43001 林惠玉
看圖畫書的時候有幾個問題會經(jīng)常困擾著我們匀谣，比如讀圖畫書的時候圖說了什么？要不要講圖科贬？怎么講泳梆？
首先圖畫書的圖是一定要講讀的鳖悠，圖畫書的文字偏少時，作者一般在圖上面下了很大的功夫优妙，圖畫的內(nèi)容才是重點(diǎn)表達(dá)的部分乘综，比如無字書，圖已經(jīng)敘說了整個故事套硼。但有文字的書卡辰，文字也能起到一定的輔助陳述故事的作用，但是不曾覆蓋整體的故事邪意。
一本圖畫書的講讀九妈，圖是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。那到底怎么讀呢雾鬼？讀圖需要讀者整體閱讀與細(xì)節(jié)閱讀的協(xié)調(diào)與配合萌朱。不同圖文關(guān)系的圖畫書，讀圖的重要性和比重有所不同策菜。而且講讀的時候晶疼，最好能夠呼應(yīng)和配合圖畫書的繪畫風(fēng)格。一本書首次閱讀的時候又憨，讀者受故事進(jìn)程還有結(jié)局的牽引會更注重整體或者沖擊力特別強(qiáng)的局部翠霍，大量密實(shí)或者隱蔽的一些圖畫細(xì)節(jié)，會在過后再次或者重復(fù)閱讀的時候竟块，才會被發(fā)現(xiàn)壶运。就圖畫書閱讀的過程和讀圖策略而言，兼顧浪秘、交替并匯合整體和局部的讀圖印象是正確的蒋情。
兒童與成人在讀圖也存在取向和趣味的不同。兒童喜歡的人物造型和構(gòu)圖也可能不被成人欣賞耸携，閱讀經(jīng)驗(yàn)少的兒童可能更關(guān)注圖說什么不是圖怎么說棵癣，他們更容易被生動可愛的人物形象、熱鬧場面夺衍，或者夸張有趣細(xì)節(jié)所吸引而忽略整體藝術(shù)把握狈谊；更傾向于欣賞圖畫書直觀的畫面、故事場景啊沟沙，不會太關(guān)注作者的藝術(shù)創(chuàng)意河劝；更側(cè)重于作品表現(xiàn)力而不是作者個人風(fēng)格。
講圖沒有特定的方法矛紫，讀者可以相對自由的發(fā)揮赎瞎。兒童可以在不斷的閱讀中慢慢提升自己的讀圖能力，我們最主要是要激起兒童讀圖的欲望與興趣颊咬，享受快樂务甥，發(fā)展視覺藝術(shù)的閱讀能力才是最終目標(biāo)牡辽。
