一. 論文框架
二. 討論問題
此篇論文通俗易懂挪圾,并沒有給我造成難以克服的知識性障礙。但結(jié)合自身的教學(xué)實踐逐沙,如何利用101平臺對學(xué)生分層次地布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)哲思,提供多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容?
三. 論文亮點
由問題切入吩案,以實踐經(jīng)驗總結(jié)為主體棚赔,有理論支撐,有案例佐證徘郭,圖表結(jié)合靠益,說服力強。
一. 論文框架
二. 討論問題
此篇論文通俗易懂挪圾,并沒有給我造成難以克服的知識性障礙。但結(jié)合自身的教學(xué)實踐逐沙,如何利用101平臺對學(xué)生分層次地布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)哲思,提供多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容?
三. 論文亮點
由問題切入吩案,以實踐經(jīng)驗總結(jié)為主體棚赔,有理論支撐,有案例佐證徘郭,圖表結(jié)合靠益,說服力強。