在接到中途接班的通知之后，知道了這個班級是年級倒數(shù)第一瞭郑，如果一個班級的綜合評定不好的話，一定有多方面的原因鸭你，到底是哪些原因呢屈张？因為沒有學(xué)生，沒有和他們進行交談袱巨，沒有現(xiàn)場觀察他們的言談舉止袜茧，所以不好評估。
我想就先從班主任入手瓣窄，了解學(xué)生的整體狀況笛厦。今天早晨來到學(xué)校，就跟原班的班主任白老師進行了深入交流俺夕。白老師其實是一位非常認真負責(zé)的老師裳凸，當(dāng)我問起班級情況時，他便如數(shù)家珍劝贸，從優(yōu)等生到差等生姨谷，從文明的不文明的，從好學(xué)的到厭學(xué)的映九，從學(xué)生到家長梦湘，對我進行了詳盡的介紹。
聽著白老師的介紹，我油然而生敬意捌议，白老師熱愛學(xué)生哼拔，熱愛自己的工作，對學(xué)生盡職盡責(zé)瓣颅。不過我也聽出了他對班級現(xiàn)狀的困惑與無奈倦逐。從他的介紹中，我梳理了新九年級八班的現(xiàn)狀宫补。
班級整體狀況良好檬姥，班級管理制度健全，班委會成員認真負責(zé)粉怕，集體榮譽感強健民，學(xué)習(xí)積極性挺高，上進心強贫贝。但也存在著不少問題荞雏，我想分條列舉，并初步提出改進措施平酿。
問題1、情緒波動大悦陋，易感情用事蜈彼。
主要表現(xiàn)是，成績優(yōu)則喜俺驶，差則憂幸逆。喜歡的學(xué)科或老師積極性高，課堂氣氛活躍暮现，成績則突出还绘；不喜歡的學(xué)科或老師死活不學(xué)，甚至與老師發(fā)生沖突栖袋。
再就是個別學(xué)生心理脆弱拍顷，容易受成績、人際交往等方面的影響塘幅，出現(xiàn)極端事件昔案。僅初二一年，就有四個女生因成績不好而出現(xiàn)割腕事件电媳。雖說后果不嚴重踏揣，但行為卻令人堪憂。
第三厭學(xué)匾乓，不愿承擔(dān)責(zé)任捞稿，不想聽批評，尤其是男生表現(xiàn)突出。有幾個學(xué)生因與家長發(fā)生沖突離家出走娱局，老師教育收效甚微彰亥。
第四迷戀網(wǎng)絡(luò)，難以自拔铃辖，常常與現(xiàn)實格格不入剩愧，一旦違紀受到批評，便出現(xiàn)極端起情緒娇斩。
改進措施：一個關(guān)鍵詞——適應(yīng)仁卷。
對于這種情況，需要謹慎處理犬第，不能急于求成锦积，立竿見影的效果是不可能的。俗話說：“江山易改歉嗓，本性難移丰介。”現(xiàn)在的孩子都是寵大的鉴分，家長捧著哮幢、護著，重話不敢說志珍，即使犯了錯也不敢批評橙垢，更不用說懲罰了。因此伦糯，我想先逐步走進學(xué)生內(nèi)心柜某，做好心理溝通，求得他們的信任敛纲，然后引導(dǎo)他們學(xué)會掌控自己的情緒喂击，做一個高情商的人。
問題2有決心淤翔，無恒心翰绊，落實差。
整體看旁壮，學(xué)生決心很大辞做，每次考試之后，考不好都會痛哭流涕寡具，信誓旦旦秤茅，下大決心把成績提上去，但是三分鐘熱度過后童叠，就又恢復(fù)常態(tài)框喳，恒心不夠课幕。
改進措施：一個關(guān)鍵詞——行動
引導(dǎo)學(xué)生說到做到，培養(yǎng)言行一致的習(xí)慣五垮。優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功乍惊，因此在開學(xué)初乃至今后一段時間都要強化，讓學(xué)生養(yǎng)成少說多做的習(xí)慣放仗，讓學(xué)生每天進步一點點润绎。
問題3:學(xué)習(xí)看似努力，收效不大诞挨。
這個班級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都比較認真莉撇、努力，且不乏上進心惶傻，但成績上不去棍郎，原因可能是多方面的。老師的原因银室、家庭教育的原因涂佃、智力原因、知識基礎(chǔ)原因蜈敢、學(xué)習(xí)方法等等辜荠。
