但凡是人類活動(dòng)的一切內(nèi)容谓晌，都會(huì)有跡可循别垮，所以當(dāng)我們抱怨諸事不順或者埋怨自己的才能得不到欣賞時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真反思自己的方法是否得當(dāng)扎谎。
比如，寫作烧董。
在這個(gè)自媒體時(shí)代毁靶，誰都能創(chuàng)造個(gè)人品牌，文字的輸出便是一項(xiàng)主要的途徑逊移。小時(shí)候预吆，語文課上寫過無數(shù)作文，讀過無數(shù)的名人書籍胳泉，而誰在小時(shí)候沒想過當(dāng)一名作家呢拐叉？
無論你現(xiàn)在是從事創(chuàng)作行業(yè)，或是其他行業(yè)扇商，都應(yīng)該深度學(xué)習(xí)這本《寫作課》凤瘦。文字不僅僅只是一種閱讀或者溝通的工具，更是記錄歷史案铺、反映心理蔬芥、解讀宗教、反省自我的一項(xiàng)利器控汉。
《寫作課》作者是艾麗斯·馬蒂森笔诵，哈佛大學(xué)文學(xué)碩士，作家姑子，寫作課教師乎婿。曾在耶魯大學(xué)、布魯克林學(xué)院教授寫作課程街佑，后在本寧頓學(xué)院藝術(shù)碩士班執(zhí)教22年至今谢翎。出版了多部短篇小說集和長(zhǎng)篇小說，作品在英語文學(xué)界廣受好評(píng)舆乔，曾獲美國(guó)最佳短篇小說獎(jiǎng)岳服、歐·亨利短篇小說獎(jiǎng)、小推車獎(jiǎng)等希俩。
整本書中沒有花哨的炫技部分吊宋，艾麗斯只是將各個(gè)書本內(nèi)容摘抄，以及課堂上學(xué)生的作品進(jìn)行援引，作為日常例證璃搜，讓每個(gè)人讀者在閱讀過程中反省自己在創(chuàng)作的過程中是否遇到同樣的問題拖吼，或者給人以啟發(fā)——也許這樣更好呢？
01.“照搬規(guī)則并不是理想的創(chuàng)作狀態(tài)这吻，好的作品既需要作家自由大膽的揮灑強(qiáng)烈情感吊档，直抒胸臆，同時(shí)還要保持情緒穩(wěn)定唾糯，不卑不亢怠硼，不固步自封，以理性和批判性的眼光審視自己的作品移怯∠懔В”
規(guī)則只是給初學(xué)者指明前進(jìn)的方向以及應(yīng)該規(guī)避的誤區(qū)，一旦熟練掌握寫作的基礎(chǔ)規(guī)則舟误，我們就應(yīng)該讓思想在自由的田野上馳騁葡秒，大膽想象，勇敢突破自我設(shè)限嵌溢。就好像上學(xué)時(shí)期眯牧，我們總是模仿優(yōu)秀作文的格式或是詞語，也許剛開始得分還讓人自鳴得意赖草，可模仿的人越來越多学少，這方法就不再可行。而那些寫起文章洋洋灑灑的同窗秧骑，一會(huì)以貓的視角看世界旱易，一會(huì)寫篇楚辭文體等等，常常被語文老師用作范文在課堂上演講腿堤。
好生羨慕阀坏，但是為什么我們自己不能打破固有思維模式，嘗試更多可能笆檀。當(dāng)然忌堂，“作家需要有清晰的思路，一邊在創(chuàng)作中明確哪些地方需要改進(jìn)酗洒，又有哪些元素值得保留士修。”
大膽創(chuàng)作樱衷，潛心修正棋嘲。
02.“對(duì)所有立志成為作家的人來說，不止要靜下心來創(chuàng)作矩桂，更要?jiǎng)?chuàng)作出好作品才行沸移。我們的有穩(wěn)定的情緒和心態(tài)，也要有足夠的聰明和才智”⒙啵”
穩(wěn)定的情緒和心態(tài)网沾，在各行各業(yè)都是一種不可或缺的才能。在作家行列中蕊爵，會(huì)顯得格外明顯辉哥。
盧梭獨(dú)居在瓦爾登湖畔的時(shí)間里，寫出了《瓦爾登湖》等諸多著名的哲思著作攒射；
