2016年初拗馒，那時(shí)我大三冗茸，學(xué)校要求所有學(xué)生去參加實(shí)習(xí)崖飘，我聽從學(xué)校安排榴捡，和幾個(gè)小伙伴一起去了張家口。那半年的相處朱浴，對于我教的初一孩子吊圾，是一段怎樣的經(jīng)歷，我無法確定翰蠢，但對我來說项乒，是一段難忘的經(jīng)歷。
那是一個(gè)和我印象中不同的中學(xué)梁沧，聽那里的老師說檀何，很多孩子的家長都外出打工，留下孩子跟著爺爺奶奶廷支，甚至有一些家長已經(jīng)離婚频鉴。由于家庭的原因，有些孩子很難管教恋拍，所以老師不得已會采取打罵的方式砚殿，即使這樣，有些孩子仍不怕芝囤。
聽到這些，我的心里有些難受辛萍，也有些擔(dān)憂悯姊，不知道接下來該如何與這些孩子相處。因此我不斷給自己打氣贩毕，告訴自己悯许，不要擔(dān)心，你一定能夠做好辉阶。事實(shí)上先壕，我做的還不錯(cuò)，和同學(xué)們以及他們的班主任谆甜，相處的都很好垃僚，并且?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們，考得一次比一次好规辱。
下面我把自己與初中孩子相處的經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下谆棺。
一、好的開始是成功的一半
第一節(jié)課罕袋，要備充分改淑，備精彩碍岔，既要備學(xué)生，又要備課堂朵夏。
1．備學(xué)生蔼啦，是能夠從班主任那里，提前對班級情況有一個(gè)了解仰猖。比如班里一共多少人捏肢？哪位同學(xué)需要特別關(guān)照？哪位學(xué)生不太好相處亮元？大家都比較喜歡哪個(gè)老師猛计？這樣在上第一節(jié)課時(shí)可以對癥下藥。
2．備課堂爆捞，一般而言奉瘤，第一節(jié)課，尤其是新老師煮甥，不講正課盗温，所以如何充分利用四十五分鐘的課堂，就是我們需要考慮的問題成肘。
（1）自我介紹卖局。我主要講了講：姓名、學(xué)校双霍、這學(xué)期的身份砚偶、喜歡的食物和一些個(gè)人經(jīng)歷。當(dāng)孩子們第一次見到一個(gè)老師洒闸，肯定對這位老師感到好奇染坯，所以講一講自己的大學(xué)生活或是其他有意思的經(jīng)歷，能夠引起他們的興趣丘逸，這樣可以拉近和大家的距離单鹿。
（2）和大家進(jìn)行小紙條活動。事先或者讓學(xué)生臨時(shí)準(zhǔn)備出一些紙條深纲，讓學(xué)生在紙條上面寫一寫自己的名字仲锄、愛好、希望老師是什么樣的湃鹊、以及其他想寫下來的話儒喊。這樣的活動，目的在于讓我們增加對于學(xué)生性格币呵、特長等方面的了解澄惊，知道他們對老師的期望，方便以后教學(xué)。
（3）認(rèn)識班級里的班委掸驱，各科課代表肛搬，重點(diǎn)認(rèn)識我這一科——語文的課代表。讓他們進(jìn)行自我介紹毕贼，說一說自己對班級的期望温赔。
（4）將這學(xué)期的主要任務(wù)、課上要求鬼癣、作業(yè)要求以及我對大家的期望一一告訴他們陶贼。
這樣下來，一節(jié)課的時(shí)間剛剛好待秃，課堂氛圍時(shí)而輕松拜秧，時(shí)而嚴(yán)肅，也易于把控章郁。
二枉氮、讓溝通與關(guān)心貫穿整個(gè)學(xué)期
心理學(xué)指出初中生有這樣的心理特點(diǎn)：表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性暖庄。
1．反抗性與依賴性的統(tǒng)一：他們對一切都不愿意順從聊替，不愿聽父母、老師以及其他人的意見培廓，內(nèi)心對父母的依賴從感情和生活變成精神上的理解惹悄、支持和保護(hù)；
2．勇敢和怯弱肩钠；
3．高傲與自卑泣港；
4．否定童年又眷戀童年。