改進措施：這就需要深入調(diào)查學(xué)生狀況，并幫助學(xué)生做好自我診斷抓狭，老師真正做到因材施教伯病，對癥下藥。讓想學(xué)好的學(xué)生能學(xué)好辐宾，有效、高效的學(xué)習(xí)膨蛮。
當(dāng)然叠纹，這只是初步的設(shè)想，具體的工作還要等見到學(xué)生進行觀察了解之后再逐步開展工作敞葛。
附：
如何做一個高情商的人呢誉察？我這里引用王開東老師的文章解決這個問題。
王開東：怎么培養(yǎng)孩子的情商惹谐？
王開東? 2018-03-09
戴爾·卡耐基說：一個人成才持偏，15%靠的是專業(yè)知識，85%靠的是人際交往等軟科學(xué)本領(lǐng)氨肌。
專業(yè)知識的獲得和智商有很大的關(guān)系鸿秆，而人際交往等軟科學(xué)本領(lǐng)，卻常常屬于情商的范疇怎囚。
愛因斯坦說：什么是教育卿叽？當(dāng)你把學(xué)校教給你的東西都忘掉之后，剩下來的就是教育。
學(xué)校教給你的東西是什么考婴？基本上是一些專業(yè)知識贩虾；而剩下來的是什么？剩下來的是專注沥阱、拼搏缎罢、探究、堅持考杉、合作等精神層面的東西策精，這些東西才叫作教育。唯有這些東西奔则，才能對我們的人生產(chǎn)生重大作用蛮寂。
當(dāng)然，孩子的智商是恒定的易茬，我們沒辦法改變酬蹋。但是孩子的情商，我們卻可以通過后天來進行培養(yǎng)抽莱。
那么范抓，什么是情商？家長該如何培養(yǎng)孩子的情商食铐？
情商是指人認識情緒和管理情緒的能力匕垫。孩子能夠認識自己的情緒并且能夠妥善管理好自己的情緒，就能產(chǎn)生正效應(yīng)虐呻。這就叫作高情商象泵。
如果不能認識自己的情緒，沒辦法管理自己的情緒斟叼，任由情緒泛濫偶惠，不可收拾，情緒就會產(chǎn)生負效應(yīng)朗涩，這就叫作低情商忽孽。
舉例來說，每個孩子都有羨慕的情緒谢床。比如人家有好玩具兄一，人家爸媽很隨和，人家學(xué)習(xí)好识腿，甚至人家有漂亮的衣服……也就是說出革，羨慕是一種普遍的情緒。
就以學(xué)習(xí)來說吧渡讼，孩子都羨慕成績好的學(xué)生蹋盆。但情商低的孩子费薄，不會認識情緒和管理好自己的情緒，因為羨慕而忌妒栖雾，因為忌妒而憎恨楞抡，因為憎恨而陷害，最終產(chǎn)生嚴重的消極情緒析藕。
情商高的孩子則不然召廷，因為羨慕而親近，因為親近而學(xué)習(xí)账胧，因為學(xué)習(xí)而超越竞慢，他產(chǎn)生的是積極情緒。
兩個最經(jīng)典的故事治泥，最能說明這個問題筹煮。
第一個是借千斤頂?shù)墓适隆?/p>
一個貨車司機周末出門送貨，一路上罵罵咧咧居夹，都是負面情緒败潦。
為什么人家放假，我要加班准脂？正在他罵人的時候劫扒，不巧天下雨了，他更加煩躁狸膏。
為什么我這么倒霉沟饥，遇上這么爛的天氣？正在罵天氣的時候湾戳，車胎突然爆了贤旷，這個人更是氣不打一處來。下車一檢查砾脑，有備用車胎幼驶，偏偏又忘記了千斤頂。
這個人真是倒霉到家了拦止。
這時候往遠處一看县遣，山邊有一戶人家糜颠，他就去借千斤頂汹族。走到1000米的時候，他就想其兴，我好不容易趕過去了顶瞒，那戶人家沒有人怎么辦？
走到500米的時候又想元旬，那戶人家有人榴徐，但沒有千斤頂怎么辦守问？
走到300米的時候又想，那戶人家有千斤頂坑资，但不借給我怎么辦耗帕？
走到200米的時候，我苦苦哀求袱贮，他就是不借怎么辦仿便？最后，但那戶人家打開門的時候攒巍，司機情緒激動到了極點嗽仪，指著那個人的鼻子，破口大罵柒莉，他媽的闻坚，你們家有千斤頂有什么了不起？
這就是不會管理自己的情緒兢孝，這就是負效應(yīng)窿凤，這就是消極情緒。
反之西潘，一個不好的事情卷玉，我們也可以化解消極情緒，使之產(chǎn)生積極的心態(tài)喷市。
