隨著人力資源學的不斷豐富，對于培訓的研究也逐漸增多焰坪，培訓也就成為了與工作分析趣倾，人力資源規(guī)劃，招聘與選拔某饰，績效評估與薪酬管理儒恋，勞動關(guān)系的并行的一項職能。
文章對培訓中故事的作用進行了探討露乏。
培訓的理論最早是在1911年由“科學管理之父”弗雷德里克·泰勒提出的碧浊，在他的著作《科學管理》中，泰勒認為當時的 企業(yè)管理層不懂得實用科學的方法來進行管理瘟仿，不懂得工作程序箱锐，勞動節(jié)奏和疲勞因素對生產(chǎn)率的影響，由其是員工缺少培訓劳较，沒有正確的方法和合理的工具驹止，這就極大的影響了生產(chǎn)率的提高。
為了進行管理观蜗，他了進行了實驗臊恋，后來在基礎(chǔ)上形成了科學的管理制度，對推動企業(yè)的培訓觀念奠定了基礎(chǔ).之后墓捻，雨果·芒斯特伯格和維特爾斯將心理學與培訓的專題結(jié)合抖仅，發(fā)表了各自的著作加袋，專門地討論了培訓的問題。但對于培訓和發(fā)展的系統(tǒng)研究是在20世紀60年代開始的绍移。之后集嵌，隨著隨著人力資源學的不斷豐富，對于培訓的研究也逐漸增多放吩，培訓也就成為了與工作分析智听，人力資源規(guī)劃，招聘與選拔渡紫，績效評估與薪酬管理到推，勞動關(guān)系的并行的一項職能。
培訓不論是在發(fā)達國家還是在發(fā)展中國家經(jīng)歷了從無到有惕澎，不斷完善的過程莉测。在競爭激烈的今天，越來越多的組織對培訓與開發(fā)的價值給予廣泛的認可集灌，因為事實已經(jīng)證明悔雹，凡是注重員工培訓與開發(fā)的組織會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的業(yè)績，也更有信心地迎接環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)欣喧。因此腌零，在培訓市場上，多元化的培訓體系競爭逐漸加劇唆阿，各類培訓機構(gòu)也異軍突起益涧，一些有先見之明的企業(yè)逐漸在內(nèi)部建立了以“以人為本，注重能力的開發(fā)驯鳖，注重理念﹑態(tài)度﹑企業(yè)文化等”為理念的完善的培訓體系和制度闲询。世界500強的企業(yè)更是注重員工的培訓。
如何進行有效地培訓呢浅辙？怎樣才能將培訓的中心思想傳達給聽眾扭弧，并使聽眾在不感到反感的情況下受到啟發(fā)呢？這已成為各個企業(yè)持續(xù)探討的課題记舆。不知大家意識到?jīng)]有鸽捻，無論是在生活中還是在管理中，都有一個奇妙的現(xiàn)象泽腮，那就是越是深刻的道理御蒲，其表現(xiàn)形式就越簡單。在很多時候诊赊，管理者為了說明某個道理厚满，往往發(fā)表長篇大論的演說，結(jié)果除了激發(fā)一大批人的睡眠意識外碧磅，別的收效甚微碘箍。而有一些精明的管理者則用故事來代替遵馆，給員工講一個有趣的故事，在他們繪聲繪色的講述過程中丰榴，讓員工或感動或大笑 或沉思团搞，故事講完了，他要表達的意思也表達出來了多艇。這樣，讓員工在輕松地氛圍中明白他們該明白的道理像吻。
明天繼續(xù)分享故事的幾點意義峻黍。