對待初中孩子价匠，不要太強(qiáng)硬爷速，不要忽視他們的求知欲，要引導(dǎo)他們表達(dá)并傾聽他們的想法霞怀，要給他們關(guān)心與支持，越是特殊家庭的孩子莉给，越需要多一些溝通與關(guān)心毙石。
舉一個(gè)事例。
正式上課后颓遏，有一次我給學(xué)生留了一些作業(yè)徐矩，有幾位同學(xué)沒有交。起先我讓課代表去催叁幢，并不和他們生氣滤灯，因?yàn)槲蚁肟纯矗菐孜煌瑢W(xué)沒交作業(yè)的原因。我讓課代表問明白鳞骤，再收上來窒百，最后只有一位張同學(xué)，催不上來豫尽。
我向課代表打聽這位同學(xué)篙梢，課代表告訴我，這個(gè)同學(xué)基本上就沒有交過作業(yè)美旧，大概是不會渤滞，然后就不寫了。
之后榴嗅，我在辦公室沒人的時(shí)候妄呕，讓課代表把張同學(xué)叫到辦公室。第一眼見他嗽测，感覺他很拘謹(jǐn)绪励，也不太敢說話，于是我跟他說：“別緊張论咏。你告訴老師為什么不交作業(yè)优炬？”他說：“不會√埃”
我告訴他：“不會沒有關(guān)系蠢护，老師可以教給你，你也可以問其他同學(xué)养涮，或者你先試著把簡單的寫完葵硕，因?yàn)槊繌埦碜樱加须y易題贯吓，你覺得呢懈凹？”
他告訴我：“我會寫的∏男常”然后我又和他聊了一些家庭的事情介评，就讓他回去了。
之后幾天爬舰，他依然沒有交们陆，因此我又讓課代表叫他來辦公室，這一次他的臉上沒有表情情屹，眼神里透出擔(dān)憂坪仇，我沒有因?yàn)樗罢f的話責(zé)怪他，依舊問他垃你，為什么沒有交作業(yè)椅文？他回答說：“我怕自己寫的不對喂很，而且我寫字又慢，交得晚怕老師生氣皆刺∩倮保”我告訴他：“你這樣想就不對了，老師給你們留作業(yè)芹橡，就是希望你們?nèi)ネ瓿啥咎常绣e(cuò)誤沒關(guān)系，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤再改正就可以林说〖逡螅”
這一次，我沒有簡單讓他回去腿箩，而是讓他自己先決定好豪直，把這次作業(yè)寫到什么地方，什么時(shí)候交上珠移，并且告訴他之前的那些我不計(jì)較弓乙，但他回去要借別人課上做的筆記抄下來。他答應(yīng)了钧惧。
接下來的幾天暇韧，他如約交上作業(yè)，雖然寫的不太多浓瞪，但至少比之前有進(jìn)步懈玻，所以我在他的作業(yè)上面批“加油！”或者笑臉乾颁，或者其他激勵(lì)的話涂乌。后來，我也常關(guān)心他英岭，跟他溝通湾盒，慢慢的，他變得比之前自信了一些诅妹，也愛笑了一些罚勾。
令我沒有想到的是，在我離開他們大概半年的時(shí)候吭狡，有一個(gè)人在微信上加我為好友尖殃，他報(bào)上姓名，然后告訴我：“老師赵刑，謝謝你，謝謝你對我這個(gè)差生的關(guān)心场刑，我現(xiàn)在比之前好很多了般此，也寫作業(yè)了蚪战。”看見他的話铐懊，我心頭一暖邀桑。
我知道，他并不是不想學(xué)科乎，而是基礎(chǔ)太差壁畸，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，才慢慢喪失信心茅茂，變成后進(jìn)生的捏萍，希望他以后越來越好。
三空闲、教學(xué)相長令杈，賞罰分明
《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困碴倾。知不足逗噩，然后能自反也；知困跌榔，然后能自強(qiáng)也异雁。故曰教學(xué)相長也。
1．教師的教學(xué)目標(biāo)之一就是教學(xué)相長僧须，老師的教與學(xué)生的學(xué)相互促進(jìn)纲刀。
