當(dāng)家中的小寶貝突然變得特別犟帽芽，你是否感到困惑和無助？別擔(dān)心翔冀，這其實(shí)是寶寶成長(zhǎng)過程中的一個(gè)信號(hào)导街。在本篇文章中，吳一鈳為家長(zhǎng)你探索如何理解和應(yīng)對(duì)一歲多寶寶的“犟”行為纤子，以及如何通過思維訓(xùn)練來引導(dǎo)寶寶健康成長(zhǎng)搬瑰。

最近一周，網(wǎng)絡(luò)上熱議的一個(gè)話題是“如何對(duì)待一歲多特別犟的寶寶”计福。這個(gè)話題之所以引起廣泛關(guān)注跌捆，是因?yàn)樗|及了每個(gè)家長(zhǎng)在育兒過程中都可能遇到的問題。在《好媽媽勝過好老師》一書中，尹建莉老師提出了許多育兒的智慧和策略，我們家長(zhǎng)可以從中汲取靈感蕊肥，結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)事件弄诲，來深入探討這個(gè)話題。

在正式分享前，我們家長(zhǎng)需要了解，一歲多的寶寶正處于自我意識(shí)覺醒的階段，寶寶開始嘗試表達(dá)自己的意愿和情感钙姊。這個(gè)階段的寶寶可能會(huì)顯得特別固執(zhí)，甚至有時(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)感到束手無策埂伦。但請(qǐng)記住煞额，這是寶寶成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

一沾谜、理解寶寶的思維模式

在對(duì)待一歲多寶寶的犟行為時(shí)膊毁，我們家長(zhǎng)首先要做的是理解寶寶的思維模式。寶寶的思維通常分為以下幾種：

1. 直觀思維：寶寶通過直接感知來認(rèn)識(shí)世界基跑，寶寶的行為往往是基于直觀感受婚温。

2. 模仿思維：寶寶喜歡模仿大人的行為，這是寶寶學(xué)習(xí)的一種方式媳否。

3. 探索思維：寶寶對(duì)未知事物充滿好奇栅螟，寶寶通過探索來了解世界荆秦。

4. 情緒思維：寶寶的情緒會(huì)影響寶寶的行為，當(dāng)情緒不穩(wěn)定時(shí)力图，寶寶可能會(huì)顯得更加固執(zhí)步绸。

二、結(jié)合熱點(diǎn)事件分析

最近搪哪，有一則新聞報(bào)道了一個(gè)一歲多的寶寶因?yàn)椴辉敢獯寢寽?zhǔn)備的衣服而哭鬧不止靡努。這個(gè)事件引發(fā)了家長(zhǎng)們的廣泛討論坪圾，許多家長(zhǎng)分享了自己類似的經(jīng)歷晓折。從這個(gè)事件中，我們家長(zhǎng)可以看到寶寶的情緒思維在起作用兽泄，寶寶可能因?yàn)椴幌矚g衣服的顏色或樣式而產(chǎn)生抵觸情緒漓概。

三、思維訓(xùn)練的策略

那么病梢，家長(zhǎng)你應(yīng)該如何通過思維訓(xùn)練來引導(dǎo)寶寶呢胃珍？以下是一些實(shí)用的策略：

1. 正面引導(dǎo)：用積極的語言和行為來引導(dǎo)寶寶，避免使用否定或命令的語氣蜓陌。

2. 情緒管理：教會(huì)寶寶如何表達(dá)和管理自己的情緒觅彰，比如通過畫畫或玩具來轉(zhuǎn)移注意力。

3. 設(shè)定規(guī)則：為寶寶設(shè)定清晰的規(guī)則和界限钮热，讓寶寶知道哪些行為是可以接受的填抬，哪些是不可以的。

4. 鼓勵(lì)探索：鼓勵(lì)寶寶探索未知隧期，但同時(shí)確保寶寶的安全飒责。

四、具體案例分析

記得康康一歲多時(shí)仆潮，吳一鈳我發(fā)現(xiàn)兒子在穿衣服時(shí)特別挑剔宏蛉。通過觀察，吳一鈳我發(fā)現(xiàn)兒子不喜歡紅色的衣服性置，他總是哭鬧著拒絕穿上拾并。吳一鈳決定用一種特別的方式來引導(dǎo)他

