2020.6.20 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 卡貝定律：在競爭中闻书，我們一定不要犯固執(zhí)己見的錯誤，也不要貪得無厭池凄，要懂得適時地放棄，要學會放棄鬼廓，只有懂得適時地放棄肿仑，才能收獲更多的利益。
2020.6.19《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 史密斯原則：沒有永遠的敵人，只有永遠的利益尤慰。要學會與人合作馏锡，在競爭中合作，在合作中競爭伟端，這樣才能獲得最大的利益杯道。
2020.6.18 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 費斯法則：要珍惜自己所擁有的東西，不要輕易地為了看似更美好的東西就放棄了手里的東西荔泳。要腳踏實地蕉饼，一步一步走，不要好高騖遠玛歌，這樣會丟掉手中已有的資源昧港。
2020.6.17 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 儒佛爾定律：如果想具備預(yù)測能力，首先要具備行業(yè)所要求的基礎(chǔ)知識支子，其次時刻關(guān)注各方面與行業(yè)相關(guān)的信息创肥，接著看一些行業(yè)成功人士的傳記、語錄和歷史人物的傳記等值朋，從他們的人生中總結(jié)經(jīng)驗教訓叹侄，最后從一個事情聯(lián)想背后可能發(fā)生的更多的事以及結(jié)果。
2020.6.16 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 達維多定律：當思維已經(jīng)習慣了循規(guī)蹈矩昨登，只要你愿意改變一下自己的思維方式趾代，多進行一些發(fā)散思維和逆向思維，激活自己的創(chuàng)新因子丰辣，你周圍的一切撒强，都有可能成為你創(chuàng)新思維的對象。
2020.6.15 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 權(quán)變理論：在激烈的競爭中笙什，隨具體情境而變飘哨，依具體情況而定，不要執(zhí)著于某種外在的形式琐凭，不要完全拘泥于事先的精心計劃芽隆，在事情發(fā)展過程中的計劃外因素往往更加具有影響力。
2020.6.14 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 波特法則：有獨特的定位统屈，才會有獨特的成功胚吁。“一只腳不能同時踏入兩條河流”愁憔，競爭中所采取的決策亦是如此腕扶，如果有真正的決策，就不能同時選擇兩條道路惩淳，而是選擇獨特且適合發(fā)展的道路蕉毯。
2020.6.13 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 馬蠅效應(yīng)：我們在殘酷的市場競爭中，需要始終保持著一種危機感思犁，學會主動接受外在的激勵代虾，化壓力為動力，以使我們的心智力量得到最大限度的發(fā)揮激蹲。
2020.6.12 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 零和游戲定律：“大家好才是真的好” 我們把獲勝計算為1分棉磨，而輸棋為-1分，那么学辱，這兩人得分之和就是：1+（-1）=0乘瓤，即所謂的“零和游戲定律”。
2020.6.11 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 拆屋效應(yīng)：不要拒絕自以為不可能完成的任務(wù)策泣。一個年輕人要想成功衙傀，在關(guān)鍵時刻必須要能夠挺身而出，這樣才能抓住發(fā)展的機遇萨咕。在職場上统抬，要想比別人職位高，要想比別人升得快危队，就得敢于挑戰(zhàn)別人不敢碰的“燙手山芋”聪建。狹路相逢勇者勝。
2020.6.10 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 反饋效應(yīng)：你的沉默茫陆，會讓他人很不安 工作中有任何問題都要記得及時向領(lǐng)導匯報金麸，有互動才能更好地完成工作，有反饋才有動力簿盅。
2020.6.9《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 鏈狀效應(yīng)：想嘆氣時就微笑 抱怨除了讓你喪失勇氣和朋友挥下，對解決問題也毫無幫助。其實挪鹏，抱怨別人不如反思自己见秽。
2020.6.8 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 魯尼恩定律：戒驕戒躁，做笑到最后的大贏家 氣怕盛心怕滿讨盒，工作中要戒驕戒躁解取。
