教科書告訴醫(yī)學(xué)生說：月經(jīng)是生育期婦女重要的生理現(xiàn)象步氏∫海可能因?yàn)槠渲匾臀埃靡恍┮呀?jīng)經(jīng)歷過月經(jīng)的女性伊佃，對(duì)這個(gè)生理現(xiàn)象又愛又怕嵌戈。沒有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)迄本，教科書又太枯燥固逗，于是左权，閨蜜間討論晨仑，網(wǎng)絡(luò)上搜索褐墅，取其中的負(fù)面內(nèi)容加于自身拆檬，認(rèn)定自己“月經(jīng)不調(diào)”而惶惶不安。于是妥凳，醫(yī)生的診室里竟贯，這類就診者的診療內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教科書章節(jié)的內(nèi)容逝钥，讓觀者啼笑皆非又無可奈何屑那。

一? 群體發(fā)病

是日上班，叫了一個(gè)門診號(hào)艘款，卻一下子進(jìn)來四個(gè)年輕的美女持际，方寸診室，一下子被塞滿了哗咆。其中一個(gè)看我我有點(diǎn)蒙圈蜘欲，微笑解釋，“我們四個(gè)是好朋友晌柬，都要看病姥份，一起掛了你的號(hào)∧甑猓”

四個(gè)人長相不同澈歉，姓氏不同，一一自報(bào)了家門屿衅，簇?fù)碓谖肄k公桌前闷祥。

“什么問題，一個(gè)個(gè)來傲诵，行嗎凯砍？”

“醫(yī)生，我們四個(gè)人都看月經(jīng)不調(diào)的拴竹∥蝰茫”

我一個(gè)個(gè)問下來，從周期栓拜，經(jīng)期到月經(jīng)量及伴隨癥狀座泳，沒有發(fā)現(xiàn)異常。我把草稿紙上的四組數(shù)據(jù)放在她們面前幕与，告知我們的初步診斷挑势。

“醫(yī)生，我們四個(gè)四年的室友啦鸣，不是說在一起生活時(shí)間長的人潮饱，生理期會(huì)同步嗎，我們四個(gè)一直都不同步诫给，不是有其他疾病嗎香拉？”

她們這個(gè)年齡問這種問題是可以理解的啦扬。

我把四組數(shù)據(jù)，按時(shí)間順序圈成兩色兩組凫碌，“同色成組扑毡，這算很接近的了∈⑾眨”

四個(gè)人同時(shí)撇嘴瞄摊，其中一個(gè)比劃著說，“醫(yī)生苦掘，你這個(gè)接近是人為定義的换帜，我和最早的**的時(shí)間，你看鸟蜡，她在5號(hào)，我就在24號(hào)挺邀，差20天呢揉忘。”

“那你們?nèi)绾味x這個(gè)‘會(huì)同步’端铛，如何定義‘一起生活的時(shí)間長短’”泣矛？

“四年不夠長嗎？同步可以簡單的理解為相差無幾禾蚕∧啵”

“跟你們聊個(gè)番外話題，先告訴我换淆，你們是文科生還是理科生哗总，”

“理科”妒裕”應(yīng)該是感覺我不是在八卦讯屈，其中一小姑娘回答了。

“再請(qǐng)教一下县习，你們是如何建立這個(gè)認(rèn)知的涮母，‘一起生活的人月經(jīng)會(huì)同步’，教科書還是某某人說*度說的躁愿？”

“不是教科書叛本，是在*度上看到的，以前也聽老年人說過類似的話彤钟±春颍”

“好吧，網(wǎng)頁上一篇科普最少有幾百個(gè)字吧逸雹，不會(huì)只表達(dá)了這一個(gè)意思吧吠勘？”

“但是至少這句話是存在的性芬。”

“我的意思是想請(qǐng)你們一次性把你的問題都說出來剧防，我好集中解答植锉。”

“你怎么知道我們還會(huì)有問題峭拘？”

