四二三語書節(jié)亡脑，京東做活動(dòng)堕澄，買一百送五十的優(yōu)惠，相當(dāng)?shù)卣T人霉咨。一頭扎進(jìn)去蛙紫，進(jìn)行了一輪大采購！滿足的無與倫比途戒，估且不論是否會(huì)在書架上落灰坑傅，最少想看時(shí)不會(huì)無書可讀！
引導(dǎo)閱讀非常重要喷斋。
看公文唁毒，摘錄:
叔本華在《論閱讀和書籍》中說：“閱讀好書的前提條件之一就是不要讀壞書”，只有身邊好書多多星爪，兒童才會(huì)遠(yuǎn)離壞書浆西。二者，教師要帶著孩子們親近經(jīng)典移必、鮮活而富于童趣的語言室谚，在誦讀中，浸潤、涵詠秒赤，把最明亮的富有新鮮感的語言猪瞬，帶給孩子們，讓孩子們的成長之路入篮，也變得明亮陈瘦、變得潤澤。
“成長意味著相遇潮售，遇見他人痊项，遇見書籍，遇見精神酥诽，于是鞍泉，生命的枝干拔地而起”（法頂禪師語）。從這個(gè)意義上說肮帐，兒童的成長咖驮，需要各種各樣優(yōu)質(zhì)精神食糧。經(jīng)過篩選的經(jīng)典训枢、精心挑選的優(yōu)質(zhì)童書托修，都是兒童所需要的。優(yōu)質(zhì)的讀物恒界，是不分年代睦刃，不分國界，不分種類的十酣。
兒童生長涩拙，需要五谷雜糧！
羅曼?羅蘭說得好耸采，“如果你想獨(dú)占真理吃环，真理就要嘲笑你了”。語文教育洋幻，誰都不敢說自己真理在握。語文翅娶，本身就有無限的多元性文留，要容許各種探索并存、多種流派紛呈竭沫，語文的百花園燥翅，才會(huì)生機(jī)蓬勃。
語文教育亦然蜕提∩椋互相排斥，互為攻訐，彼此拆臺凛膏，彼此否定杨名，必定烏煙瘴氣狼煙四起；互相容納猖毫，互擅勝場台谍，見仁見智，兼容并包吁断，才能激蕩出美好的旋律趁蕊。這，是一種襟懷仔役，一種氣度掷伙，一種雅量，一種自信又兵，更是一種境界任柜。
我們既能看到經(jīng)典誦讀在積淀兒童人文氣韻上的教化作用，又能看到當(dāng)代童書對童年生命的詩意安頓寒波；
我們既能看到中國童書對母語習(xí)得的“潛移默化”之功乘盼，又能看到外國童書對兒童視野的“洞開天窗”之功；
我們既要看到自由閱讀是對每一個(gè)兒童個(gè)體的尊重俄烁，又要看到適度的師生共讀更是課程的應(yīng)有之義……
