每日一矢雠琛：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要先改變自己脖岛。
今天早上因?yàn)楦眿D兒的一句話沒(méi)接上，結(jié)果又生了一場(chǎng)小氣颊亮，現(xiàn)在想想挺后悔的柴梆。
今天早上，叫兒子起床背書(shū)终惑，兒子又磨蹭到6:30绍在。媳婦兒忙著烙南瓜餅，我打幫手做了蘋果蛋花湯。兒子打完卡來(lái)吃飯揣苏，一看沒(méi)有菜悯嗓。就撂一句：“咋沒(méi)菜？這咋吃的卸察？”
我接一句兒：“今天早上只顧去叫你起床了脯厨，耽誤時(shí)間了，沒(méi)時(shí)間弄了坑质『衔洌”
這時(shí)正好媳婦兒叫我把餐桌椅往里面挪一挪，她光聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)沒(méi)時(shí)間弄了涡扼，一時(shí)就誤以為我是說(shuō)她哩稼跳，就又抱怨我?guī)拙洹Ｒ驗(yàn)榕驳首舆@個(gè)事兒吃沪，確實(shí)是我經(jīng)常忘了挪汤善，為這事兒，媳婦兒沒(méi)少提醒我票彪，可我就是記不住红淡，媳婦兒也可煩，我也覺(jué)得為這些小事兒整天在后面嘟嚕我降铸，我也不想聽(tīng)在旱。但也不想吵架，只好閉嘴推掸，也沒(méi)有解釋桶蝎。
下樓坐電梯的時(shí)候，我復(fù)盤了一下經(jīng)過(guò)谅畅，猛然想起王紀(jì)瓊院長(zhǎng)講的——交流的三個(gè)層次：一登渣，狗咬狗的交流；二毡泻，口與腦的交流绍豁；三，心與心的交流牙捉。又想起王院長(zhǎng)講的——只有小孩兒才有對(duì)錯(cuò)，大人之間只有利弊敬飒，到院長(zhǎng)級(jí)別邪铲，凡事皆有利而沒(méi)有弊!想想剛才自己生那氣，純粹是瞎生氣!生活中很多時(shí)候生氣无拗，雖然學(xué)習(xí)了家庭教育带到，好像什么道理都懂，但一遇到事兒英染，思維模式還在老路上揽惹，自動(dòng)化思維還沒(méi)形成被饿。如果當(dāng)時(shí)我笑著說(shuō)：媳婦兒，你說(shuō)的對(duì)搪搏，挪椅子這個(gè)事兒真沒(méi)少讓你操心狭握，你看我這好習(xí)慣咋養(yǎng)著恁難呢？我錯(cuò)了疯溺，我改!我剛才說(shuō)沒(méi)時(shí)間弄论颅，不是說(shuō)你的，我是對(duì)咱娃兒說(shuō)的囱嫩。走恃疯，走，上班去!如果再加上一個(gè)親昵的肢體語(yǔ)言墨闲，你說(shuō)今妄，那多美!可當(dāng)時(shí)咋就沒(méi)說(shuō)出來(lái)，還在那兒生啥氣呢鸳碧？跟媳婦兒有啥氣可生盾鳞？凡事皆有利!一切往好的地方努力，不生氣杆兵，一家和睦才是最重要的!
想到這兒雁仲，我也不氣了。馬上對(duì)媳婦兒把剛才的這個(gè)感悟說(shuō)一說(shuō)琐脏，又加上一句：“唉!都是我不好!跟王院長(zhǎng)學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間了攒砖，還倔倔的，連個(gè)錯(cuò)也不會(huì)認(rèn)日裙。要是當(dāng)時(shí)當(dāng)著咱娃兒的面兒這么說(shuō)說(shuō)吹艇，給他樹(shù)立個(gè)榜樣，這是多好的教育時(shí)機(jī)!怪不得娃兒犯了錯(cuò)昂拂，死犟死犟的受神，沒(méi)理還要找個(gè)死理兒狡辯，都是跟我學(xué)的格侯。咱要先學(xué)會(huì)溫和的說(shuō)話鼻听，及時(shí)的認(rèn)錯(cuò)，潛移默化的影響孩子联四。身教大于言傳啊!這不比咱說(shuō)啥都強(qiáng)!
媳婦兒聽(tīng)了撑碴，笑了：“還是使勁兒泡課吧，把自己的全身心像腌蘿卜條一樣浸泡在心時(shí)代朝墩，泡的時(shí)間長(zhǎng)了醉拓，自動(dòng)化思維就熏出來(lái)了。”
“好嘞!”(尹東振老師說(shuō)一家人要學(xué)會(huì)說(shuō)“好嘞”)亿卤。我讓媳婦兒點(diǎn)開(kāi)實(shí)操班130節(jié)課愤兵，一邊開(kāi)車一邊繼續(xù)泡課學(xué)習(xí)。