2020.6.7 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 鳥籠效應(yīng)：埋頭苦干要遠離引人聯(lián)想的“鳥籠” 職場規(guī)則：加班和加薪?jīng)]關(guān)系。決定加薪的因素是你的能力返顺。能力是最好的語言禀苦，業(yè)績是最好的證明。只有具有扎實的本領(lǐng)遂鹊，你才有發(fā)言權(quán)振乏。否則無論你說再多，也是無用的秉扑。
2020.6.5 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 自信心定律：出色工作慧邮，先點亮心中的自信明燈调限。在工作中，如果我們保持一個積極的心態(tài)误澳，即使遇到自己一時無法解決的困難耻矮，也會保持一種主動學習的精神，最后會把事情做好忆谓。因此裆装，不要對自身的缺點不要念念不忘，要相信自己倡缠！
2020.6.4 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 蘑菇定律：新人哨免，想成蝶先破繭 職場起步，切勿過早鋒芒畢露 羅斯·金所言：“只有通過工作昙沦，你才能保證精神的健康琢唾，在工作中進行思考，工作才是件愉快的事情盾饮。兩者密不可分慧耍。”
2020.6.3《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 借口定律：不為失敗找借口丐谋，只為成功找方法的敬業(yè)精神是基于對自我和他人的尊重芍碧、對事業(yè)和生活的熱愛、對夢想和成功的渴望号俐。事業(yè)的成功說到底來自于人的能力（尤其是創(chuàng)造力）的真正的發(fā)揮泌豆。
2020.6.2 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 登門檻效應(yīng)：步步為營，借力使力吏饿。求人先把握對方興趣與心情的“門檻”踪危，之后化整為零，先請他做開頭的一小部分猪落，再一點一點請他做接下來的部分贞远。
2020.6.1 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 杰奎斯法則：出現(xiàn)問題時，要極力思考笨忌，想到解決問題的途徑蓝仲。當沒有找到解決問題的辦法時，就擱置問題官疲，以免浪費更多的時間袱结。
2020.5.31 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 培哥效應(yīng)：高效記憶，事半功倍途凫。使用聯(lián)想垢夹、編碼記憶，把記憶的材料與自己體驗過的事物連結(jié)起來维费，在頭腦中形成清晰的表象果元，具體實施步驟：第一促王，設(shè)置固定編碼。第二而晒，進行編碼聯(lián)想硼砰。第三，經(jīng)常鍛煉欣硼。第四，靈活使用編碼恶阴。
2020.5.30 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 保齡球效應(yīng)：成功始于定位诈胜。在生活中，人們要選擇最適合自己的位置冯事，只要找準自己的位置焦匈，平凡的崗位一樣會有生命的亮色，平凡的付出一樣可以匯聚成江海昵仅。
2020.5.29 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 格勒定理：有雄心才能成就夢想
詩歌欣賞：我向人生索價缓熟，似乎多一分也不肯給。當我已沒有富余摔笤，到黃昏就不得不去乞討够滑。人生是一個正直的雇主，你所求的他都會給吕世。一旦你決定了多高報酬彰触，你就必須肩負多少工作。我的工作是賤役命辖，但我又驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個事實：倘若我向人生索取高價况毅，人生也會樂于付給胳挎。
2020.5.28 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 布利斯定理：凡事預(yù)則立凤优，不預(yù)則廢 成功＝明確目標＋詳細計劃＋馬上行動＋檢查修正＋堅持到底，對于自己的人生诀浪、工作终娃、學習都應(yīng)該有一套切實可行的計劃味廊，這樣才會有更大的可能性獲得成功。
2020.5.27 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 韋特萊法則：先有超人之想棠耕，才有超人之舉 一個人只有有了遠大的志向毡们，敢于想象，才有可能能成功昧辽。成功者所從事的工作衙熔，是絕大多數(shù)的人不愿意去做的，因此如果你想獲得成功搅荞，就從別人不愿意做的小事做起红氯。
2020.5.26《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 基利定理：失敗是成功之母框咙。面對失敗，我們應(yīng)該客觀對待痢甘。失敗不要緊喇嘱，重要的是不要失去信心，這一次失敗塞栅，可以換來下一次的成功者铜。
