū)等等昔字，這樣不僅可以告訴孩子們?cè)撟x什么書(shū)爆袍，還會(huì)激發(fā)孩子們的閱讀興趣呢首繁。如果能貼出新書(shū)的封面或者書(shū)的簡(jiǎn)介效果會(huì)更好。到了高年級(jí)（三年級(jí)及以上）陨囊，這項(xiàng)工作也可以讓孩子們自己弦疮，比如每天的值日生等來(lái)做，可以促使孩子們了解更多的閱讀資訊蜘醋，同時(shí)也鍛煉了孩子們的責(zé)任心胁塞。
2）建立班級(jí)圖書(shū)角。
捐書(shū)压语。集體的力量是巨大的啸罢，每個(gè)孩子捐上一本書(shū)，圖書(shū)角就會(huì)有幾十本了胎食。為了激勵(lì)孩子們的捐書(shū)熱情扰才，我們不妨借鑒一下優(yōu)秀老師的“妙招”：根據(jù)孩子捐書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，分別給孩子們的借閱卡定為“會(huì)員卡”“銀卡”“金卡”“白金卡”等厕怜，根據(jù)借閱卡的等級(jí)決定借閱時(shí)間的長(zhǎng)短和能否帶回家去讀衩匣；
設(shè)置圖書(shū)管理員。建議通過(guò)競(jìng)選決定粥航，讓真正愛(ài)書(shū)的孩子擔(dān)任琅捏，負(fù)責(zé)圖書(shū)的保管并協(xié)助老師完成其他管理事宜。圖書(shū)管理員接受全班同學(xué)的監(jiān)督递雀，設(shè)定任期柄延，期滿再次競(jìng)選，做得好的可以連任缀程。建立班級(jí)圖書(shū)登記簿搜吧，以方便管理。
3）教室布置：教室板報(bào)中開(kāi)辟類(lèi)似 “我的推薦”“讀書(shū)之星評(píng)比”這樣的欄目杠输。（附“書(shū)墻”設(shè)計(jì)的設(shè)想：每個(gè)教室中開(kāi)辟 “書(shū)墻”赎败，推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書(shū)籍，選取那些貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)的書(shū)報(bào)蠢甲，展覽學(xué)生的讀書(shū)筆記僵刮、讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，“書(shū)墻”上有學(xué)生的新書(shū)推薦鹦牛，也有老師的“經(jīng)典導(dǎo)讀”搞糕，讓教室默默的墻壁靜靜地說(shuō)話，無(wú)形中引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)）
（4）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽曼追。
