導讀：孩子真正屬于父母的時間只有十幾年胧卤，如果不珍惜和孩子相處的時間唯绍，就錯過了生命中許多美妙的時刻。要培養(yǎng)一個出色的孩子灌侣，父母必須有這樣的意識和自信：父母是最好的老師，親情是最好的營養(yǎng)品裂问，餐桌是最好的課桌侧啼，家是最出色的學校。
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我是明確反對寄宿制的堪簿，如果把孩子和父母隔絕開來痊乾，就可以鍛煉出很強的自理能力——按照這樣的邏輯，孤兒院的孩子受到的早期教育應該是最好的椭更。事實上哪审，在孤兒院長大的孩子大部分有較重的心理問題。
要培養(yǎng)一個出色的孩子虑瀑，父母必須有這樣的意識和自信：父母是最好的老師湿滓，親情是最好的營養(yǎng)品，餐桌是最好的課桌舌狗，家是最出色的學校叽奥。
我認為孩子在讀大學前都不應該寄宿。到了高中階段痛侍，寄宿對孩子的負面影響會小很多朝氓，但仍然建議最好住在家里。
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寄宿制下長大的孩子，是半個孤兒院兒童
關于孩子寄宿赵哲，贊成派認為可以培養(yǎng)孩子的自理能力和集體意識待德，反對派認為缺少家庭的溫暖，不利于孩子的情感培養(yǎng)及智力發(fā)展枫夺。
我是明確反對寄宿制的将宪，如果把孩子和父母隔絕開來，就可以鍛煉出很強的自理能力筷屡；把孩子早早送入集體生活中涧偷，就可以有很好的集體意識、善于和人合作——按照這樣的邏輯毙死，孤兒院的孩子受到的早期教育應該是最好的燎潮。
事實上，在孤兒院長大的孩子大部分有較重的心理問題扼倘，自我意識和合作意識往往停留在較低層面——不是他們天賦不好确封，也不是保育員的工作不盡責，是他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛再菊，從小缺少家庭氣氛滋養(yǎng)爪喘，缺少和親人的情感及語言交流，以至于成年后在心理及能力方面表現(xiàn)出永久的缺陷纠拔。
腦神經(jīng)科學已證實秉剑，早期情感發(fā)育不良，會直接損害大腦的正常發(fā)育稠诲，使其結構異常侦鹏，造成無法逆轉的病理性改變。在這方面臀叙，羅馬尼亞曾犯過一個致命錯誤略水。
二戰(zhàn)后，羅馬尼亞人口銳減劝萤，政府規(guī)定每個育齡婦女至少要生4個孩子并可以送到政府出資的國家教養(yǎng)院集體撫養(yǎng)渊涝。此后先后有6萬多名嬰兒一出生就被送進教養(yǎng)院批量撫養(yǎng)。這些孩子后來幾乎都出現(xiàn)行為異常床嫌，大多數(shù)智力低下跨释，情感發(fā)育不良，不會和人交流厌处，無法形成對視和對話煤傍，獨自坐在角落，不停地前后搖晃或不斷重復某種刻板行為嘱蛋，對陌生人沒有恐懼感蚯姆，也沒有溝通能力——這種情況五续，我們可以稱之為“孤兒院現(xiàn)象”。
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美國心理學家曾用獼猴做過一個著名的實驗龄恋，充分證明早年情感滋潤對一個有思維的生命到底有多重要疙驾。
心理學家把一些幼小的獼猴和母親隔離開來，在籠子里安裝了兩個“假媽媽”郭毕。其中一個用硬邦邦的鋼絲做成它碎，但胸口上有奶瓶，另一個媽媽用綿軟的絨布包裹显押，但沒有奶瓶扳肛。按照“有奶就是娘”的常理推斷快骗，小猴子應該和有奶的“鋼絲媽媽”更親近颜阐。但小猴子只有餓了才靠近鋼絲媽媽，一吃完奶码邻，就回到了絨布媽媽身邊兽肤。這個細節(jié)讓我們看到小生命內(nèi)心本能的向往和恐懼套腹，它們對溫暖的依戀和需求甚至超越了食物。
更令人警醒的是资铡，這些獼猴成年后电禀，大多數(shù)性情冷漠，不會交配或拒絕交配笤休，不能正常融入集體生活中尖飞，走路也蹣跚不穩(wěn)，甚至連叫聲都不正常店雅，永遠處在猴子社會階層的最下端政基。即使通過人工辦法讓一些母猴懷孕，它們也對小猴冷漠無情底洗，殘忍虐待甚至咬死自己的孩子腋么。
獼猴和人的基因有94%是相似的咕娄，它們身上反映的這種“孤兒院現(xiàn)象”說明亥揖，溫暖的懷抱、慈愛的眼神圣勒、溫柔的話語费变、肌膚相親，是一個有智力的生命能正常成長所不可或缺的圣贸。
孩子從自然人成長為社會人挚歧，必須依循成長秩序漸次展開，宛如一粒種子必須依生根吁峻、發(fā)芽滑负、開花在张、結果的過程成長一樣。孩子首先要獲得溫飽矮慕、安全感帮匾、愛和親情等這些自然需求，然后才能發(fā)展出更高一級的自律痴鳄、合作瘟斜、利他等意識和能力。家庭的溫暖痪寻，尤其是母愛螺句，是一個兒童成長必不可少的心理營養(yǎng)品。
送孩子寄宿橡类，本質(zhì)上是反自然蛇尚、反天性的，是成人無視兒童作為一個人的自然需求猫态、把自己的需求強加到孩子頭上佣蓉。尤其是送孩子上全托幼兒園，是在孩子幼年時期就急于去發(fā)展他的社會屬性亲雪，減少他和父母相處的時間勇凭。這樣的拔苗助長，讓孩子原始的自然需求得不到滿足义辕，今后他的社會屬性也難正常成長虾标、無法正常表達。
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為事業(yè)打拼灌砖，不是對孩子大撒手的理由
有些家長說