2020.5.25 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 醞釀效應(yīng)：把難題暫時放下，防止陷入某一種固定的思維模式放椰，轉(zhuǎn)移注意力能夠激發(fā)新的靈感作烟，幫助形成新的步驟，從而使問題更容易被解決砾医。
2020.5.24 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 墨菲定律：如果事情有失敗的可能拿撩，不管這種可能性有多小，它總會發(fā)生如蚜。與錯誤共生压恒，迎接成功。不存僥幸心理错邦，從失敗中汲取教訓探赫，事實上，得失本來就不是永恒的撬呢，是可以相互轉(zhuǎn)化的矛盾共同體期吓。
2020.5.23 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 奧卡姆剃刀定律：把握關(guān)鍵，化繁為簡倾芝。在現(xiàn)實生活中讨勤，當遇到問題時，把復雜事情簡單化晨另，以選擇最智慧的解決方案潭千。要將最優(yōu)保存，剔除不重要的方法借尿。
2020.5.22 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 相關(guān)定律：一個問題的解決刨晴，往往影響到其周圍與之相連的眾多事物。因此路翻，在進行創(chuàng)造性思維狈癞、尋找最佳思維結(jié)論時，可根據(jù)其他事物的已知特性茂契，聯(lián)想到與自己正在尋求的思維結(jié)論相似和相關(guān)的東西蝶桶，從而把兩者結(jié)合起來，達到“以此釋彼”的目的掉冶。
2020.5.21《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 艾森豪威爾法則：分清主次真竖，高效成事脐雪。艾森豪威爾原則分類法將工作區(qū)分為5個類別：
A：必須做的事情；
B：應(yīng)該做的事情恢共；
C：量力而為的事情战秋；
D：可委托他人去做的事情；
E：應(yīng)該刪除的工作讨韭。
2020.5.20《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 木桶定律：克服人性“短板”脂信，避開成事“暗礁”。找到“阿喀琉斯之踵”透硝，讓問題迎刃而解狰闪。
2020.5.19 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 瓦拉赫效應(yīng)：成功，要懂得經(jīng)營自己的長處蹬铺。同時，承認缺憾秉撇，彌補缺陷甜攀。
2020.5.18《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 洛克定律：確定目標，專注行動琐馆。在設(shè)定目標時要設(shè)定一個可行的目標规阀，“要熱誠而且慢慢來∈蒴铮”（巴普洛夫）
名句：
1.沒有目標的人在為有目標的人達到目標谁撼。
2. 古羅馬小塞涅卡說：“有些人活著沒有任何目標，他們在世間行走滋饲，就像河中的一棵小草厉碟，他們不是行走，而是隨波逐流屠缭」抗模”
3.恩·崔西說：“成功就是目標的達成，其他都是這句話的注解呵曹】羁В”
2020.5.17 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 王安論斷：成功，始于果敢的決策奄喂，當機立斷才能抓住機會铐殃，果敢決策才能獲得成功。
2020.5.16 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 馬斯洛理論：人是一種五大需求：1.生理需求 2.安全需求 3歸屬和愛的需求 4尊重需求 5自我實現(xiàn)的需求跨新。首先富腊，我們應(yīng)該先學會尊重他人。其次域帐，在生活中科學合理地安排各個層次的需要蟹肘。最后词疼，要適度追求各個層次的需要。
2020.5.15 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 補償作用：優(yōu)勢與弱勢在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的帘腹。在生活中贰盗，通過揚長避短的簡單方法，就可以把弱點變成自己的優(yōu)勢阳欲。
2020.5.14 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 周哈里窗定律：人心是一扇“窗”舵盈，并將這扇窗戶分成四個部分：“開放我”、“盲目我”球化、“隱藏我”秽晚、“未知我”。通過自己和他人評價筒愚，能更客觀赴蝇、更準確地認清自己。
