《晨讀對韻（二十五）》
教師范讀一遍蝙昙，生齊讀一遍，打節(jié)奏讀一遍梧却。
《晨讀對韻（二十六）》
教師范讀一遍奇颠，生齊讀一遍，“七弦琴”中的“弦”放航，部分同學(xué)讀成xuan的讀音烈拒，正音，重復(fù)讀三遍广鳍。
《巴喳——巴喳》
教師范讀一遍
師問：這首詩中出現(xiàn)了好多擬聲詞荆几，這些擬聲詞分別是誰的聲音？猜猜看赊时。
生答：巴喳是人的腳步聲吨铸；
篤篤是啄木鳥的聲音；
吱吱是小松鼠的聲音祖秒；
蹦蹦可能是兔子诞吱、可能是青蛙、可能是袋鼠的聲音竭缝；
嘰嘰是小鳥的聲音
沙沙——最開始有同學(xué)說是黑熊的聲音房维，有的同學(xué)反對，說黑熊動作笨拙抬纸，不能哧一下溜進(jìn)黑洞咙俩。猜可能是老鼠的聲音。
重點練讀“悄沒聲兒”湿故，結(jié)合方言理解這個詞阿趁，“沒”在這個詞中讀mo,第四聲。
學(xué)生很喜歡這首詩晓锻，擬聲詞的加入讓這首詩更有趣歌焦。
《高高山上一頭牛》
這首童謠很簡單砚哆，直接讓學(xué)生朗讀独撇。
提示：民間童謠一般節(jié)奏感比較強(qiáng)，這首童謠可能按怎樣的節(jié)奏讀呢躁锁？
生自己試讀纷铣。
指生讀。第一個字拖長音战转，第二個字稍短搜立，讀成切分節(jié)奏。
生齊讀槐秧。
《客曉》
教師有感情范讀啄踊。提問這是哪一類的詩忧设？
生：思念故鄉(xiāng)的詩。
從哪句詩體會到的颠通？
生：第一句：千里作遠(yuǎn)客
生齊讀址晕，師提示注意五言詩的節(jié)奏；有感情地朗讀顿锰！
