親愛的同仁們
今天比較冷验夯，剛看到這么多熟悉的面孔，內心還是很溫暖的摔刁，今天的大家齊聚在咱們趙營鄉(xiāng)一初中舉行為時一天的短期集中培訓挥转，非常感謝趙營初中為我們這次培訓精心的安排和付出。首先簸搞，請? ? 為我們講話扁位。
謝謝謝謝，真誠的話語趁俊，鼓舞人心的力量域仇，再次用掌聲表達我們的感謝！
接下來請進修學校薛永杰老師為我們做指導講話寺擂，徐老師是我們整個初中語文青年教師暇务，三個班的指導老師，我們的活動設計方案等都由薛老師為我們安排怔软，我們掌聲有請垦细！
謝謝徐老師的鼓勵，也感謝您這么多天的付出挡逼。
最后括改，我來介紹一下今天上午的安排。一會兒呢是兩節(jié)同課異構家坎，《天上的街市》嘱能，第一節(jié)由趙營初中張貴娥老師來執(zhí)教吝梅，第二節(jié)有李旭老師支教。我們五個小組分緯度多角度進行觀課惹骂。10:50到11:50苏携，我們根據(jù)觀察分組進行議課。
下面我說一下每個小組的觀課維度对粪。
第一組右冻，第一組組長和組員記好了啊。從教學內容的維度進行觀課（也就是教師教了什么著拭？學生學了什么纱扭，比如教學目標，教學問題茫死，活動跪但，教師的預設，學生的生成等等）
第二組峦萎，從教師教的緯度，看教師是怎樣教的忆首。（比如教師的點撥評價指導語言效果等等方面）
第三組爱榔，從學生的學的角度〔诩埃看學生是怎么學的详幽？比如，學生的準備情況浸锨，傾聽情況唇聘，自主合作探究情況，記筆記情況柱搜，效果等等迟郎。
第四組，從課堂氛圍的維度聪蘸。比如宪肖，師生對話呀，生生對話呀健爬，等等控乾。
第五組，從朗讀的角度娜遵，因為這是一首現(xiàn)代詩歌蜕衡，所以我們單從朗讀角度再來設置一個觀察點。包括效果
除了我們各組分的維度设拟，各組還可以進行綜合性的評價慨仿。
提醒大家注意的是一定要還原課堂情境鸽扁。
再提醒，觀察學生的組的老師們镶骗，應該坐在學生中去桶现。