海灣戰(zhàn)爭之后相种，很多美國青年人抵觸當(dāng)兵。
美國軍方請了一位心理學(xué)家品姓，讓他給軍方做一個征兵廣告寝并。
心理學(xué)家想，之所以青年人不當(dāng)兵腹备，就是怕死衬潦。那么，怎么化解他的這種害怕呢植酥？
廣告是這樣做的镀岛。
當(dāng)兵有兩種可能，一種是上前線友驮，一種是不上前線漂羊，不上前線你怕什么呢？
上前線又有兩種可能卸留，一種是受傷走越，一種是沒受傷，沒受傷你怕什么呢耻瑟？
受傷又有兩種可能旨指，一種是受輕傷赏酥，一種是受重傷，受輕傷你怕什么呢谆构？
受重傷又有兩種可能裸扶，一種是能治好，一種是治不好搬素，能治好你又怕什么呢姓言？
還有一種是治不好，治不好你都不知道怕了蔗蹋，你還怕什么呢何荚？
因為一則小小的廣告，化解了士兵內(nèi)心的害怕猪杭，那一年報名參軍的爆棚餐塘，這就是積極效應(yīng)。
作為家長皂吮，我們應(yīng)該通過這樣的故事戒傻，告訴孩子，要認識和管理好自己的情緒蜂筹，產(chǎn)生正效應(yīng)需纳，培養(yǎng)積極心態(tài)。
良好的情商培養(yǎng)應(yīng)該遵循四個步驟艺挪。
首先是覺察情緒不翩。
要管理情緒，首先要能覺察到情緒麻裳。也就是說口蝠，你只有認識它你才能對付它。正如一個醫(yī)生津坑，他只有認識病妙蔗，才能治好他。情緒管理第一步疆瑰，就是要能覺察自己的情緒是什么眉反，是忌妒，是憤怒穆役，是焦灼寸五，是傷感，是委屈孵睬，是失落……
其次播歼，是接納正常的情緒伶跷。
何為正常情緒掰读，也就是接納那些與事件一致性的情緒秘狞，比如試考砸了，自然有點傷心蹈集。朋友不理解自己烁试，自然有點痛苦。親人離開了拢肆，當(dāng)然有點悲傷减响。老師批評，當(dāng)然有些難過……
所以郭怪，當(dāng)你的情緒體驗符合客觀事件時支示，第一時間暗示自己：我的情緒是正常的。這樣一暗示鄙才，情緒張力就會下降颂鸿，內(nèi)心就會恢復(fù)平靜。
很多時候人的痛苦并不是來源于情緒本身攒庵，而是來源于對情緒的抵觸嘴纺。
再次，是表達情緒浓冒。
中國人表達情緒絕大多數(shù)都是在發(fā)泄栽渴，傷己傷人，妨礙溝通稳懒。父母和孩子交流闲擦。主語不能用“你”，用“你”趨向于批評场梆、指責(zé)佛致，溝通無從談起。
比如辙谜，家長對孩子說：“這么點分數(shù)俺榆，你怎么考的？”“你真是太不像話了装哆，要我說多少次你才能改正呢罐脊？”
健康的情緒表達，表達的是自己的情緒蜕琴，主語是“我”萍桌。
比如上面的例子，我一般會幫助太太調(diào)整成這樣的表達方式：“孩子凌简，我會為你改正錯誤感到驕傲上炎，我等著你，我對你有信心∨菏”
南風(fēng)效應(yīng)會使得孩子幡然悔悟寇损，調(diào)整自己的行為，爭取讓父母滿意裳食。
同樣的道理矛市，孩子也應(yīng)該這樣。父母本身就是教導(dǎo)诲祸。
最后是轉(zhuǎn)換自己的情緒浊吏。
這方面阿Q是大師，但他被人打了耳光救氯，他就想那個人是我的兒子找田，我被兒子打了，活該着憨，我還能說什么呢午阵？于是，他的情緒就好轉(zhuǎn)了享扔。這就是情緒的轉(zhuǎn)換底桂。
比如自卑這種情緒，我們?nèi)绾无D(zhuǎn)化惧眠？
自卑有兩種取向籽懦，向下發(fā)展是消沉，再往下發(fā)展是放棄氛魁，再往下發(fā)展就是躺倒等死暮顺。往上發(fā)展就不一樣了。自卑會促使人清醒秀存，清醒之后會彌補捶码，彌補之后會加強，加強之后會自信或链，自信之后會超越惫恼。
努力把情緒向上位發(fā)展，永遠不做情緒的奴隸澳盐，而要做情緒的主人祈纯，我們就能成為一個高情商的人，也就能成為一個受歡迎的人叼耙，也就能成為一個正能量的人腕窥。
我們不管風(fēng)吹雨打，就能勝似閑庭信步筛婉。
