繼續(xù)分享參加蘋果老師的親子心理繪畫營(yíng)的收獲封锉，第二課主題：“我和媽媽”---探索依戀關(guān)系
相關(guān)要求：
請(qǐng)畫出一對(duì)有動(dòng)作表情的動(dòng)物，這兩個(gè)動(dòng)物分別代表媽媽和自己（成人畫自己的媽媽和自己）
要求:
1.請(qǐng)認(rèn)真完成颤陶，不能畫火柴人，涂色的話把所畫對(duì)象涂滿
2.畫完之后，在寫字的頁面上相應(yīng)部分祖灰，為你的畫面取名字含长，并編一個(gè)故事（不會(huì)寫字的兒童可以口述家長(zhǎng)代寫），它們之間發(fā)生了什么伏穆？
3.以上畫畫和寫字的內(nèi)容（最好媽媽和孩子各畫一幅）拘泞，可以在今天任意時(shí)間段，自己安排時(shí)間完成枕扫。
思考：你的媽媽是一個(gè)什么樣的人陪腌？對(duì)你有哪些影響？你想要做一個(gè)什么樣的媽媽烟瞧？你將會(huì)怎樣落實(shí)在跟孩子的相處中呢诗鸭？
畫者：十歲的女兒
故事口述：
蜜蜂媽媽（代表的是媽媽）在采蜜，旁邊的蜜蜂寶寶（代表的是女兒自己）幫助媽媽提桶参滴，一起開心地在采蜜强岸，還跟蝴蝶朋友打招呼。最下面的是幾棵雛菊砾赔。畫面左邊有個(gè)蜜蜂小寶寶蝌箍，它單獨(dú)在左邊的蘋果樹上玩耍，咬著蘋果吃暴心，樣子可愛又淘氣（代表的是弟弟）妓盲。
畫的順序：先畫蜜蜂媽媽，然后畫花专普，然后畫蜜蜂寶寶悯衬，最后是蘋果樹與蜜蜂小寶寶。
這幅畫中檀夹，我隱約覺察到了女兒內(nèi)心的所思所想筋粗。
我問女兒畫畫的順序后才理解，原來她是在畫完蜜蜂媽媽和花朵后击胜，感覺左側(cè)畫面有些空亏狰，于是加上了色彩豐富的蘋果樹。在我看來偶摔，畫的樹偏重暇唾。
作為媽媽，透過繪畫辰斋，我了解到了女兒內(nèi)心穩(wěn)定的安全感策州，從代表動(dòng)物的表情里看出來，愉快和暖的內(nèi)心宫仗。但同時(shí)够挂，我也體悟到了孩子心里有了想幫助媽媽的心意。另一方面藕夫，從繪畫中女兒也在表達(dá)想與媽媽心理上更靠近孽糖、想獲得媽媽更多關(guān)注的潛在愿望枯冈。不知在看畫的你有沒有注意到，蜜蜂弟弟離蜜蜂姐姐和蜜蜂媽媽比較遠(yuǎn)一些呢?
我仔細(xì)回顧了下办悟，平日里因五歲小寶調(diào)皮尘奏，相較于乖巧懂事的女兒來說，自己的關(guān)注度在小寶身上確實(shí)放得更多病蛉。
而這也是很多二胎媽媽們所面臨的挑戰(zhàn)：我們?cè)诨ㄙM(fèi)較多精力照顧小寶的同時(shí)炫加，往往容易忽略大寶的感受與需求。
相對(duì)內(nèi)斂的女兒铺然，不擅長(zhǎng)直接表達(dá)內(nèi)在感受俗孝，嘴上雖沒提要求，但其實(shí)是希望爸爸媽媽能抽出更多的時(shí)間來陪伴魄健，專心致志地那種陪伴赋铝。
這里我也憶起了幾天前的感受。有次接完孩子們回家來诀艰，女兒開始寫作業(yè)柬甥，有道數(shù)學(xué)題不會(huì)做求助我。我沒有按慣例去做飯其垄，給她講了好一會(huì)苛蒲。等女兒明白了，我也沒有走開绿满，只安靜地在她旁邊坐著臂外，一邊喝水一邊看她其他的作業(yè)情況。
這半小時(shí)左右的相處時(shí)間里喇颁，小寶沒有在旁邊（在樓下和小朋友們玩）我也沒有去做其他的家務(wù)事也沒有看手機(jī)漏健，就是安靜地陪伴女兒，偶爾聊天聊學(xué)校的事橘霎。
不經(jīng)意間我瞥了大寶一眼蔫浆，看到她的表情是開心和喜悅的〗闳或許是因?yàn)檫@道題已經(jīng)會(huì)做了瓦盛，我猜測(cè)更多是因?yàn)閶寢屧谂赃吪阒鴮懽鳂I(yè)。而在通常情況下外潜，女兒的作業(yè)不需要我輔導(dǎo)原环。
孩子們雖然在長(zhǎng)大，但并不意味著不需要陪伴处窥，心理成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程嘱吗。在孩子成長(zhǎng)過程里，我們家長(zhǎng)于行動(dòng)滔驾、于言語中給予其關(guān)心與愛護(hù)谒麦，再小的細(xì)節(jié)里俄讹，也有滿滿愛意流露的可能。
親子心理繪畫弄匕，探索孩子的內(nèi)心世界颅悉，梳理微妙的親子關(guān)系，讓愛流動(dòng)迁匠，讓心自由表達(dá)。
歡迎關(guān)注下一期主題驹溃！
