這次的思維導(dǎo)圖作業(yè)攘须，是我完成效率最高的一次漆撞。從下筆到完成殴泰，50分鐘不到！也讓我深刻體會(huì)到浮驳，思維導(dǎo)圖悍汛，勤練勤總結(jié)，一定會(huì)有所進(jìn)步至会！? ?
以下是我對本次課堂的內(nèi)容總結(jié)：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 思維導(dǎo)圖离咐，讓你換一種方式打開數(shù)學(xué)
一、數(shù)學(xué)現(xiàn)狀：以往都是老師講定理方法奉件，學(xué)生抄+習(xí)題鞏固宵蛀，造成學(xué)生重理論和學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的假象。實(shí)際上學(xué)生是“知其然而不知其所以然”……而數(shù)學(xué)的定義：解決現(xiàn)有問題县貌，發(fā)現(xiàn)新生問題术陶。因此真正讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，可以讓思維導(dǎo)圖來幫忙煤痕！
二梧宫、認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖：發(fā)散性思維的自然表達(dá)。同時(shí)也是大腦使用說明書摆碉。它是簡單塘匣、高效、形象化的思維工具巷帝，由東尼博贊發(fā)明完善忌卤。而今廣為流傳！思維導(dǎo)圖楞泼，能夠提高學(xué)習(xí)效率驰徊， 激發(fā)思維創(chuàng)造，組織能力，表達(dá)能力 。提高思維品質(zhì)刁品，引起學(xué)生興趣興趣，開發(fā)大腦潛能勋桶。可以應(yīng)用到學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)侥猬、筆記例驹、 作文 、復(fù)習(xí)等領(lǐng)域退唠，同時(shí)可以用到時(shí)間管理鹃锈、計(jì)劃安排、活動(dòng)組織等瞧预。
三屎债、數(shù)學(xué)式思維模式
數(shù)學(xué)思維模式分為整理仅政、順序概念、轉(zhuǎn)換盆驹、抽象化圆丹、具體化、逆向思維躯喇、數(shù)學(xué)美感辫封。數(shù)學(xué)中的發(fā)散思維無處不在。
四廉丽、案例：
聚焦知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有嚴(yán)密性倦微，因此要求碎片化學(xué)習(xí)。但也存在弊端：知識(shí)碎片化正压，學(xué)生不利于提取知識(shí)欣福，同時(shí)出現(xiàn)漏檢現(xiàn)場。這一點(diǎn)可以用思維導(dǎo)圖克服焦履。我們也可在數(shù)學(xué)提綱中將不懂的概念劣欢、定理、 公式 裁良、應(yīng)用 、重點(diǎn)等在提綱中畫出來校套，上課有的放矢价脾！課上重點(diǎn)聽。
整理錯(cuò)題：好處：錯(cuò)誤總結(jié)笛匙，改變學(xué)習(xí)態(tài)度侨把，減少錯(cuò)誤，改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣妹孙。怎么做秋柄？可以隔一段時(shí)間整理，也可以學(xué)習(xí)完一些內(nèi)容后整理蠢正。整理的內(nèi)容可以分為概念性整理骇笔、計(jì)算性錯(cuò)誤、解決問題方面的錯(cuò)誤等嚣崭。
1.圖像能夠表達(dá)想法笨触，但不知道怎樣的圖像才能促發(fā)五官感受呢？就覺得雹舀，自己畫的和數(shù)學(xué)相關(guān)的芦劣，而且拿著數(shù)學(xué)符號，剪刀说榆，和傳統(tǒng)教學(xué)不一樣虚吟，因此響應(yīng)主題寸认，另一種方式！
2.本次作業(yè)完成速度比以往有了比較大的進(jìn)步串慰，紙張的利用率和內(nèi)容有密切關(guān)系偏塞，因第二塊內(nèi)容相對較少，右下角空位較多模庐，在繪制時(shí)烛愧，特地將第三塊內(nèi)容比較多的延伸過來，但仍有大面積空位掂碱。
3.書寫時(shí)怜姿，開了一點(diǎn)小差，個(gè)別關(guān)鍵詞方向錯(cuò)誤疼燥，但不妨礙自我和他人理解沧卢。線條因?yàn)榭臻g利用的關(guān)系，個(gè)別不是呈橫向醉者，不影響美感和文字的書寫但狭，下次爭取做到位！關(guān)鍵詞的提取仍需努力撬即，還不夠簡潔和觸發(fā)自我想象立磁。這次的小圖標(biāo)只在一級分支和個(gè)別自己認(rèn)為重點(diǎn)需要記的地方做了繪制，數(shù)量不多剥槐！
4.繪制的思維導(dǎo)圖唱歧，自我覺得挺活潑，但還不具有幽默感粒竖，這點(diǎn)需要加強(qiáng)繪制基本功颅崩，課程結(jié)束以后，也要勤加練習(xí)蕊苗，爭取腦中有圖沿后，圖為所想，增加美感朽砰，加油尖滚！
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