? ? ? 疫情于我而言鲸匿，給我?guī)硇疫\的事情就是首開先河爷怀，參加了N4網(wǎng)師學(xué)院的社群學(xué)習(xí)。最初的報名晒骇，多少有點猶疑霉撵，但看到學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置，我毫不遲疑地報名了洪囤。群里更多的是實踐一線的老師們徒坡，剛好我的理念是實踐智慧是理論創(chuàng)新的源泉，我愿意向老師們學(xué)習(xí)瘤缩，N4的結(jié)業(yè)作業(yè)喇完，我也參與了，也獻(xiàn)出了我的第一次剥啤，錄了一節(jié)網(wǎng)課锦溪。當(dāng)吳虹校長宣布N5的時候，我再一次堅定地報上了名府怯，這些東西是我一直在思考刻诊，內(nèi)心所渴望的東西。
? ? ? 一牺丙、跳出教育看教育则涯，從全人成長的角度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容
? ? ? N5學(xué)院由佰特學(xué)院承辦，整體的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排是跳出教育看教育冲簿，從全人成長的角度來設(shè)置的內(nèi)容：商業(yè)教育粟判、閱讀、藝術(shù)峦剔、獨立思考等等這些都是我們孩子成長和更好面對未來的必備素養(yǎng)档礁。對于每一講我都很期待，聽完每一講后我會靜靜地回顧吝沫、拓展和思考呻澜，用文字記錄下我每一講后的思考递礼。有些內(nèi)容講座中并沒有展開的，我會再查找一些相關(guān)資料進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)易迹。N5的學(xué)習(xí)一下打開了我的視野宰衙，讓我能夠站在人類文明進(jìn)程中來看教育，讓我能夠透過藝術(shù)史的發(fā)展來看教育睹欲，讓我能夠像一位哲人理性來看教育……
? ? ? 二、追問滋養(yǎng)孩子生命成長的載體和教育
? ? ? 開場的引子很有意思一屋，直接是從出口反推窘疮，“如果沒有高考，教育會怎樣”冀墨。高考作為選拔的重要尺子闸衫，也作為高中及以下學(xué)段教育的重要導(dǎo)向和指揮棒，如果必須存在的話诽嘉，應(yīng)該如何建設(shè)性地改進(jìn)蔚出。這是我們應(yīng)該考慮的問題。即便在這樣的一種選拔體制下虫腋，我們部分學(xué)校骄酗、部分教師仍沒有停止教育創(chuàng)新的腳步，指向于學(xué)生更好地發(fā)展和成長悦冀。
? ? ? 商業(yè)教育所蘊含的財經(jīng)素養(yǎng)當(dāng)作為學(xué)生核心素養(yǎng)的重要部分趋翻，如何正確理解商業(yè)教育的內(nèi)涵，如何將財商教育融入到我們的教育教學(xué)過程中盒蟆，讓所學(xué)能有所用踏烙。閱讀素養(yǎng)是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，我們要重視孩子閱讀興趣形成和閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的黃金關(guān)鍵期历等，尊重孩子的閱讀興趣并加以正向引導(dǎo)讨惩，通過閱讀，讓孩子豐富知識寒屯、拓展視野荐捻、學(xué)會理解對話和交流、懂得思考浩螺。每個孩子都需要學(xué)習(xí)藝術(shù)靴患，通過藝術(shù)提供給孩子們更多的滋養(yǎng)，獲得藝術(shù)的理論：面向未來要出，介入社會鸳君。在基礎(chǔ)教育中，我們要幫助孩子建立起對人類文明的整體認(rèn)知患蹂，而非簡單的歷史史實知識的教授或颊，孩子們要學(xué)會站在人類文明進(jìn)程中反思過去砸紊、展望未來。獨立思考能力是人之所以為人的核心特質(zhì)囱挑，我們的孩子只有具備了獨立思考的能力醉顽，面對社會、面對人生平挑，才能夠形成接近科學(xué)的判斷游添，作出科學(xué)的決策。博物館將越來越成為教育的重要課程或資源通熄，具有著強大的教育功能唆涝，通過感知和感受，讓我們的孩子能夠連接到更廣闊的的世界唇辨，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)自己的同時找到更大的世界廊酣。中國古代圣賢的偉大思想我們當(dāng)更好地繼承與創(chuàng)新，很多偉大思想即便到了現(xiàn)在這個時代仍然有其重要和獨特的價值和意義赏枚。王陽明先生的心學(xué)則能夠帶給我們的教育改革實踐更多的先進(jìn)理念和更多的啟示亡驰。面對不斷變化的未來，百年不變的恒定不變的東西是什么饿幅？我們的教育是否能夠把握住并為我們的孩子提供更深厚的支撐未來發(fā)展的底蘊凡辱？博雅教育的發(fā)展歷程也許能夠帶給我們更多的啟示和借鑒。