吳一鈳：“康康，你看這件藍(lán)色的襯衫怎么樣鹏浅？它和天空一樣的顏色哦嗅义。”

康康（搖頭篡石，皺眉）：“不要芥喇，不要藍(lán)色，不要穿凰萨！”

吳一鈳（微笑继控，耐心地）：“康康械馆，你知道為什么我們要穿衣服嗎？衣服可以保護(hù)我們的身體武通，就像超人的披風(fēng)一樣霹崎，讓我們感到溫暖和安全∫背溃”

康康（好奇地看著吳一鈳我）：“超人尾菇？披風(fēng)？”

吳一鈳：“對(duì)啊囚枪，就像超人一樣派诬，穿上衣服我們就可以更好地去外面玩，不怕風(fēng)吹和太陽曬了链沼∧福”

康康（開始感興趣）：“我也要像超人一樣！”

吳一鈳（點(diǎn)頭括勺，拿出一件綠色的T恤）：“那我們?cè)囋囘@件綠色的T恤怎么樣缆八？綠色是草地的顏色，穿上它疾捍，我們可以去公園和小動(dòng)物們一起玩耍奈辰。”

康康（猶豫了一下乱豆，然后慢慢伸手去摸衣服）：“草地...小動(dòng)物...”

吳一鈳（鼓勵(lì)地）：“沒錯(cuò)奖恰，穿上這件衣服，我們就可以像小兔子一樣跳來跳去咙鞍，還可以像小鹿一樣跑得飛快房官。”

康康（眼睛亮了起來续滋，開心地）：“我要穿翰守，我要變成小兔子！”

吳一鈳（幫助康康穿上衣服）：“看疲酌，現(xiàn)在你穿上了綠色的衣服蜡峰，是不是感覺很棒？我們可以一起去探險(xiǎn)了朗恳！”

康康（興奮地跳著）：“好耶湿颅，去探險(xiǎn)，去探險(xiǎn)粥诫！”

吳一鈳揭秘：通過對(duì)話油航，家長(zhǎng)你可以看到吳一鈳我并沒有直接強(qiáng)迫康康穿上他不喜歡的衣服，而是通過引導(dǎo)和解釋怀浆，讓康康理解穿衣服的意義谊囚，并激發(fā)他對(duì)新顏色衣服的興趣怕享。這種情景對(duì)話不僅展示了吳一鈳的智慧和耐心，也為家長(zhǎng)你提供了一種有效的育兒策略镰踏。通過這樣的思維認(rèn)知訓(xùn)練函筋，寶寶能夠更好地理解日常生活中的規(guī)則和習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了寶寶的想象力和創(chuàng)造力奠伪。

結(jié) 語：

在本篇文章中跌帐，吳一鈳深入探討如何通過思維訓(xùn)練來引導(dǎo)一歲多的寶寶。吳一鈳給家長(zhǎng)你分析寶寶的思維模式绊率，結(jié)合對(duì)話谨敛，提供具體的育兒策略和案例分析。吳一鈳的目標(biāo)是幫助家長(zhǎng)更好地理解寶寶的行為即舌，以及如何通過智慧的方式來應(yīng)對(duì)寶寶的“犟”佣盒。

吳一鈳寄語：在育兒的道路上挎袜，每位家長(zhǎng)都是孩子成長(zhǎng)過程中的引導(dǎo)者和伙伴顽聂。通過理解和運(yùn)用正確的思維訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)你可以更好地引導(dǎo)一歲多的寶寶健康成長(zhǎng)盯仪。

在下一篇文章中紊搪，吳一鈳將為家長(zhǎng)你探討“閱讀書的生活的意義是什么？”這個(gè)話題全景，敬請(qǐng)期待耀石！

【PS1】如何培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維和內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)我頭像——簡(jiǎn)信——“圈”爸黄，一起探討更多家庭教育滞伟、親子溝通等話題

【PS2】蕞后，如果你關(guān)注孩子專注力如何提升的問題炕贵，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)梆奈，點(diǎn)我頭像——簡(jiǎn)信——“專注”，得《如何在不經(jīng)意間提升孩子專注力》