2022年6月3日星期五
? ? 目前在加拿大某州政府工作的2006屆初中畢業(yè)的何同學發(fā)信息告訴我：老師兢卵，感謝您給我的教導习瑰，做班干的日子，尤其是做班長的那段時間秽荤，我感覺我成長了很多甜奄，那時鍛煉的的思考問題、處理問題的能力窃款，我受益至今课兄。有次，我受到一些同學的冷嘲熱諷晨继，感到很難受和孤獨烟阐，您和我聊天，有一句話我記得很深，您說：優(yōu)秀的人總是受人妒嫉的蜒茄，不要怕唉擂，老師支持你。在后來的高中扩淀、大學以至于今天在加拿大工作楔敌，我總是深信這句話，無論別人如何說我驻谆，只要我是正確的卵凑，我都會一往無前。
? ? 班干的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程胜臊，有活動組織能力勺卢、策劃能力、溝通能力象对、表達能力黑忱、應急處理能力，還有心理應激能力勒魔。我很贊同婁底市第四中學陽金姣老師說的“不是每個班都能遇到優(yōu)秀的管理型人才式的學生甫煞，但誰都不是天生具有領(lǐng)導力，領(lǐng)導力是可以通過后天培養(yǎng)的冠绢，而班主任的培養(yǎng)方法很重要抚吠。既不是不信任，不敢放手讓學生自主管理弟胀，也不是放任不管楷力。班干的培養(yǎng)，應該先是牽著走孵户，然后再是扶著走萧朝，最后在合適的時候放手走∠目蓿……”牽著走检柬、扶著走、放手走是我們作為班主任在培養(yǎng)班干中大部分要走的三段路竖配，也是班主任由勤奮型走向活力型厕吉，最后成為智慧型班主任的重要的三個階段。要培養(yǎng)好班干械念，用好班干，有益于班級的整體建設(shè)运悲，有益于班主任的職業(yè)生涯的專業(yè)成長龄减，更有益于班干自身一生的成長，如前面所說的何同學班眯。