“我掐算一次給你們聽一下吧俊庇，還有生理期出血的問題：誰說誰的多，誰說誰的少鸡挠，我的沒有她的多辉饱，她為什么可以那么多，我這么少是不是有什么病拣展。這是一組彭沼。第二組問題，她能預(yù)知她的月經(jīng)來备埃，因?yàn)樗龝?huì)有肚子不舒服姓惑，可是我一點(diǎn)感覺沒有，是她有問題還是我有問題按脚。其三于毙，我月經(jīng)只有三天四天，她月經(jīng)要一個(gè)星期辅搬，到底正常月經(jīng)是幾天……”

四張臉都布滿崇拜的看著我唯沮，一個(gè)個(gè)爭先恐后的要說話，我還是高深莫測(cè)的樣子抬手制止了她們堪遂，

“你們還想問醫(yī)生介蛉，有什么藥或什么方法，把你們的月經(jīng)調(diào)成你們定義的正常溶褪，是嗎甘耿？”

“是的，月經(jīng)還是我們健康狀況的重要標(biāo)志竿滨，月經(jīng)異常的人以后可能不能懷孕佳恬，不是嗎？”

我看著四張朝氣蓬勃的臉于游，沉吟片刻

“跟你們聊個(gè)統(tǒng)計(jì)問題毁葱，你們耐心點(diǎn)聽聽，可以嗎贰剥？”

一間宿舍住著10個(gè)女生倾剿，半年后調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有6個(gè)女生的月經(jīng)時(shí)間很接近，就是你們定義的相差無幾前痘，所以凛捏，表面看，如此結(jié)論的“生理周期會(huì)同步”是可信的芹缔，其實(shí)坯癣，這里面有許多的坑，你們能發(fā)現(xiàn)嗎最欠？

我一邊在草稿紙上畫著簡圖示罗，一邊提問。

我進(jìn)入中學(xué)后芝硬，一直都是數(shù)學(xué)老師的陰影蚜点，無論代數(shù)還是幾何，無論函數(shù)還是三角形拌阴，我一直是懵懂混過來的绍绘，一出學(xué)校就全還回給老師了，惟有這種送分題的統(tǒng)計(jì)題迟赃，我有點(diǎn)記憶陪拘。因?yàn)槲腋缭?jīng)很認(rèn)真的跟我說，能把這種統(tǒng)計(jì)看明白的人捺氢，腦子里只少一根筋藻丢，心里只缺了一個(gè)眼剪撬，是奇才摄乒。

四個(gè)人一樣的莫名所以，我不忍心残黑，繼續(xù)畫著

一個(gè)自然月是30天或31天馍佑，特殊的2月要忽略不計(jì)的。女生的生理期允許3-7天梨水，平均數(shù)可以設(shè)定為5天拭荤；10個(gè)女生，每個(gè)人有5天的出血期疫诽，一個(gè)自然月中就需要50天來消化舅世，多出的這20天，意味了這個(gè)調(diào)查結(jié)論的成立……

“我明白了奇徒，醫(yī)生雏亚，你要告訴我們的是，是因?yàn)樘岣吡藬?shù)量才有了這個(gè)結(jié)論摩钙，可是罢低，我們只有四個(gè)人，30大于20的胖笛，我們是確實(shí)不同步的网持∫说海”

我剛學(xué)醫(yī)學(xué)課本知識(shí)的時(shí)候，對(duì)這種統(tǒng)計(jì)題功舀，停留在多拿一分是一分的心態(tài)中萍倡，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)屬選修課程，蒙混可以過關(guān)日杈，但記得老師的一句話遣铝，課本中的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)，不必迷信莉擒，不必盲從酿炸。一直到穿上白大褂獨(dú)立工作，某一天接觸到這個(gè)問題時(shí)涨冀，才突然想明白了這其中的坑填硕，那一天的我已經(jīng)比今天的她們多活了兩歲。

我把他們的生理狀況獨(dú)立出來鹿鳖，把教科書的內(nèi)容簡單畫出來扁眯，

“醫(yī)學(xué)是以常規(guī)定義月經(jīng)，不會(huì)以某個(gè)人為模版翅帜，而且許可空間很大姻檀，甚至允許特殊個(gè)體的存在。你們一個(gè)個(gè)的看涝滴，每個(gè)人都有正常周期的绣版，是不是？”

她們終于能點(diǎn)頭了歼疮。