記得那是五一，學(xué)校放假皆辽，我回了趟石家莊柑蛇，和朋友約好一起去植物園賞花。植物園里面驱闷，不僅有花耻台，還有一些人物雕像，那些雕像對應(yīng)著古代典故空另，比如孔融讓梨盆耽、岳母刺字、濫竽充數(shù)等扼菠。這讓我突然有了靈感摄杂，趕緊用手機(jī)把它們拍下來。
回到學(xué)校之后循榆，我將拍的照片制成ppt析恢，分享給同學(xué)們，并且和同學(xué)們玩了一個(gè)猜成語游戲秧饮，即給大家看圖片映挂，讓大家猜泽篮，看誰先猜對。之后公布答案還有成語意思和典故柑船，那一節(jié)課帽撑，同學(xué)們的積極性非常高。
在那次課堂中鞍时，同學(xué)們讓我知道亏拉，有時(shí)候不是他們聽不下去，而是老師講的課不能吸引他們逆巍，老師也需要緊跟時(shí)代及塘，創(chuàng)新教學(xué)方式，以便于充分調(diào)動學(xué)生的積極性蒸苇。
2.他們還是孩子磷蛹，他們希望得到鼓勵(lì)，他們也會犯錯(cuò)誤
鼓勵(lì)：“良言一句三冬暖溪烤，惡言一聲暑天寒味咳。”無論是誰都喜歡聽鼓勵(lì)的話檬嘀，對待學(xué)生更是需要多鼓勵(lì)槽驶，從而增強(qiáng)他們的自信心。
像平時(shí)判作業(yè)鸳兽，對于那些答得好的同學(xué)掂铐，我會在作業(yè)上面，批“好”揍异、“加油全陨！”、“你可以更棒衷掷！”等評語辱姨，讓學(xué)生真真切切感受到我對他們的鼓勵(lì)。
如果有考試戚嗅，我會考前告訴同學(xué)們雨涛，考試結(jié)束后發(fā)獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品的品類懦胞，我會征求大家的意見替久，在自己能力范圍內(nèi)去買。獎(jiǎng)品雖不貴重躏尉，但能讓大家體會到老師的心意蚯根，就足夠了。
懲罰：說一件我印象深刻的胀糜，也是讓全班同學(xué)都驚訝的事情颅拦。
那是一次小測吼具。其中有幾個(gè)題，其他班級大部分同學(xué)都做對了矩距，可是我們班只有少數(shù)同學(xué)做對，我對此產(chǎn)生疑問：我課上講過怖竭，為什么還這么多人沒有做對锥债？
也許，你會覺得這有什么痊臭，這不是很正常的現(xiàn)象嗎哮肚？但你再仔細(xì)想想，只有少數(shù)班級出現(xiàn)這種情況广匙，不是班級的學(xué)習(xí)態(tài)度問題允趟，是什么呢？
進(jìn)入班級鸦致，我把這件事情告訴同學(xué)們潮剪，從同學(xué)們的反應(yīng)看，他們可能不覺得自己懈怠分唾，或者懈怠也不愿承認(rèn)抗碰，再加上被挨打、教訓(xùn)慣了绽乔，一般的教導(dǎo)已經(jīng)不易起作用弧蝇。
于是，我從自己下手折砸，拿出書卷兒看疗，當(dāng)著大家的面，狠狠地打自己的手掌心睦授。
看見這個(gè)行為两芳，同學(xué)們馬上安靜下來，然后有同學(xué)說：“老師睹逃，你不要這樣盗扇，我們看著都疼〕撂睿”更有學(xué)生跑到講臺上疗隶，要搶我的書卷兒，我沒有給他翼闹。打完自己之后斑鼻，我告訴同學(xué)們：“養(yǎng)不教，父之過猎荠；教不嚴(yán)坚弱，師之過蜀备。”你們沒有錯(cuò)荒叶，是老師的錯(cuò)碾阁，老師以此來警告自己，也警告大家些楣，咱們不能懈怠脂凶，咱們要給班級爭光。
這樣的懲罰方式愁茁，也許你不會贊同蚕钦，但我不忍心看著同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間，敷衍做題鹅很，我希望盡我所能教給他們知識嘶居，這次事情之后，班里變得更加團(tuán)結(jié)促煮。
我知道邮屁，這些孩子懂得感恩，明白老師是為他們好菠齿；我也知道樱报，他們很需要?jiǎng)e人的關(guān)心與理解。這半年泞当，我收獲很多迹蛤，不管經(jīng)過多長時(shí)間，我都不會忘記與他們相處的時(shí)光襟士，不會忘記他們寫給我的話盗飒，送給我的禮物。
