新學(xué)校的使命:
一氓皱、尋找學(xué)科教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建自主、互助的學(xué)習(xí)型課堂波材；
把學(xué)科的教學(xué)規(guī)律變成課堂教學(xué)的模式股淡，從而提升課堂教學(xué)的效率；
二廷区、開發(fā)適合學(xué)生的課程唯灵，促進(jìn)學(xué)生個性成長；
國家課程如何有效地校本化隙轻，二是如何開發(fā)出適合學(xué)生的校本課程埠帕，兩項工作其中要做的工作都很大；
三玖绿、搭建師生自主選擇敛瓷、自主發(fā)展的舞臺，創(chuàng)造自由呼吸的教育斑匪；
針對此點琐驴，給學(xué)生舞臺、空間秤标，顯得尤為重要绝淡，在民辦教育的體制下，我們會發(fā)現(xiàn)苍姜，因為要考慮安全的原由牢酵，所以我們高度控制了學(xué)生的時間，同時衙猪，為了追求外在的宣傳與包裝馍乙，我們的活動太多出現(xiàn)了表演化，但真正讓我們的學(xué)生在公共的空間盡情的展示垫释、展現(xiàn)自己的空間丝格、時間都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，如何去突破棵譬，如何去創(chuàng)新显蝌，又如何去管理？不由想到南明教育所在的小橋音樂會订咸、學(xué)生微演講曼尊、還是十一學(xué)校的各類節(jié)日等等，都給學(xué)生了極大的空間脏嚷，想來我們逐步應(yīng)改變的辦學(xué)邏輯應(yīng)該是:自由骆撇、自主、個性父叙、釋放與天性神郊；
再比如我們?yōu)榱私y(tǒng)一而進(jìn)行的激情跑操肴裙，整齊劃一的背后是高度的控制與表演，如何有效地改良涌乳，又是一個系統(tǒng)的課程等等践宴；
四、培養(yǎng)學(xué)生喜歡爷怀、敬佩的老師阻肩，把學(xué)校辦成幸福的樂園，這是很重要的事运授；
幸福的老師烤惊，才會帶出幸福的學(xué)生；追求卓越的老師才會讓自己的學(xué)習(xí)卓而不群吁朦。個人始終有一個觀點柒室，固然學(xué)校我們服務(wù)的核心對象是學(xué)生，但我們的主要資源卻是老師逗宜，如何讓老師幸福,除正常的學(xué)校文化雄右、管理人文外，我更傾向于讓老師的專業(yè)化成長上走得更遠(yuǎn)纺讲，專業(yè)化的成長擂仍，才會從教育教學(xué)的實踐中，獲得更深層次的成長與高峰體驗熬甚，這就對未來學(xué)校在激勵逢渔、組織、引領(lǐng)老師專業(yè)成長顯得尤為重要乡括。
五肃廓、構(gòu)建互動的領(lǐng)導(dǎo)和管理體系，優(yōu)化教育資源配置诲泌，塑造積極簡單的學(xué)校文化盲赊；
領(lǐng)導(dǎo)還是管理，顯然在當(dāng)下學(xué)校的管理中敷扫，突顯出以下問題：一是學(xué)校整體管理水平不高哀蘑，與企業(yè)管理相差甚遠(yuǎn)；二是領(lǐng)導(dǎo)不足呻澜，管理過度递礼；三是一管就死惨险，一放就亂羹幸；如何有效突破？構(gòu)建互動的領(lǐng)導(dǎo)與管理體系辫愉，此提法我較為贊同栅受，愿景確立、資源配置、權(quán)責(zé)分明屏镊、邊界清晰依疼、激發(fā)活力與潛力等等，管理體系文化的建設(shè)而芥，同時也意味著學(xué)校文化的導(dǎo)向律罢，最終能做到合而不同，尺碼相同棍丐，朝向相同误辑，任重而道遠(yuǎn)；
