嬰兒滿周歲抓周夯到；表現(xiàn)得好被表揚(yáng)；表現(xiàn)不好被批判饮亏；期盼耍贾、表揚(yáng)、批判伴隨著每一個(gè)生命的成長(zhǎng)路幸。
從小就被父母期盼荐开，長(zhǎng)大能有一份穩(wěn)定的工作，能找一個(gè)好人家简肴，培養(yǎng)一個(gè)可愛伶俐的孩子晃听。人生在長(zhǎng)輩、老師砰识、親友能扒、同事的影響下慢慢過了半。
“5天寫作變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)……”手指慢慢的往上滑辫狼，一邊看初斑，心里一邊叨咕“寫作可以變現(xiàn)？給孩子報(bào)了那么多培訓(xùn)班膨处，今天也給自己報(bào)一個(gè)见秤，當(dāng)一次自己的媽媽，寵愛一下自己”真椿。
“確認(rèn)付款……”五天培訓(xùn)體驗(yàn)過后鹃答，因?yàn)橄矚g，給自己送了一份看不到突硝、摸不著的禮物——21天寫作變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)测摔。
開班第一天，哈你導(dǎo)師安排了一份作業(yè)：2021年看書計(jì)劃狞换。
在完成這份作業(yè)時(shí)避咆，發(fā)現(xiàn)買了很多書，真正看過的沒幾本修噪，翻開看過的書查库，對(duì)畫在段落旁邊的鬼畫符也沒有了印象，唯一能確定的是本人親手所畫黄琼。
劉主編教了多種閱讀方法：核桃讀書法樊销，先去殼整慎，再品核，讓讀書不再困難围苫；思維導(dǎo)圖讓書中的脈絡(luò)更加清晰裤园；三欄筆記法使人對(duì)書中內(nèi)容領(lǐng)悟更深刻。
一邊學(xué)剂府，一邊看拧揽，一本書翻了很多遍，當(dāng)把三種閱讀法學(xué)完腺占，才發(fā)現(xiàn)以前看書只能算看過淤袜，現(xiàn)在差不多才算讀懂。
至此衰伯，真正明白了閱讀是怎么一回事铡羡，但想要達(dá)到熟練，還需要持之以恒的練習(xí)意鲸。
培訓(xùn)的過程烦周，有時(shí)開心，有時(shí)困惑怎顾，有時(shí)自信读慎，有時(shí)失望，導(dǎo)師和班班關(guān)注著每一個(gè)學(xué)員的動(dòng)態(tài)杆勇，積極鼓勵(lì)贪壳，耐心疏導(dǎo)，有時(shí)聽歌蚜退，有時(shí)玩游戲闰靴，最令人觸動(dòng)的是導(dǎo)師說的一句話“你糾結(jié)，你的文字就糾結(jié)钻注，你輕松蚂且，你的文字就輕松”。
每當(dāng)寫作業(yè)或?qū)懜灞欢略谒篮飹暝鷷r(shí)幅恋，導(dǎo)師說的這句話就會(huì)親切的跳出來說：“先休息杏死，調(diào)整好了再繼續(xù)”。
學(xué)會(huì)寫稿是來培訓(xùn)班的愿望捆交，過稿是來培訓(xùn)班的目標(biāo)淑翼。
訓(xùn)練營(yíng)開始，一頭霧水品追，跟著劉主編的教程學(xué)習(xí)玄括，感覺學(xué)習(xí)不難理解，第一份作業(yè)字?jǐn)?shù)沒有要求肉瓦。
對(duì)于我這樣一個(gè)笨拙的理科生遭京，長(zhǎng)篇闊論是難題胃惜，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)是目標(biāo)。經(jīng)過第一天練習(xí)哪雕，緊張的心放松下來船殉。
第二天聽了作業(yè)結(jié)果分析，突然有一種失落的感覺斯嚎，自己的作業(yè)方向根本沒對(duì)利虫，作業(yè)設(shè)置正是引導(dǎo)學(xué)員怎么寫好拆書稿的開頭，劉主編也在這次作業(yè)中讓學(xué)員明白了一個(gè)好的開頭是什么樣子的堡僻。
體驗(yàn)了落差列吼，明白了距離，重整旗鼓苦始，反復(fù)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)慌申。
跟著老師的節(jié)奏陌选，不知不覺第一稿投稿了。不知深淺蹄溉，也不敢報(bào)太大的希望咨油，總之字?jǐn)?shù)已達(dá)標(biāo)。
原定目標(biāo)是培訓(xùn)結(jié)束能過一次稿柒爵，意外的是第一稿過了役电，心里很激動(dòng)，這次過稿在自己漸漸麻木的人生中激起了一個(gè)小水花棉胀。
在拆書的過程中法瑟，從書中學(xué)到了很多的知識(shí)，開始思考自己真正想要的是什么唁奢？
哪吒憑著“我命由我不由天”的勇氣霎挟，獲得了重生。
乘風(fēng)破浪的姐姐們麻掸，在一次次的挑戰(zhàn)和突破中感動(dòng)著自己酥夭。
這次過稿固然開心，但真正開心的是明白了：不為人生設(shè)限脊奋，只要努力就可以掀開人生天花板熬北，活出另一個(gè)自己。