2020.5.13 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 虛假同感偏差：“以己度人”未必可靠巢掺。這樣會給你帶來決策和選擇的錯誤句伶。因此我們應(yīng)該：1.不要先入為主地對他人的觀點進行主觀臆斷。2.客觀對待并尊重他人的不同觀點陆淀。3. 要敢于接受他人的反駁考余。正視虛假同感偏差，將他人的反駁看作是對問題的切磋轧苫。這樣才能得到進步楚堤。
2020.5.12 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 自我寬恕定律：自己的錯誤總是可以原諒的。但是只有認識到自己的錯誤含懊，才能看到自己的不足身冬。只有敢于承認錯誤，才能獲得進步岔乔。因此我們應(yīng)該對待自己要嚴苛吏恭，對待別人要寬容，然后彌補不足改正錯誤重罪。這樣才能更好地塑造自我樱哼。
2020.5.11 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 眼不見為凈定律：身體里存在著一種心理保護機制，當我們遇到令我們不快或痛苦的事情時剿配，就會自覺地采取一種完全否定的態(tài)度搅幅，以減輕心理上的痛苦。這只是一時的逃避呼胚，不能解決實際問題茄唐。需要拿出勇氣，敢于面對，那么這世界上就不存在過不去的坎兒沪编。
2020.5.10 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 情緒轉(zhuǎn)移定律：人的不好情緒如果沒有得到適當?shù)男购襞瑁蜁D(zhuǎn)移到其他人和事上，這是一種情緒的蔓延現(xiàn)象蚁廓。我們可以通過以下兩個方式緩解不良情緒：1.可以有意識地轉(zhuǎn)移注意焦點访圃。2可以自覺地轉(zhuǎn)換環(huán)境。
2020.5.9 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 禁果效應(yīng)：越是被禁止的東西相嵌，越會引發(fā)人們更大的興趣和關(guān)注腿时。透過禁果效應(yīng)，我們可以把某些人們不喜歡而又有價值的事物人為地變成禁果饭宾，以提高其影響力批糟。
2020.5.8 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 情感宣泄定律：人們在遇到一些苦悶或者想發(fā)泄的事情時，需要找到一個合理的途徑宣泄出來看铆。在宣泄的過程中徽鼎，盡量不要指責別人，而用訴苦的方式弹惦，更容易博得別人的理解否淤。
2020.5.7 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫? 心理擺效應(yīng)：人心也會像鐘擺一樣，不停的發(fā)生變化肤频。而發(fā)生變化的原因主要有三條:第一叹括，心理存在著一種起伏現(xiàn)象算墨。第二宵荒，與個人的兩極循環(huán)人格密切相關(guān)。第三净嘀，與環(huán)境报咳、角色反差較大有關(guān)系。為了避免情緒上的極大變化挖藏，我們應(yīng)該順其自然暑刃，懂得消除思想上的偏差，隔絕“刺激源”膜眠，轉(zhuǎn)移注意力岩臣。
2020.5.6 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 情緒定律：情緒的好壞與我們自己的心態(tài)及想法密不可分，人不僅僅是消極情緒的放大鏡宵膨，而且也是積極情緒的制造者架谎，生氣郁悶只能是折磨自己。
2020.5.5 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 權(quán)威效應(yīng)：人微則言輕辟躏，人貴則言重谷扣。我們不要被問題嚇倒，不要懼怕權(quán)威捎琐，更不能盲目地迷信權(quán)威会涎。我們應(yīng)該學會獨立思考裹匙，用心發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該用自信心作為突圍權(quán)威名義下的種種圈套的利器末秃。
2020.5.4 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 不值得定律：一個人如果在做一件自認為不值得做的事情概页，即使成功，也不覺得有多大的成就感蛔溃。決定值不值得的3個因素：第一绰沥，價值觀；第二贺待，現(xiàn)實的處境徽曲。第三，個性和氣質(zhì)麸塞。因此人們應(yīng)該明確自己的人生觀和價值觀秃臣，找到心中的那把戒尺，把精力放在值得做的事情上哪工。
2020.5.3 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 錯覺：客觀上奥此，在知覺對象所處的客觀環(huán)境有了某種變化的情況下發(fā)生的；主觀上雁比，可能與過去經(jīng)驗稚虎、情緒以及各種感覺相互作用等因素有關(guān)。
