? ? ? ? 原來我只要愿意于颖，生命是一處多么富饒與美麗的園林。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——三毛
? ? ? ? 一天緊張的學(xué)習(xí)之后嚷兔， 晚上七點在馬局長的安排下森渐，我們?nèi)觋栃陆逃伺c許新海院長、許衛(wèi)國科長進(jìn)行了一次將近兩個小時的深度對話冒晰。與大師面對面的交流同衣，我們倍感珍惜，所有的疑團在談話中一一解開壶运，思路更加清晰耐齐，追隨新教育的信心也更加堅定。
? ? ? 許院長和許科長從新教育的核心理念、基本策略向我們一一解讀埠况。
? ? ? 第一耸携，各校建立一個核心團隊。以最癡迷最認(rèn)同新教育辕翰，并有強烈欲望的榜樣教師夺衍，以及中層為共同體深度卷入，相互之間力量的傳遞喜命，共同推進(jìn)新教育沟沙。
? ? ? 第二，關(guān)于十大行動壁榕。學(xué)校的每一個行動矛紫，以核心的人物，建立一個項目組牌里。關(guān)于團隊的運營含衔，每周或兩周進(jìn)行一次碰面，有固定的模式二庵，行成一個固定的理念贪染，一個朝向內(nèi)在的方式，否則催享，如一盤散沙杭隙。為老師提供更多的機會，積極參加各種培訓(xùn)因妙，不斷的建設(shè)和完善痰憎，從校長、班主任攀涵、教師等各個層面铣耘，從認(rèn)識、認(rèn)同以故、實踐蜗细、癡迷。
? ? ? 第三怒详，以“一”帶“十”炉媒。如“締造完美教室”，把十大行動全部做起來昆烁，以“團隊+項目”靠團隊建設(shè)吊骤，有固定時間進(jìn)行不斷研討和反思活動。
? ? ? 第四 静尼，管理機制白粉〈矗“底線+榜樣”。許院長還給我們講了他的生命敘事鸭巴，在海門推進(jìn)整本書閱讀時或渤，每天午讀四十分鐘的閱讀，有些教師舍不得花費時間奕扣，用來做數(shù)學(xué)題。但后來堅持做掌敬，以榜樣引領(lǐng)的作用惯豆，啟動“閱讀挑戰(zhàn)行動”，愛閱讀的老師帶領(lǐng)愛閱讀的學(xué)生奔害，一年讀了五百本書楷兽，走進(jìn)中央電視臺，成為“讀書達(dá)人”华临，并沖刺總冠軍芯杀，這就是榜樣的效應(yīng)，堅持的力量雅潭。
? ? ? ? 第五揭厚，“舞臺+平臺”。一個月或一個學(xué)期扶供，要進(jìn)行豐富多彩的活動筛圆，讓師生深度參與，提高團隊凝聚力椿浓，如“讀書俱樂部”太援、“名師工作室”，讓老師卷入到一個平臺扳碍，平臺多提岔，機會也就多，得到家長笋敞、學(xué)生的賞識也越多碱蒙，不斷獲得成功的體驗，成為教師生命最重要的里程碑夯巷。給教師更多展示自己舞臺振亮，如：報紙、雜志鞭莽、電視臺等坊秸，引起更多人的關(guān)注，擴大社會效應(yīng)澎怒。
? ? ? 堅持是很難的一件事褒搔，海門的新教育在許院長的帶領(lǐng)下阶牍，一做就是十四年，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨星瘾，但最終的結(jié)果是喜人的走孽，各項抽測中總是名列前茅。李鎮(zhèn)西教授曾說過琳状，“我們不追逐分?jǐn)?shù)磕瓷，但是我們不懼怕考試；不畏高考念逞，但又能贏得高考困食；不偏于一端，但又能贏得教育的和諧發(fā)展翎承。因為新教育硕盹，讓我們成為一個幸福完整的人懈叹“秆担”
? ? ? ? 新教育是真做劫谅，不是一個普通的教育科研筛欢，新教育是讓所有老師一起來卷入列赎；不是做“加法”或“減法”他膳，而是重組和改造真朗。在這個過程中我們需要付出汗水和智慧躺同，這是一次創(chuàng)造性的勞動趣倾，一種理念南吮、一種途徑，一種做自己的教育誊酌，一種百花齊放部凑。
? ? ? ? 連夜開車來海門的馬局長，一天的滿滿學(xué)習(xí)期間碧浊，未曾休息過片刻涂邀，滿滿的筆記本上記的不僅是學(xué)習(xí)心得，更是對我們整個汝陽教育發(fā)展的殷切希望箱锐。
? ? ? ? 最后馬局長深入人心的講話比勉，讓我們信心倍增。他勸勉我們要放平心態(tài)驹止，不可功利化浩聋。切不可貪圖名利，而扭曲了新教育的本意臊恋，教師要重視內(nèi)在成長衣洁，十個項目是互相相通的，對學(xué)校要完整的接納抖仅，善于發(fā)現(xiàn)種子坊夫，及時鼓勵和引導(dǎo)砖第；放空心境，謙卑的學(xué)習(xí)环凿，不斷思考梧兼，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，善于反思智听，改變思維的習(xí)慣羽杰。
? ? ? ? 是的，新教育來我們?nèi)觋柌坏饺齻€月到推，已經(jīng)有了很好的局面考赛。困難肯定會是有的，但我們一定要抱著“咬定青山不放松环肘，立根原在破巖中”的信心，堅持做下去集灌。相信在教體局的帶領(lǐng)下悔雹，在一群“犟龜”的堅持下，在如癡如醉的新教育人的共同努力下欣喧，我們?nèi)觋柕慕逃焚|(zhì)一會有大大的提升腌零，師生一定能過上一種幸福完整的教育生活。
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