村上春樹在新書《我的職業(yè)是小說家》中坦言醋旦，常常會(huì)去一些海島或者歐洲旅居，為的就是創(chuàng)作一部小說会放。
在上個(gè)世界法國(guó)浑度、英國(guó)的咖啡館常常聚集各類大文豪，在紙片上寫寫畫畫鸦概，呷口咖啡或是吸一根煙，思緒縹緲后再收回甩骏，又重新提筆窗市。而今社會(huì)誘惑太多，紛紛擾擾的事情多到讓人無法專心時(shí)饮笛，也有部分作家會(huì)選擇避世一段時(shí)間咨察。
“踏上寫作之路的作家都要在某種程度上處于非理性狀態(tài)，重視沖動(dòng)和直覺福青。必須讓自己卸下心房摄狱，身心放松，才能寫出好作品來无午∶揭郏”
3.“很多作者都很隨性，“想到什么就寫什么”宪迟，但這樣的作品往往會(huì)流于陳詞濫調(diào)酣衷，雜亂無章······如果寫滿字句的書稿是一只風(fēng)箏，那傾瀉而出的情感便如同天空中呼嘯而過的狂風(fēng)次泽，我們需要一根線來牽引——同樣穿仪，作家當(dāng)然需要?jiǎng)?chuàng)作的自由，但也需要理性控制意荤，二者缺一不可啊片。”
現(xiàn)在的90后有個(gè)特大標(biāo)簽“隨意”“自我”玖像，在鼓勵(lì)彰顯個(gè)性的時(shí)代紫谷，人們總是會(huì)忘記心中的一把尺。過分的隨意就是毫無章法，而過分的拘謹(jǐn)又顯得枯燥無味碴里。
艾麗斯在《寫作課》中也提到沈矿，有時(shí)會(huì)喜歡追求內(nèi)心活動(dòng)，作品都以人物本身為中心咬腋，而不甚在意人物行動(dòng)的刻畫羹膳。整本書看起來就像一本意識(shí)流的人物傳記，若不是潛心熬讀根竿，怕是很少有人能接受陵像。
不是說我們的創(chuàng)作是為了取悅誰，而丟掉自我寇壳，而是在展現(xiàn)個(gè)人思想的同時(shí)醒颖，考慮讀者的立場(chǎng)及想法，是否能被接納壳炎？是否有表達(dá)過于含混的地方泞歉？
在創(chuàng)作過程中，不斷自我反省和修正匿辩，才會(huì)有一種螺旋上升式的進(jìn)步腰耙。
04.“要體驗(yàn)世間百態(tài)，并在小說創(chuàng)作中將其表現(xiàn)出來铲球，更是急不得挺庞。比如描述少數(shù)族裔、殘障人士稼病、肥胖人士选侨、同性戀等邊緣化任務(wù)時(shí)，不論是敘事方式還是情節(jié)安排然走，都很容易落入類型化的窠臼援制。不論作家本人是否屬于邊緣化群體，選定此類任務(wù)做敘事者的初衷芍瑞，往往是為了反對(duì)外界對(duì)他們先入為主的批判和歧視隘谣。如果處于作品需要，故事里的猶太人必須貪婪啄巧、黑人必須極具音樂天分寻歧。”
當(dāng)我們創(chuàng)作的角色豐富到超越自己的經(jīng)歷時(shí)秩仆，更需要多去查閱相關(guān)資料码泛，而不是憑主觀臆斷去刻畫一個(gè)人物。
每一個(gè)人設(shè)一定是豐富而飽滿的澄耍，也許表面的風(fēng)平浪靜噪珊，內(nèi)心卻是洶涌澎拜的情緒呢晌缘？每一個(gè)溫柔善良的人，TA每一次的微笑下內(nèi)心是怎樣的心理活動(dòng)呢痢站？不仔細(xì)解剖一個(gè)人磷箕，連創(chuàng)作人本身都無法掌控筆下的角色。
不可否認(rèn)阵难，許多作家會(huì)根據(jù)自己生長(zhǎng)環(huán)境來杜撰一本小說岳枷，如簡(jiǎn)·奧斯汀、狄更斯等呜叫，也有像海明威這樣的壯漢沖上戰(zhàn)場(chǎng)寫下《永別了空繁，武器》，還有凡爾納幾乎沒出過門朱庆，僅憑書中的地理和人文歷史就能寫下多本著名科幻小說《海底兩萬里》盛泡、《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《地心游記》等等娱颊。
