? ? ? 上學(xué)時(shí)候，寫作業(yè)對(duì)大多數(shù)孩子來說都是最困難和恐懼的事情辩越，對(duì)我來說也不例外嘁扼。為此，經(jīng)常被父母說黔攒，還時(shí)不時(shí)的被老師當(dāng)“沙包”拿來練拳擊趁啸。時(shí)間久了强缘，也沒多少改觀。于是不傅，老師也放棄了培養(yǎng)旅掂。
? ? ? 有一次，老師檢查“作文”作業(yè)访娶。她發(fā)現(xiàn)作業(yè)少一本商虐，遂做大家思想工作，讓沒交“作文”的坦白從寬震肮。說的老師口干舌燥，依舊沒有人站起來留拾。
? ? ? ? 老師的情緒也越來越激動(dòng)戳晌，“我給你們說，誰沒交作業(yè)痴柔，現(xiàn)在最好乖乖的承認(rèn)沦偎，待會(huì)我要是點(diǎn)名，準(zhǔn)讓他吃不了兜著走咳蔚『篮浚”我們都知道，她可是出了名的狠谈火。她“調(diào)教”我們都是用一根很細(xì)的竹竿直接打手侈询，每次打上去都是火辣辣的，那滋味真的讓人“刻骨銘心”啊糯耍。
? ? ? ? 我不知道為什么扔字，心里開始發(fā)慌。時(shí)間有點(diǎn)久温技，我記不清楚自己的作業(yè)是否交了革为。
? ? ? ? 經(jīng)過百般勸說，依舊沒有人承認(rèn)沒交作業(yè)舵鳞。萬般無奈之下震檩，老師開始點(diǎn)名。
? ? ? ? “段小倩蜓堕，張?jiān)雒鳌鼻昂笞笥业耐瑢W(xué)陸續(xù)被老師點(diǎn)名抛虏。我心里愈發(fā)的急躁，沒交作業(yè)的念頭逐漸涌上心頭套才。
? ? ? ? 最后一個(gè)名字點(diǎn)完嘉蕾，可怕的一幕發(fā)生了，確實(shí)沒有我的名字霜旧。那一刻错忱，我徹底慌了神儡率！
? ? ? ? “沒點(diǎn)到誰的名字，站起來以清《眨”
? ? ? ? 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，小聲的說了一句? “我掷倔∶己ⅲ”
? ? ? ? 那一刻，我成了全班的“焦點(diǎn)”勒葱。他們對(duì)我的“英雄事跡”投來了異樣的目光浪汪，此刻我想到的只有老鼠洞。同時(shí)凛虽，我也調(diào)集每一個(gè)細(xì)胞死遭，拼命的去回憶是否交作業(yè)。最終我得到了結(jié)論凯旋，作業(yè)確實(shí)寫了呀潭，也交了。有了這份底氣至非，內(nèi)心焦躁的情緒瞬間散去一大半钠署。
? ? ? ? “你不交作業(yè)，剛才為什么不站起來荒椭？”
? ? ? ? “作業(yè)我交了谐鼎。”
? ? ? ? “作業(yè)你交給誰了趣惠？為什么這里沒有案妹妗？”
? ? ? ? “交給小組長信卡，至于去哪里了我也不知道啊隔缀。”
? ? ? ? “你沒寫就是沒寫傍菇，為什么非得狡辯猾瘸？”
? ? ? ? ? “老師，作業(yè)我確實(shí)寫了丢习，我要沒寫那我肯定就承認(rèn)了牵触。”
? ? ? ? “那作業(yè)去哪里了咐低？”
? ? ? ? “是不是你批改作業(yè)時(shí)候和別的班搞混了揽思？”
? ? ? ? “這樣吧，你現(xiàn)在就去辦公室找你的作業(yè)吧见擦《ず梗”
? ? ? ? 我從教室出來羹令，直接去了實(shí)驗(yàn)樓。在辦公室將其余五個(gè)班的“作文”作業(yè)本都找到损痰，挨個(gè)尋找自己的“大作”福侈。
? ? ? ? 二班沒有、三班沒有卢未、四班沒有……
? ? ? ? 當(dāng)我翻完最后一本作業(yè)肪凛，也沒看到我的作業(yè)本。我在想辽社，到底是什么地方出問題了伟墙，我的作業(yè)本去哪里了？我再一次整理自己的思路滴铅，分析各方面信息戳葵。
? ? ? ? 首先，可以肯定的是我作業(yè)確實(shí)交了失息。那么作業(yè)本就應(yīng)該在辦公室里譬淳，現(xiàn)在沒在档址，那可能是被別人偷了盹兢。其他年級(jí)學(xué)生偷作業(yè)也沒什么意義，最大的可能性就是有人懶得寫作業(yè)守伸，拿我的作業(yè)修改一下名字绎秒，然后拿去濫竽充數(shù)。
? ? ? ? 分析完后尼摹，我再次翻閱所有作業(yè)本见芹，看看哪本作業(yè)封面被涂改了。
? ? ? ? 功夫不負(fù)有心人蠢涝，沒翻幾本就看到一本作業(yè)本的姓名被涂改過玄呛。我屏住了呼吸，調(diào)整自己的情緒和二，大腦飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)徘铝，整個(gè)過程雖然只有短短的幾秒鐘，對(duì)我來說仿佛度過了半個(gè)世紀(jì)惯吕。
? ? ? ? 我懷著忐忑的心情惕它，小心翼翼的翻開作業(yè)本，熟悉的字體废登，熟悉的文字出現(xiàn)在我的面前淹魄，那一刻，所有的壞心情一掃而空堡距。
? ? ? ? 我拿著作業(yè)本甲锡，踩著愉快的樂曲兆蕉，奔向教室所在的方向……