控制錯覺定律：在人們的潛意識里總覺得自己越努力偎捎，結(jié)果越容易如愿蠢终，但實際情況并非如此。因此我們要認清自己茴她，從而克服對我們有害錯覺寻拂，但對于我們有益的錯覺，要更好的運用它們丈牢。
2020.5.2 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 暈輪效應(yīng)：人們常從對方所具有的某個特性而泛化到其他有關(guān)的一系列特性上祭钉，從局部信息形成一個完整的印象。所以己沛，在評論別人時候慌核，避免出現(xiàn)以偏賅全而導致的錯誤。
2020.5.1 《墨菲定律》阿瑟·布洛赫 皮爾斯定理：人類最大的智慧是看到自己的無知申尼。意識到無知垮卓，是智慧的開始。
2020.4.30 《教育即生活》約翰·杜威 實驗的方法至少注重三件事：（一）從具體的事實與境地下手晶姊；（二）一切學說理想扒接，一切知識，都只是待證的假設(shè)，并非天經(jīng)地義钾怔；（三）一切學說與理想都須用實行來試驗過碱呼；實驗是真理的唯一試金石。
2020.4.29 《教育即生活》約翰·杜威? 教育信仰便是認定眾人皆可教宗侦，不知者可使他們知愚臀，不能者可使他們能，出學校者可使他們不斷學習矾利，這是民治的根本觀念姑裂。
2020.4.28 《教育即生活》約翰·杜威 普及教育應(yīng)該用科學的方法和用事實教育少年，使他們了解知識思想精神的生活男旗，同時舶斧，決不能再用灌注的舊法，應(yīng)該引出兒童個人天然的能力察皇，使他充分發(fā)展茴厉，利用本能，逐漸至于思想判斷什荣。
2020.4.27 《教育即生活》約翰·杜威 科學態(tài)度注重事實矾缓，先以觀察，繼以研究稻爬，然后判斷批評它應(yīng)否存在嗜闻。從而得出根據(jù)：凡是站得住的文明，一定有系統(tǒng)的思想信仰桅锄。 并且一切社會的重要變遷或改革琉雳，一定是與思想的變遷改革同時來的。
2020.4.26 《教育即生活》約翰·杜威 如果想讓國際聯(lián)盟竞滓，成為一個有法律的組織咐吼，應(yīng)該1.使仲裁機制快速發(fā)展吹缔。2.減少軍備商佑。3公開外交4. 國民公共干涉外交，朝著有益的方面發(fā)展厢塘，形成真正共同生活的世界茶没。
2020.4.25 《教育即生活》約翰·杜威 法律可以使人民有種種權(quán)力和義務(wù)，從而可以維護社會秩序和共同生活晚碾。政府可以用納稅的制度抓半，使高收入人群高稅收，社會財產(chǎn)盡量平均格嘁，社會公道才會讓每個人享有權(quán)利和義務(wù)的機會笛求。
2020.4.24 《教育即生活》約翰·杜威 自由主義的根本觀念是：1.國民是政府威權(quán)的來源，因此人民有干涉政府的權(quán)力。2.國家是為社會的探入，不是社會為國家的狡孔。3.國家需要對人民負責任。只有這樣做蜂嗽，才能約束國家的權(quán)力苗膝，使國家對人民負責任。
2020.4.23 《教育即生活》約翰·杜威 人類在有了權(quán)力后植旧，如果沒有限制辱揭，則會濫用他的權(quán)力，政治哲學提倡自由主義病附，限制君主的權(quán)力问窃， 主張自由，同時加上一部分國家的權(quán)力完沪，使國人有精神上的發(fā)展泡躯。
2020.4.22 《教育即生活》約翰·杜威 國家應(yīng)該盡量避免使用武力去制約社會的行為，盡量通過勸導丽焊、教育等方法來實現(xiàn)安定繁榮较剃，同時，允許國家作為操縱最高權(quán)力的行使者技健， 凡國家能代表最普遍的公共利益便是最好的社會狀態(tài)写穴。
2020.4.21 《教育即生活》約翰·杜威 把國家、政府雌贱、法律啊送、義務(wù)與權(quán)利，四部分貫串起來欣孤。權(quán)利義務(wù)的問題馋没，就是法律對于人民的關(guān)系，一是權(quán)利降传，二是義務(wù)篷朵，以及政府對于人民的權(quán)利義務(wù)的范圍。這四部分當中婆排，法律是個中心問題声旺。
2020.4.20 《教育即生活》約翰·杜威 社會應(yīng)該推崇契約精神，并結(jié)合個人的自由意志段只，同時需要政府和法律的干涉腮猖，去幫助弱勢群體，這樣才能促使國家更加團結(jié)赞枕。
2020.4.19 《教育即生活》約翰·杜威 經(jīng)濟生活的重要性應(yīng)該逐漸使人懂得分工的同時澈缺，能夠互利互助坪创，使社會生活成為有機體的生活。
2020.4.18 《教育即生活》約翰·杜威 社會需要考慮人民的意見姐赡，允許他們以各自的能力自由發(fā)展误堡，為社會作出貢獻，這便是國家最穩(wěn)固的根基雏吭，才是一個社會長久生存之道锁施。