不妨先鎖定陌生領(lǐng)域的一個(gè)層面作為寫作目標(biāo)傲诵，你在接下來的寫作過程中會(huì)遇到突發(fā)情況及其暴露的問題，這會(huì)讓你學(xué)到些新知識(shí)箱硕，而這些知識(shí)都是你以往未曾留意到的拴竹。只有敢于探索未知才能寫出好作品，這需要自我掙扎颅痊、自我突破、走出安全區(qū)局待。
“盡管現(xiàn)實(shí)生活中能激發(fā)寫作靈感的瞬間數(shù)不勝數(shù)斑响，但光靠這些還無法寫出完整的好作品。想真正掌握小說創(chuàng)作的方法钳榨，就要習(xí)慣用自己的想象力填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活的空白舰罚。”
05.“剛踏上寫作之路時(shí)薛耻，我們只是將其當(dāng)做興趣愛好营罢，自己寫的盡興就好，并不理會(huì)作品在他人眼中是否具有可讀性饼齿。但如果把寫作當(dāng)做事業(yè)來經(jīng)營(yíng)饲漾，我們就要心甘情愿為之努力，反復(fù)修改缕溉、接受批評(píng)考传、廣泛閱讀并吸取經(jīng)驗(yàn)，很快就會(huì)以讀者訴求為首要?jiǎng)?chuàng)作目標(biāo)——要給讀者帶來愉悅的閱讀體驗(yàn)证鸥，而不僅僅為了滿足自己的創(chuàng)作欲望僚楞∏谕恚”
有沒有想過，換個(gè)方式泉褐，也許會(huì)更好呢赐写？
直接敘述會(huì)據(jù)實(shí)已告的說“我看見一匹馬”。而間接敘述則表述為“我看見了那匹馬”膜赃，似乎讀者早該知道這匹馬是什么來路挺邀；似乎讀者入場(chǎng)前故事已經(jīng)開始，那匹馬之前就在那兒财剖；似乎認(rèn)識(shí)這匹馬是少數(shù)人才能享有的特權(quán)悠夯。如果小說以第三人稱“她”而不是具體人名開頭，往往就是以間接敘述展開躺坟，至少開頭部分采用的是間接敘述沦补。
艾麗斯在《寫作課》后面還舉過這樣一樣的例子，文章經(jīng)過兩次反饋進(jìn)行潤(rùn)色咪橙，效果的確讓人感到驚訝
“這次探訪總算接近尾聲了夕膀，她看著他打開箱子（這是他不遠(yuǎn)萬里帶過來的），并思考著該對(duì)里面的禮物作何反應(yīng)美侦〔瑁”
“她看著他打開箱子——這是他不遠(yuǎn)萬里帶過來的，這次探訪也總算接近尾聲了——她不禁想起以前哥哥送過的禮物菠剩，以及自己對(duì)那些禮物的言惡之情易猫。她一邊想著該對(duì)里面的禮物作何反應(yīng)，一邊回想起小時(shí)候曾一口氣兒吃完了一個(gè)葡萄柚具壮，那時(shí)她就發(fā)誓以后再也不碰那玩意了准颓。”
“克拉斯科看著哥哥安格迪諾撬開木條箱棺妓，箱子里面裝滿了紅壤葡萄柚攘已，這是他千里迢迢從奧蘭多帶過來的。來這兒之前他和他們共同的妹妹凱馳瑞納一起在奧蘭多度假怜跑，那一星期可夠他受的样勃。克拉斯科在紐約居住的公寓狹小局促性芬，真放不下這么多葡萄柚峡眶，而且她看到葡萄柚就反胃≈诧保”
很多時(shí)候幌陕，并不是我們沒有用心，或者技巧不夠嫻熟汽煮，但是換個(gè)角度搏熄，也許問題就和以往看到的完全不一樣棚唆。
肆無忌憚的冒險(xiǎn)，然后耐心謙虛的修改心例。把結(jié)實(shí)的長(zhǎng)線系在風(fēng)箏上宵凌，選一年中風(fēng)最大的那天出門放飛，看看到底會(huì)怎樣止后。
