孩子出現(xiàn)畏難情緒体斩，公平很重要。孩子不愿意再次嘗試是正常的颖低，因為感受到挫敗絮吵。我們也不要因為孩子不再玩了，就判定他沒耐心忱屑，或者抗挫力差蹬敲。即使他讓我們先搭，那我們就開始搭唄莺戒，在你搭的過程中也可以邀請他一起參與伴嗡。重要的是看到他每一點的嘗試，及時的給予鼓勵从铲。要允許孩子后退瘪校，允許孩子被挫折打倒。因為我們都知道名段，被打倒只是暫時的阱扬，只要你再度引起他的興趣，或者他的情緒過去吉嫩，孩子是很愿意再度去嘗試的价认。反而是我們給予他的評價，譬如說你怎么這么愛哭自娩，你怎么這么經(jīng)不起挫折等等用踩，類似的話反而對孩子的打擊更大。
在孩子過程中失敗的時候大發(fā)脾氣忙迁，這是很正常的脐彩，我們嘗試去接納他的脾氣，幫助他冷靜下來姊扔，然后再啟發(fā)他惠奸，要怎么解決問題。我們大人自己也會有愛發(fā)脾氣的時候恰梢，尤其是受挫的時候佛南，我們也需要有空間和時間去釋放這種情緒，孩子需要的時間可能會更久嵌言。重要的是嗅回，在幫助他釋放的過程中，我們在示范如何掌控情緒摧茴，孩子自己也可以從中學(xué)習(xí)到很多绵载。
如果孩子一開始就說自己不會，不愿意嘗試，直接讓我們幫忙娃豹，我們就先幫忙焚虱，然后在過程中邀請他幫助我一點點，然后再加一點點懂版，然后再加一點點鹃栽。最后完成的時候說這是兩個人共同完成的，無論孩子在其中到底做了多少定续，都說是兩個人共同完成的谍咆。這樣孩子會很有歸屬感和價值感，他受到了鼓勵會慢慢的再去嘗試私股。
反而是我們一開始就判定他抗錯能力差摹察，情商低，給了他一些評價的話倡鲸，反而會讓他更加受挫供嚎，停步不前
