今天早上起的早點，到教室離上課還有好一會兒切省，督促學生做了一會衛(wèi)生最岗。只有在老師的重視之下，學生才能夠養(yǎng)成一個好的習慣朝捆，所以老師也都被 身邊的人說一天碎碎叨叨般渡，稱為職業(yè)病，也許是吧芙盘，但每天所做的事一定會在生命中留下烙印的驯用。
把配套練習發(fā)給學生們，今天的任務是做兩課配套練習儒老。然后抽空檢查一下學生背誦古詩的情況蝴乔，除了趙婧婍、李俊妍驮樊、徐俐文薇正、韓立國和楊佳瑞，其他人都已經(jīng)背會了囚衔。這幾個學生里挖腰，還沒有那種學油子，只不過這幾個學生個人習慣實在不好练湿。三個女生是做事非常慢猴仑，啥也不著急，并且一上課還有一種不知神游何處的表現(xiàn)鞠鲜，似乎一種自我封閉和自認不是好學生的殼正在包裹她們宁脊。這里李俊妍表現(xiàn)尤為嚴重，因此開校到現(xiàn)在贤姆，基本一直是在鼓勵她榆苞，變化還是比較明顯——小姑娘的表情已經(jīng)靈動，雖然還是那么一切被動的表現(xiàn)霞捡，但孩子的純真無忌似乎正在回來坐漏。相對來說，對另外兩位女生則重視不夠，也許當初覺得她們還較為外向赊琳，情況不甚嚴重便放松街夭。其實每一個孩子都需要特別關注的。兩個男生躏筏，屬于自由散漫的人板丽，個性突出，學習也有主動的表現(xiàn)趁尼，但是總是跟老師的要求錯位而已埃碱。這個世間畢竟“堅強貓”是一種稀缺特種，所以酥泞，每一次倍受打擊之下砚殿，他們對于老師的要求已經(jīng)心生畏懼。針對這些學生芝囤，應該制定一些特殊的針對性教育計劃了似炎。明天的教學日記，應該不再是一天的記錄和反思悯姊，應該還要包括對學生進行教育的計劃羡藐、個人進行教學的計劃。
昨天的配套練習是讓學生以小組為單位收的挠轴，表現(xiàn)比前天好點传睹，前天是在下午上課后催了好多次才猶猶豫豫交齊，而昨天中午就已交齊了岸晦。應該就是這樣欧啤，一個新興事物的教學，它肯定有一個接受過程启上，最起碼讓學生習慣起來就不是一個短時間能夠達成的邢隧。再次反觀自己制作的積分卡，建立規(guī)則之前是唯恐不夠全面冈在，洋洋灑灑弄了十六條之多倒慧，結(jié)果造成執(zhí)行成本過高，幾等于廢包券。結(jié)合阿福童財商唐薇老師的講課纫谅，那只是簡單幾條規(guī)則，分階段來執(zhí)行溅固，養(yǎng)成習慣后再廢除和建立新的付秕，這是怎樣一種智慧哦！我們總想一下子抓住好多好多而不知取舍侍郭，結(jié)果是一切悄悄從指縫溜走询吴。明天便與孩子們一起討論一下這個積分卡吧掠河，精簡一下，最起碼不能讓學生因無暇顧及從而日久麻木猛计。
早讀之后繼續(xù)一節(jié)語文課唠摹，一直陪伴著孩子們學習，在時間到一節(jié)課中的時候奉瘤，有一部分學生已經(jīng)做完交上來了勾拉，便就當堂批閱。結(jié)果趕下課之前盗温，所有學生都完成了今天的任務要求望艺。有老師在教室和沒老師在教室，表現(xiàn)就是不一樣肌访。今后的教育中應該要養(yǎng)生培養(yǎng)一下學生們自我學習的習慣了。那么就從明天的做配套開始吧艇劫。
語文課后是一節(jié)數(shù)學課吼驶，數(shù)學老師去縣里參加評優(yōu)課活動了，便給他們代上一節(jié)數(shù)學課店煞。結(jié)果他們的進度一點也不慢蟹演，已經(jīng)上到期中檢測之前了，孩子們告訴是今天的安排中是做鞏固與應用顷蟀。便就著題給他們講一講酒请。首先出現(xiàn)的是看圖題，給他們講了如何看圖的問題鸣个，結(jié)果跟他們老師思路不同羞反，反而讓他們有點難度。于是換為他們的方法囤萤，學生總體上對多和少的問題還是含糊的昼窗，表現(xiàn)中是不尊重自己眼睛所見，總是把圖往自己的知識體系里拉涛舍，結(jié)果造成記憶不準便出錯澄惊。還出現(xiàn)方位題，給他們教了一種方法富雅，就是把課本轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看掸驱。這個倒是接受挺快，幾道錯題用這個方法一下子全都改正了没佑。其實這里體現(xiàn)幾個數(shù)學素養(yǎng)：一是相信自己眼睛所見毕贼，看見啥就是啥，不帶想象图筹；二是要勇敢嘗試帅刀，有做試驗的習慣让腹，要想辦法將抽象的東西轉(zhuǎn)化為形象的直觀。但是這也好象不是短時間能夠培養(yǎng)的扣溺。
數(shù)學課后是彩虹花的整本書閱讀了锥余，讓孩子們準備一下腹纳。結(jié)果一出教室迎面碰上縣青少年活動中心的王毅老師，他是送教下鄉(xiāng)來給我們的學生上音樂課來了驱犹。于是將全校學生組織在一個教室嘲恍，早上剩下的兩節(jié)課時間就交給他了。下午的時間雄驹，除了有一節(jié)阿福童財商網(wǎng)絡課之外佃牛，也全都用來上音樂。在辦公室里聽到孩子們合唱的聲音医舆，在音準和感覺上都令人耳目一新俘侠。果然是這樣，專業(yè)與業(yè)余就是不一樣笆呓爷速！想到，音樂霞怀、體育惫东、美術(shù)這種課是很容易區(qū)分專業(yè)不專業(yè)的，但是語文和數(shù)學這個怎么界定呢毙石？好象沒有不能上語文和數(shù)學的老師廉沮，但是就教育效果來說，也應該是有專業(yè)的區(qū)別的靶埠凇废封！
吃晚餐的時候，陪同聽課的老師講了這樣一個令人啼笑皆非的花絮：王毅老師鼓勵孩子們說丧蘸，認真學好音樂漂洋，將來長大了當一位受人尊重的音樂家，有一個小家伙在后面悄悄說力喷，那你怎么沒成為音樂家呢刽漂？！……誰錯了呢弟孟！
