讀書的孩子是有福的诱告。
愛書的孩子福氣滿滿！
所謂代溝毫目，大概就是人長大了蔬啡，就會在自己或長或短的前半生里總結(jié)出大大小小的慶幸與遺憾诲侮，并且總希望讓后來的人也同樣幸運地延襲自己生命經(jīng)驗里的“小確幸”镀虐，同時剛剛好好不被那些缺憾所困擾……
不舍得讓比自己年輕的人去經(jīng)驗他們自己的生命，或許也是人長大了漸漸變得“令人生厭”的結(jié)局沟绪。
比如說到讀書這件事刮便，我會自嘆晚熟，也因為這樣的晚熟绽慈，小時候?qū)τ谙鄬Υ蟛款^的書籍總是繞道或止步恨旱，其實就是不愛，要說勉強能看也就是畫著幼稚“小貓”坝疼、“小狗”搜贤、“小人”圖案的童話。而今天钝凶，有著精巧畫面仪芒，并配以簡練文字，簡而言之有畫兒的故事被稱為“繪本”耕陷，卻反倒是漸漸不被我身邊的這位年輕人所傾顧掂名。比我心智成熟的天添，也有自己擇書的標準哟沫。
只不過作為媽媽饺蔑，我依然會有“過來人”的那些勸誡——就是希望孩子愿意花多些時間在讀書這件事上，增長知識嗜诀、開卷有益之外猾警，我想孔祸，當我只能用料理家務(wù)的點滴間隙留連書海，卻依然能夠在目之所及處的字里行間體會到穿越時空的寧靜與曠遠发皿，拋卻俗事內(nèi)心獲得的舒展——即為治愈融击。我希望在我需要擠出時間來才能獲得“心靈補給”的這件事上，天添可以在他大好的春光里縱情徜徉雳窟，而這尊浪，竟 也似乎是對我曾經(jīng)荒廢了的青春的某種補償。
而天添封救，也真的拇涤，愛讀書！
天添的學校組織孩子們讀書——“我們愛悅讀”以舒，便是從天添一入學直到現(xiàn)在趾痘，歷時五、六年由學校倡導并監(jiān)督孩子們讀書的主題活動蔓钟；也是在天添自主閱讀之外讓天添“愛恨摻半”的一項具有不同意義的閱讀活動永票。
因為讀書、看故事從來都是能讓天添著迷的事情滥沫，但為了檢查每個孩子的閱讀情況侣集，也有為了培養(yǎng)孩子們閱讀習慣的考量（我想），不光要讀兰绣，還要記——到了老師要驗收成果的時候世分，上交讀書筆記這件事，每每讓小孩兒一邊補漏一邊噘嘴缀辩，好詞好句摘抄臭埋，讀書心得體會，男孩老老實實地回顧他讀過的每一本書雌澄，偶爾會冒一句斋泄，哎，我們學校弄的這事兒镐牺！
也因為每次交上去的讀書筆記都是天添事到臨頭為應(yīng)付任務(wù)匆忙趕制炫掐，也難怪在學校的評分體系中，天添從來沒有得到過“金星少年”睬涧，從來不為什么去爭的小孩只是回家淡淡問我募胃，你去過國子監(jiān)嗎旗唁？我們班誰誰誰去那里參觀了。
那是學校意在鼓勵而設(shè)立的游學活動痹束。
我傻乎乎地說检疫，那媽媽也帶你去吧。
小孩卻并不怎么接話了祷嘶。
從來對名次屎媳、獎賞不放在心上的天添，終于在他人生第一次“游學”時讓我見識了他被激發(fā)后的要強论巍。
因為融入了分組競賽的設(shè)計烛谊，根據(jù)老師提供的線索依次找到目標建筑，在完成諸多指定動作之后最先抵達終點的小隊即被視為優(yōu)勝嘉汰。
天添這個小隊丹禀，除了他和何鑫，就是我們兩個媽媽鞋怀。
本來出發(fā)時双泪，同行的這四個人好像都沒有把老師的競賽放在心上，尤其是兩個習慣了在路邊採野棉花的媽媽更是閑庭信步般這里也要看看密似，那里也想站站……最初分頭行動時還能看見走在我們前面的另一隊很快就沒了蹤影焙矛。于是，除了偶爾會在小隊成員間聽到——快點辛友，快點的催促聲薄扁，基本上自己玩自己的就成了我們這個四人小組的游學風格剪返。
我們都以為被“對手”落后了一大截废累，早就放棄了要比賽的念頭；直到——在我們尋找到第三脱盲、四個目標時邑滨，竟然看到另一隊人馬從我們身后冒了出來，霎時間钱反，原來還有贏的可能一下把天添和何鑫這兩個對輸贏淡泊的小孩點燃了掖看！在彼此能夠聽見看見的胡同里，兩個男孩絲毫不掩飾他們想要第一的愿望面哥，從快步的競走變成了馬路狂奔哎壳！
看著他們的背影，忽然從心里升出一股感動尚卫。我猜想归榕，每一個個體在社會化的過程中都是從天然無為的散淡狀態(tài)中漸漸生出這般爭強好勝的心來吧，而隨著對自我內(nèi)在的認識吱涉，有些人刹泄，又會自覺遠離內(nèi)心的追逐而回歸于初始的寧靜……因為好像就是從兩個少年奔跑的背影外里，仿佛看到他們從柔軟的心里生出日漸強大并愿意展露豐芒的貌樣。
后來特石，我跟天添聊到我看到的他的變化盅蝗，天添問我，這樣好嗎姆蘸？
我想墩莫，無論你處于生命中的哪個階段，都鐵定是我心中的驕傲逞敷。
如果想贏贼穆，就去拼；既然選擇對輸贏無所謂的態(tài)度兰粉，就去享受過程——尊重自己的選擇故痊、也尊重你的對手，除了在心靈飛馳的同時也愿意將贊美送給那些努力爭取的人們玖姑。
我是從天添和何鑫身上愕秫，看到他們的目標感，不服輸?shù)年J勁兒焰络，和真實表達自我的勇氣戴甩！
也是從那一刻起，我想闪彼，應(yīng)該怎樣釋放這些溫和天性中的羞怯與不甘呢甜孤？
是不是就是將代表自由表達的權(quán)杖交到他們手中，他們可以不代表勝利畏腕，但他們必須能夠代表自己缴川。
從周末到重新始的一周，天添除了參加校外活動描馅，就是在集中補《讀書筆記》把夸。經(jīng)過了一個假期，驗收的時間又到了铭污。
天添做事不湊和恋日，這點和我很像。還差兩本書嘹狞，照我想那還不是三下兩下搞定的事岂膳？但是天添卻嘆口氣——寫一本差不多要半個多小時呢！看著他吭哧吭哧找補這些“舊功課”磅网，我心里覺得真還不如多看兩本新書呢谈截。也是因為有這樣的想法，對他當下的小忙就有點不以為意：咳，你就隨便弄弄就得了傻盟。
沒想到這小孩對我粗枝大葉的態(tài)度并不買賬速蕊，舉著之前完成的《讀書筆記》給我看，劉老師說娘赴，我這是可能奔著“金星少年”得獎去的规哲！哪能隨隨便便湊和呢？诽表！
和那天一模一樣唉锌！
當一個人內(nèi)在對自己有了信心——這是內(nèi)在基礎(chǔ)，而外在同時也讓他看到一個踮踮腳夠得到的目標竿奏，他就會為之付出行動袄简；如果目標太遠大，那多半是要在起程后不久就睡倒在路邊泛啸，或野花漸欲迷人眼般地失去了方向绿语。
