文 | 于格
-01-
我經常給大一的同學布置一個作業(yè)題目——我的過去轨淌、現(xiàn)在和未來控妻。
交上來的作業(yè)中州袒，有兩個字會以極高的頻率出現(xiàn)——迷茫。
這似乎是每個人在邁入大學之后的一種感受弓候，你我都不曾例外郎哭。
每次看著這群二十左右的孩子，心底似乎有兩個我也要躍躍欲試地發(fā)表對于“迷霉酱妫”的感慨彰居。
三十歲的我——“大家要珍惜當下啊，不要等到結婚生子之后才發(fā)覺時間的珍稀和寶貴撰筷，blablalbla……”
二十歲的我——“于老師陈惰，您隨意，您繼續(xù)毕籽，反正叨叨了也沒用抬闯，該迷茫還是要迷茫……”
出于過來人身份的碎碎念关筒，毫無用處與價值溶握。
今天，不想寫蒸播，我們該如何去應對迷茫睡榆。
我想換一個角度思考——如果生活不曾有過迷茫萍肆，會變成什么樣子？
可能胀屿，中學也好塘揣，大學也罷，每一個新的階段宿崭，你都前景明確亲铡、目的清晰；
可能葡兑，生命的不同時期奖蔓，你都斗志滿滿，朝著那個唯一的愿景去努力去奮斗讹堤；
可能吆鹤，幾十年的歷程中，你都不曾改變過生活規(guī)劃和人生目標洲守，并為之驕傲檀头；
可能，……
各種可能岖沛，聽起來暑始，似乎很美好。
可是婴削，從始至終廊镜，不曾有過別的可能性進入你的意識，不曾幻想過另一種不同的選擇和道路唉俗。這樣的生活嗤朴，像是一條筆直的線，一路從起點看到終點虫溜，難道雹姊，不是很無趣嗎？
并且衡楞，如果存在“生活不曾有過迷弥ǔ”的先例，試問瘾境，在最初的起點歧杏，是誰定下了那個讓你不用再迷茫的人生目標？
真的是你自己嗎迷守？
-02-
十三年前犬绒，高考落下帷幕、塵埃落定兑凿，家里最年長的哥哥建議我凯力，選個師范專業(yè)吧茵瘾，女孩子當老師挺好。
我把頭搖得像撥浪鼓一樣咐鹤，剛剛結束了逼仄的高中教育拗秘，心里像是住著一頭撒了歡兒、不受約束的小野鹿慷暂，這頭小野鹿大聲在喊，打死都不要當老師３况āＰ腥稹！
我按照自己內心的意愿餐禁，選擇了一個難就業(yè)的冷門專業(yè)血久，帶著想成為一名“心理咨詢師”的夢想，一頭扎進了我的母校山東師范大學的懷抱（PS帮非，心理學是師范院校的非師范專業(yè)）氧吐。
如今，十三年過去了末盔，我依然感激在那個人生的十字路口筑舅，樸實的家人給了我充分的自由，讓我選擇了為之熱愛的心理學陨舱。
十年前翠拣，作為一名實習生，我生平第一次站上了講臺游盲。
第一堂課很“尬”误墓，主題是“想象”，我自以為準備了兩節(jié)課的內容益缎，但十五分鐘就講完了谜慌，和學生大眼瞪小眼不知所措，眼瞅著校方的指導老師按捺不住要沖上來救場了莺奔，為了不給母校丟人欣范，我眼一閉心一橫，開始給學生忽悠心理學令哟，講夢熙卡，講潛意識，講弗洛伊德励饵，撐過了余下的三十分鐘……
就是這樣“尬尬”的經歷驳癌，卻讓我突然發(fā)覺，和別人分享知識原來是一件很快樂的事情役听，從別人的表情和神態(tài)中得到反饋也是一件很快樂的事情颓鲜。
自此之后表窘，“當老師”這個想法，慢慢從腦子里冒出來甜滨，并漸漸演變?yōu)橐粭l越來越清晰的路途乐严，指引著我走到了今天。
這學期衣摩，我把這段經歷講給學生們聽昂验，想告訴他們，沒有嘗試之前艾扮，不要輕易否定一件事情既琴。
故事的最后，我成為了一名老師泡嘴，回到了哥哥為我規(guī)劃的起點甫恩，但似乎又是一個截然不同的起點。
-03-
人為什么會迷茫酌予？
我想磺箕，大概是因為未來有無數(shù)種可能性，而我們不知道哪種可能性是最適合自己的抛虫。
從這個角度看松靡，迷茫的背后代表著一種摸索，對價值和意義的探求建椰。
那么生活的價值與意義击困，到底在哪里？
也許在最開始广凸，這種價值和意義的賦予阅茶，來自于家人，來自于社會谅海，來自于我們所見所聞的各種“標桿”脸哀。
可這些外部的“標桿”、適用于他人的規(guī)則扭吁，在未曾經歷之前撞蜂，對你來說只是虛無。
有些迷茫侥袜，也許是外部標桿和內心探求的對抗蝌诡，是世俗價值和自我價值的沖突。
前段時間看沈復的《浮生六記》枫吧，“浮生”二字引自于李白的詩：夫天地者浦旱，萬物之逆旅也；光陰者九杂，百代之過客也颁湖。而浮生若夢宣蠕，為歡幾何？
看到這幾句詩的時候甥捺，感覺仿佛天地與光陰抢蚀、時間與空間，澎湃而來镰禾，呼嘯而去皿曲。與萬物相比，人這一生吴侦，極其短暫屋休，甚至渺小。
我們匆匆忙忙妈倔，焦躁不安博投，以此為代價去追求的那些東西绸贡，真的是自己想要的嗎盯蝴？
浮生若夢，為歡幾何听怕。有哪些追求是內心真正所求捧挺，又有哪些追求是迫于社會對比而生的貪欲？
或者尿瞭，兩者糾纏在一起闽烙，當人心不夠平靜的時候，追求也不甚分明声搁。
-04-
歐文·亞隆在《給心理治療師的禮物》中寫道黑竞，我們人類似乎是一種追求意義的生物，但是不幸我們被拋入一個沒有內在意義的世界疏旨。
這個內在意義很魂，沒有人能給你，只有你自己能給檐涝。
更惱人的是遏匆，這個內在意義，不僅沒有標準答案谁榜，還并非一勞永逸幅聘。
所以，十九歲窃植，上大學的時候帝蒿，我會迷茫，二十六歲巷怜，走出校園的時候陵叽，我會迷茫狞尔，三十而立，擁有婚姻和孩子的時候巩掺，我依然會迷茫偏序。
迷茫這個階段性的主題，會帶來每一個新階段的思索和探求——我在乎的胖替，我追求的研儒，真的是應該去在乎和追求的嗎？
可能在人生這條很漫長的道路上独令，我們會一次次修正所提交的答案端朵，在一次次的迷茫中，不斷地質疑和重建燃箭，探求生活的意義和價值冲呢。
史鐵生曾說，人招狸，就是歧途敬拓，是歧途養(yǎng)育了我們這種動物。
因為裙戏，沒有誰能夠保證乘凸，自己腳下的道路和方向是獨一無二的正確。
但也正是因為迷茫和迷茫背后的摸索累榜，我們會漸漸從混沌中找出一絲光亮营勤，從浮躁中找到屬于自己的方向。
當然壹罚，這種光亮和方向未必是人生的標準答案葛作，又或許，根本不存在人生的標準答案猖凛，而活著的意義赂蠢，就在于這個不斷迷茫和探求的過程。