2020.4.17 《教育即生活》約翰·杜威? 在社會沖突中，一味的守舊或者一味的革新都是錯誤的杖们，用科學的方法從根本上解決社會矛盾的源頭悉抵。把人性的三種需要作為標準：（一）習慣風俗，（二）社會編制摘完，（三）共同生活姥饰。
2020.4.16 《教育即生活》約翰·杜威 人與社會的沖突應(yīng)該用科學方法去批評去研究，把所提出的問題當作社會的問題去研究孝治，當作社會的一部分列粪，從而解決沖突。
2020.4.15 《教育即生活》約翰·杜威 政治的學說應(yīng)該通過分析由于不平等導致人群與人群沖突的原因谈飒，通過主要研究社會上沖突點岂座、觀察何種組合太趨前從而知道這種畸輕畸重的地方，然后去講修正補救杭措》咽玻總要使各種組合同時平等發(fā)展，也要使各種組合不但不互相沖突手素，并且互相為用鸳址。
2020.4.14 《教育即生活》約翰·杜威 科學精神需要結(jié)合實踐應(yīng)用到社會哲學和政治哲學中，從而指導人類去一步一步改革泉懦。
2020.4.13 《教育即生活》約翰·杜威 社會哲學和政治哲學是在社會和政治有困難的時候所產(chǎn)生的稿黍，而人類所要做的是兼顧社會和政治的平衡，隨時隨地找出具體的方法來應(yīng)付具體的問題崩哩，不走極端巡球。
2020.4.12 《教育即生活》約翰·杜威 道德教育最重要的是個人和社會的關(guān)系，學校通過模擬社會的行為幫助學生在個人的犧牲和社會的貢獻方面做到均衡琢锋，從而做到有益的教育辕漂。
2020.4.11 《教育即生活》約翰·杜威 道德教育從知識和情感方面教授學生知識和實踐技能呢灶，促成適應(yīng)社會的能力和積極的感情吴超。
2020.4.10 《教育即生活》約翰·杜威 道德教育通過去掉成見、我見和自利觀念鸯乃，擁有容納他人的觀點和意見的虛心鲸阻，保持對知識的誠實和培養(yǎng)對做事的責任心跋涣，成為有道德品質(zhì)的人。
2020.4.9 《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該將道德教育融于學科教育之中鸟悴，注重怎樣可以使學生養(yǎng)成習慣陈辱，不是表面的而是由內(nèi)面的思想愿望發(fā)生的習慣，讓學生內(nèi)在的思想愿望與道德產(chǎn)生密切的關(guān)系细诸。
2020.4.8 《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該給學生基礎(chǔ)的方法技術(shù)沛贪，使他隨時都能緊跟時代，為之后的職業(yè)教育做準備震贵。
2020.4.7 《教育即生活》約翰·杜威 職業(yè)教育應(yīng)該使人懂得實業(yè)基礎(chǔ)知識和掌握科學方法利赋，這樣才能迎合時代革新進步的趨勢。
2020.4.6 《教育即生活》約翰·杜威 在教育中猩系，科技應(yīng)該與文化史相聯(lián)合媚送，發(fā)揮他們的作用，幫助學生養(yǎng)成判斷力寇甸，培養(yǎng)他們在研究過去的基礎(chǔ)上研究現(xiàn)在和將來的能力塘偎。
2020.4.5 《教育即生活》約翰·杜威 中等教育是人生態(tài)度將定之時的教育，需要推廣學科范圍拿霉，為學生未來的職業(yè)道路提供專業(yè)基礎(chǔ)和方向吟秩。
2020.4.4 《教育即生活》約翰·杜威 中學教育需要注重科學性和普遍性，使它成為獨立存在的教育绽淘。
2020.4.3《教育即生活》約翰·杜威 初等教育應(yīng)該以培養(yǎng)學生的能力峰尝、技能、習慣為目的收恢，同時注重知識的培養(yǎng)武学，從而寓求知識于養(yǎng)成習慣之中。
2020.4.2《教育即生活》約翰·杜威 科學教育的起點與終點應(yīng)該與人類社會有關(guān)伦意，與生活相貼合火窒。這不僅需要杰出的科學家，也需要將科學知識傳播與應(yīng)用范圍更廣的人驮肉。
2020.4.1《教育即生活》約翰·杜威 科學教育應(yīng)該緊密與人事相結(jié)合熏矿，其起點是從與人事社會有關(guān)的用處開始，最后的結(jié)果也要回到人事社會离钝，從而適合所有人票编。
2020.3.31《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該像做實驗一樣有計劃性，也可以隨時隨地糾正錯誤卵渴，從而培養(yǎng)有彈性的教育精神慧域，做到精神上的統(tǒng)一。
2020.3.30《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該以科學為根本浪读，從已知的方法推求未知的更深的方法昔榴，為所提出的問題作出假設(shè)辛藻，從而驗證實驗。
2020.3.29《教育即生活》約翰·杜威 科學進步應(yīng)該打破從前的悲觀互订、被動吱肌、奴守古訓，以及不肯說老實話仰禽，不肯以事實當事實的態(tài)度氮墨，以人力找出真理，找出原因吐葵，去補救它勇边、糾正它。