? ? ? 而以上這些講座的內(nèi)容也是我應(yīng)該惡補的內(nèi)容和課程诫睬，在我們那個成長的年代煞茫，教育很單純，這些部分的內(nèi)容基本上空缺摄凡，而當(dāng)我們成為家長或教師续徽，面對我們的孩子，期望他們未來得到更全面的發(fā)展亲澡，想要提供給他們盡可能的滋養(yǎng)和支持钦扭，這些講座也是我必須補齊的課。對于每次講座床绪，我珍惜聽講機會客情，也愿意與大家交流和分享，更愿意以每次講座為契機癞己，引發(fā)自己對當(dāng)下教育實踐的更多深入思考膀斋。
? ? ? 三、對當(dāng)下教育教學(xué)實踐的反思與改進(jìn)
? ? ? “為誰培養(yǎng)人痹雅、培養(yǎng)什么人仰担，怎樣培養(yǎng)人”是我們教育人一直要不斷思考的永恒主題。而這十次講座則提供了我們思考這些主題的重要機會绩社，圍繞這個大主題摔蓝，從這些方面思考我們到底要為未來培養(yǎng)什么樣的人赂苗？到底要怎樣培養(yǎng)出這樣的人？核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力大家都能提贮尉，但具體如何落實到我們學(xué)校拌滋、家庭以及社會教育活動中，如何以核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)結(jié)果為起點猜谚，來引導(dǎo)我們一切的教育教學(xué)活動败砂。
? ? ? 目前作為初中生的家長，親歷了孩子對初中的初體驗魏铅，有幾點很深的感受：一是國家層面提出核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)目標(biāo)吠卷，那我們的一切教育教學(xué)活動是不是都要以此為依據(jù)和導(dǎo)向，學(xué)生的成長發(fā)展也由此成為所有教育教學(xué)工作的落腳點沦零。但現(xiàn)實卻是下到基層、下到微觀個體货岭，最后所關(guān)注的卻不是此路操。學(xué)校更多關(guān)注整體的升學(xué)情況，教師關(guān)注本學(xué)科的學(xué)生考試成績千贯，由此到年底考核時能過關(guān)屯仗。由此，從各自視角出發(fā)搔谴，最終落到學(xué)生頭上的行動就變味了魁袜，有些不僅不會對孩子的發(fā)展成長起促進(jìn)作用，甚至?xí)楹⒆拥慕】祹砀嘭?fù)面的影響敦第。二是心疼孩子的同時更在反思我們的教育決策以及教育科研峰弹，怎樣才能真正推進(jìn)教育的實實在在改進(jìn)。當(dāng)然芜果，教育作為一個系統(tǒng)鞠呈，有很多復(fù)雜的影響因素，也會受到社會大系統(tǒng)的影響右钾。教育作為黨之大計蚁吝、國之大計，教育的重要性不言而喻舀射，向更好教育的努力不僅僅是教育系統(tǒng)的責(zé)任窘茁，也應(yīng)該成為所有人的責(zé)任。三是我們應(yīng)該放到更長的時間脆烟、更大的空間來理性反思我們的教育山林。更長時間，不僅僅是現(xiàn)在浩淘，更重要的是我們是在為未來培養(yǎng)人捌朴，希望建設(shè)怎樣的未來吴攒，那就從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)什么樣的人才砂蔽。更大空間洼怔，不僅僅局限于中國，還要放眼全球左驾，未來全球一體化镣隶，我們的孩子都是要去適應(yīng)全球的大趨勢。
? ? ? 當(dāng)然诡右，更大公平安岂、更高質(zhì)量的教育將會成為一個永無止境的努力和進(jìn)步過程，這其中帆吻，首當(dāng)其沖就是我們的教育工作者域那。感謝N5，讓我們能夠站在更高層次猜煮、更寬視野上來理性反思教育次员，希望能夠從自我變得更好開始，努力追求更美好的教育王带。
