上面的這幾篇日記出自于班里最落后的一個孩子小w 。父母從不關心他的學習 ，幾乎不看班級群里的通知和作業(yè) 赘淮，能做的就是每天接送他放學。
因為疏于管教 睦霎，小w的作業(yè)也幾乎是每天都不完成? 梢卸。我將他送到課后托管班 ，他也能想方設法不做作業(yè) 副女。自己都說蛤高，我到托管班就是去玩兒的 。
我在二年級接班時碑幅，前任老師就給我介紹戴陡，他是班里最頑劣的孩子 ，好動調(diào)皮 沟涨，還經(jīng)常惹是生非 恤批。父母對他學習上的管理也是三天打魚兩天曬網(wǎng) ，孩子出現(xiàn)問題在所難免 裹赴。
我接班后對他的原則是 喜庞，不強迫、少批評 篮昧，多去尋找他的閃光點 赋荆。我把開關班級電腦的任務交給他 ，他完成的很好 懊昨。讓他去倒個垃圾擦個黑板 啥的窄潭，他都能不折不扣的做好 。 跟老師聊起天兒來 ，也大大方方 嫉你≡碌郏可見他也是有很多的優(yōu)點 。
上三年級了幽污，他又有了新的變化? 嚷辅。他總是組里每天第一個到校的 ，而他也總是把組內(nèi)同學的椅子都悄悄的放下來距误。這溫暖的情景被我多次看到 簸搞，他也受到了多次表揚 ，班里的很多同學都向他學習 准潭。
只是作業(yè)依舊是完成不好 趁俊，我也并不批評他 。如果是簡單的抄寫作業(yè) 刑然，就讓他在學校里補一補 寺擂。如果是稍微難一點的思考性的作業(yè) ，就希望他上課能聽一聽 泼掠，并不給他太大壓力 怔软。我知道像他這樣的孩子 ，懲罰是沒有用的 择镇，要對他好 挡逼，給予適當?shù)年P懷和幫助 。
要求寫日記后沐鼠，前些日子他也沒交過 挚瘟。某一天 叹谁，他突然開始叫日記了 饲梭。而且書寫很工整 ，語言還挺流暢 焰檩，比班里的某些同學強多了 憔涉。我竟然有些受寵若驚的感覺 ，趕忙給他打了三顆星 析苫，給了大大的鼓勵 兜叨。
后面幾天 ，他連續(xù)在寫日記 衩侥。雖然有的時候跟我布置的內(nèi)容不相符 国旷，但沒關系，只要動筆寫茫死，動腦筋想就是進步 跪但。尤其是上周末的每周一稿，他寫了與在外住校的姐姐的相聚 峦萎，情真意切 屡久，看得我竟有些感動忆首。
我想 ，對于這樣的孩子 被环，不用有太多的框框和要求糙及，讓他隨心所欲的去寫。我在他的心里種下一顆種子 筛欢，默默地關注浸锨、耕耘 ，希望有一天也能開出一朵小花 版姑。