2020.3.28《教育即生活》約翰·杜威 科學進步應(yīng)該打破之前的迷信折联，糾正之前的謬論粒褒，找出利益和原因，去糾正诚镰，從而發(fā)現(xiàn)新的希望奕坟、新的勇敢。
2020.3.27《教育即生活》約翰·杜威 教育應(yīng)該利用科學發(fā)展進步的影響力清笨，啟發(fā)學生求知的欲望和樹立不斷探索的科研精神月杉。
2020.3.26《教育即生活》約翰·杜威 教育需要打破個別的貴族思想的約束，選擇貼近兒童的切身生活的學科供一切兒童學習抠艾。
2020.3.25《教育即生活》約翰·杜威 在做到學科與兒童的生活結(jié)合的時候苛萎，1.不要把遺留下來的習慣、古訓检号、舊法來做標準腌歉，應(yīng)該把兒童每天的進步作為自然的標準。2.應(yīng)打破“教育屬于少數(shù)貴族”或者“知識融入生活則學問墮落”的保守舊社會思想齐苛。
2020.3.24《教育即生活》約翰·杜威 教育就是生活翘盖，第一點從非正式的方面入手，第二點從管理訓練正式的方面入手凹蜂，第三點從知識方面輸入社會的知識和經(jīng)驗來使兒童走向社會馍驯。
2020.3.23《教育即生活》約翰·杜威 1.一切思想行為信仰等等都可以在他惡習慣未曾養(yǎng)成之先，把新的好習慣盡量輸入玛痊，培養(yǎng)抵抗壞習慣的能力汰瘫。2.學校通過保存?zhèn)魇谶^去的經(jīng)驗，使兒童養(yǎng)成改良社會的預(yù)備擂煞，通過擴充有利于兒童成長環(huán)境的方式培養(yǎng)對社會有用的兒童混弥。
2020.3.22《教育即生活》約翰·杜威? 在學科中，教師運用游戲的方式使兒童身臨其境颈娜，從而使兒童體會到學習的樂趣剑逃。兒童通過游戲初步體會成人“工作”的大致方法：第一浙宜，有目的性的做事官辽。第二蛹磺，結(jié)合目進行選擇。
2020.3.21《教育即生活》約翰·杜威 在訓練兒童官能的時候同仆，培養(yǎng)他們隨機應(yīng)變能力萤捆，伺機輸入知識教育的價值觀。
2020.3.20《教育即生活》約翰·杜威? 父母需要利用兒童的本能欲望創(chuàng)造一切可以挖掘潛力價值的條件俗批，但不要拿成人經(jīng)驗衡量孩童時代的價值俗或。
2020.3.19《教育即生活》約翰·杜威 求學雖然對大多數(shù)人來說是一種痛苦的事體，但如果可以改良學校的制度和教材岁忘，使五官接觸的能夠?qū)嵆傻氖麦w變得有趣辛慰，并能在社會上得到實用，便可以使他們感受到教育的利益干像。
2020.3.18《教育即生活》約翰·杜威 學科先與真生活脫離帅腌，次變成紙上的假東西，再次不能實際應(yīng)用麻汰。
2020.3.17《教育即生活》約翰·杜威1.人類較比其它動物有著較長的嬰孩時代速客，所以更具可塑性。2.三個流弊：1）形成特別階級 2）思想趨于保守 3）學校與社會脫軌五鲫。
2020.3.16《人性的弱點》戴爾·卡耐基 通過不斷的鍛煉與表達培養(yǎng)談話的能力溺职，掌握這一能力能使你脫穎而出。
2020.3.15《人性的弱點》戴爾·卡耐基 在結(jié)婚之前位喂，做好人生規(guī)劃浪耘，不要“盲婚”。
2020.3.14《人性的弱點》戴爾·卡耐基 回家之前把工作中的煩惱都留在門外塑崖。
2020.3.13《人性的弱點》戴爾·卡耐基 在婚姻中注重對方在乎的細節(jié)点待，讓對方在細節(jié)中感受溫暖與真情。
2020.3.12《人性的弱點》戴爾·卡耐基 真心誠意地欣賞對方的閃光點弃舒，并包容對方的不足癞埠。
2020.3.11《人性的弱點》戴爾·卡耐基 通情達理只需將脾氣后延幾秒，你便會發(fā)現(xiàn)其實事情并沒有你想象的這么糟聋呢，情緒帶來的第一反應(yīng)苗踪，往往是魔鬼的饋贈。任何問題都可以開誠布公削锰、心平氣和地談通铲，千萬不要從責難升級為爭吵。
2020.3.10《人性的弱點》戴爾·卡耐基? 婚姻的第一課器贩，要學會尊重對方獨有的生活之道颅夺，不要用“愛”綁架對方朋截，也不要試圖改變對方。
2020.3.9 《人性的弱點》戴爾·卡耐基? 婚姻之中停止抱怨吧黄，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點部服。
2020.3.8 《人性的弱點》戴爾·卡耐基? 真誠有禮貌地請求他人辦事可以打破僵局，緩解雙方的關(guān)系拗慨。
2020.3.7《人性的弱點》戴爾·卡耐基? 給予對方贊美或好處廓八，讓對方樂于為你做事。
2020.3.6《人性的弱點》戴爾·卡耐基 鼓勵對方勇于改變赵抢，讓改正錯誤聽起來輕而易舉剧蹂。
2020.3.5《人性的弱點》戴爾·卡耐基 用美譽激勵他人，他就會努力不辜負你的期望
2020.3.4《人性的弱點》戴爾·卡耐基 人人都喜歡被稱贊烦却，但只有具體化的稱贊才能夠使人信服宠叼，不會被對方當作安慰話一笑置之。
