今天一個孩子滿臉苦惱找到我带射，“老師同规，你看！”我的面前瞬間攤開一張卷子――20個選擇題的完形填空窟社，出去首尾各對三四個券勺，中間部分全軍覆沒！
我瞬間笑了灿里，抬頭看看這個一米八左右的大男生关炼，我略帶玩笑得真誠共鳴“恩，錯了一大片呦”匣吊，他笑儒拂，無奈，卻使勁得嗯了一聲色鸳，并說“氣死我了社痛！”
好，情緒宣泄完成命雀！我開啟話術(shù)和思維引導(dǎo)：錯這么多蒜哀，你覺得是哪里出了問題呢？
“老師吏砂，我中間的故事都沒弄明白發(fā)生了啥撵儿！”
好，達到目的赊抖！我話鋒一轉(zhuǎn)统倒，“那你太厲害了，剛開始都能選對氛雪，中間故事都跑偏了房匆，最后總結(jié)全文抒發(fā)感慨你還能全選對，我得佩服你了报亩！”
哈哈浴鸿，臉色烏云轉(zhuǎn)晴。那我們來看看哪里的路走偏了吧弦追？你能不能先來說說你的理解岳链？對完答案你覺得故事情節(jié)是怎么樣的？咱對比一下劲件，看看咱理解偏的真正原因是什么呢掸哑？
――老師约急，我是陷入自己編的故事了！
――那下次咱應(yīng)該怎么選空能不跑偏呢苗分？
――我應(yīng)該跟著作者身上發(fā)生的故事走厌蔽！
――哇，太棒了摔癣，你這么快就找到根本的解決之道了奴饮！點贊！
孩子不好意思得笑笑择浊，同時看到他從內(nèi)散發(fā)出的滿意戴卜，拿起卷子道謝準(zhǔn)備離開。
――等等琢岩！
――巴栋？老師粘捎，還有事薇缅？
――對，還沒完攒磨！如果下次我們思路跑偏了，你覺得做點什么可以在交卷之前進行自我修正汤徽，把自己拉回來呢娩缰？
――我在檢查一遍！
――Bingo谒府！是的拼坎！你看咱們把空選出來之后，是不是已經(jīng)清楚了故事情節(jié)和人物情感完疫，如果思路偏了咱再快速讀一遍是不是會感覺別扭或不舒服呀泰鸡？這個時候咱再快速檢查一遍是不是可以及時發(fā)現(xiàn)問題，相當(dāng)于多了一層保險呀壳鹤？（我又對孩子的建議點名這樣做的好處進行強化）
――是的Ｊ⒘洹（肯定，點頭）
――你看芳誓，如果我們走路走偏了余舶，如果我們上到二樓甚至更高的地方，是不是能一下子就看到軌跡偏了呀锹淌？
――是的匿值！老師，我記住了Ｂ赴凇（頻頻點頭）
――好挟憔，那我期待你接下來做完形填空有突破哦钟些！
――好！
約定好绊谭，各自滿意政恍，愛流通，希望表達龙誊！
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)治療師以來抚垃，我感覺更多的是內(nèi)心的一種淡定，以前從這里學(xué)到一招趟大，從那里學(xué)到一招鹤树，都覺得很好，但應(yīng)接不暇逊朽，常常是撿著西瓜罕伯，丟著芝麻，但學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)治療師以來叽讳，我覺察到各個做法背后的原理追他，覺察到各種學(xué)習(xí)困難孩子的具體卡點，并能指出具體可行有效的提升辦法岛蚤，同時內(nèi)心有一種“無論什么問題我都敢接招”的自信邑狸，因為我知道，即便我暫時解決不了涤妒，我也知道背后有一個強大的團隊來幫我解決单雾，這樣，傾聽孩子們心聲不怕了她紫，也更有耐心了硅堆。
