定宇同學是我的一位學生姓蜂，為什么單獨寫他按厘，因為他的進步特別大。
初識定宇同學是在一年級钱慢，如今的他是四年級逮京，記得一年級時，他是每個老師的跟屁蟲束莫，說清楚懒棉，不是他想跟，而是老師必須得帶上他麦箍，心里才安心漓藕。遇到不熟悉的老師帶他去參加活動，肯定會有額外驚喜挟裂。二年級時享钞，由于有了一幫小伙伴，上課時安頓好他和他的小伙伴诀蓉，是我的必修課栗竖。三年級時，可能已經(jīng)到了叛逆期渠啤，偶爾會出現(xiàn)我被他氣得想走出教室狐肢。我想了想，可能這幾年我跟定宇說話的時間和次數(shù)超過了任何一位孩子沥曹。到了四年級份名，情況開始穩(wěn)定，因為來了一位男老師妓美。
真正出現(xiàn)特別明顯的進步是在這學期僵腺，定宇開始主動打招呼，在他做錯時壶栋，接受批評的態(tài)度開始真誠辰如，開始主動認錯，遇到和同學的矛盾贵试，開始采取更友好的方式琉兜，雖然還是會說話，還是有一些不好的習慣毙玻，但這種良好的轉(zhuǎn)變豌蟋，已經(jīng)讓我們很開心了，今天上午桑滩，由于整個班集體表現(xiàn)良好夺饲，我特意夸了夸他們，定宇在隊伍里面得意的說施符，“我的進步最大往声。”同學們都笑開了戳吝。
下午浩销，定宇積極的參加田徑隊訓(xùn)練，定宇爸爸也來到操場看兒子訓(xùn)練听哭，交談中慢洋，感到這位爸爸的心情實在太好了，以前見面時都是抱歉的語言陆盘，如今的定宇爸爸開心的笑著普筹，對于兒子的進步充分肯定著。
沒有人會拒絕變得更好隘马，還沒有行動太防，可能是還沒找到方向，我們應(yīng)該可以試著幫孩子找一找酸员。沒有人不希望自己周圍的人友好一些蜒车，如果別人不夠和善友好，我們或許可以先從自己身上找一找原因幔嗦。