2020.3.3 《人性的弱點》戴爾·卡耐基? 即使你手握真理其爵，對方大錯特錯冒冬，也請給對方留個面子。讓對方丟臉除了會摧毀他的自尊心之外醋闭，別無益處窄驹。
2020.3.2 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 以引導代替命令
2020.3.1 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 在批評對方之前，先承認自己的有諸多的缺點证逻，這樣批評他人的話語就會變得溫和乐埠，別人才更樂意接受批評。
2020.2.29 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 糾正他人錯誤最有效的方式是——先肯定他人的優(yōu)勢囚企，之后用“而且丈咐，要是你能...（對方錯誤的地方）就更好了×辏”進行糾正對方的錯誤棵逊，最后相信對方可以做好。
2020.2.28 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 指出對方缺點時需要先肯定他們的優(yōu)點银酗，在對方愉悅的心情下提出自己的想法辆影，這樣對方更容易接受。
2020.2.27 《人性的弱點》戴爾·卡耐基? 激發(fā)人們對勝利的渴望黍特，對他們表現(xiàn)自我蛙讥、證明自身價值、超越他人的渴望灭衷。
2020.2.26 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 無論在工作上還是在生活中次慢，你都可以戲劇性地夸大你的想法，這一手段簡單易行。
2020.2.25 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 激發(fā)對方內(nèi)心深處的高尚情操：先假設(shè)對方有個崇高的理由迫像，之后以高尚的動機打動他人劈愚。
2020.2.24 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 體諒他人的想法和愿望的語句：“如果我是你，我也會有完全相同的感受闻妓【穑”
2020.2.23 《人性得弱點》戴爾·卡耐基 站在對方的角度思考問題，將心比心
2020.2.22《人性的弱點》戴爾·卡耐基 循循善誘纷闺，讓對方自己得出結(jié)論才是明智之舉算凿。
2020.2.21《人性的弱點》戴爾·卡耐基? 認真傾聽對方的言論份蝴，讓對方主導談話犁功。若想樹敵，就急于顯示自己成就婚夫；若想交友浸卦，請讓朋友顯示他的優(yōu)勢。
2020.2.20《人性的弱點》戴爾·卡耐基? 在交談中站在對方的角度思考問題案糙，重要的是先拋出對方認同的觀點限嫌，然后溫和地拋出問題——一個答案為“是”的問題。
2020.2.19 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 溝通始于友善时捌。
2020.2.18 《人性的弱點》 戴爾·卡耐基 如果你是對的怒医，請以婉轉(zhuǎn)友善的方式贏得對方的贊同。如果你錯了奢讨，請堅決果斷地承認錯誤稚叹。
2020.2.17 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 尊重他人的觀點，絕不要說“你錯了”拿诸。
2020.2.16 《人性的弱點》戴爾.卡爾基? 聽到對方的看法之后扒袖，請先想想你認可的部分，在能夠認可的時候認可亩码，在應(yīng)該讓步的時候讓步季率，從而減少摩擦。
2020.2.15 《人性的弱點》戴爾·卡爾基 真心實意地讓對方知道他有多重要
2020.2.14《人性的弱點》戴爾·卡爾基? 知道對方的興趣點描沟，談?wù)搶Ψ礁信d趣的事情飒泻。
2020.2.13《人性的弱點》戴爾·卡爾基 專注地傾聽，鼓勵他人談?wù)撟约旱慕?jīng)歷吏廉。
2020.2.12《人性的弱點》戴爾·卡爾基 通過記住對方名字讓對方感到被尊重泞遗，只有尊重別人，才能贏得尊重迟蜜。
2020.2.11 《人性的弱點》戴爾·卡爾基 微笑影響心境咕村，人們的幸福感取決于他們的心境。
2020.2.10《人性的弱點》戴爾·卡爾基 說服他人的首要途徑是激發(fā)對方的強烈欲求朱沃，洞悉對方的立場，并能夠同時兼顧自己和他人的利益卦睹。
2020.2.9《人性的弱點》戴爾·卡耐基 奉承乃是精確地說出對方對他自己的真正看法，贊美則是真心實意地感謝他人方库。
2020.2.8 《人性的弱點》戴爾·卡耐基 不要批評结序，不要指責，不要抱怨纵潦。
2020.2.7 《誰動了我的“奶酪”》 斯賓塞·約翰遜 懂得描述大家都愿意接受的美好前景徐鹤，這樣大家才能享受變化與成功。
2020.2.6《誰動了我的“奶酪”》 斯賓塞·約翰遜 眼光放長遠邀层，提前注意工作中的新動向
