? ? ? 黨的十八大以來缭受，黨中央高度重視人民群眾的身體健康。當(dāng)前中小學(xué)生的心理健康問題引起了社會各界的關(guān)注该互，教育主管部門和學(xué)校正在采取有效措施米者，成效正在逐步顯現(xiàn)。近幾年來宇智，中小學(xué)教師的心理健康問題也日益突出蔓搞，亟待引起政府及社會各界的重視。
? ? 中小學(xué)教師自殺事件日趨頻繁：2017年3月3日随橘，安徽蕪湖市某中學(xué)一位年輕的女老師因抑郁癥跳樓自殺喂分。四天后，廣東五華縣華城鎮(zhèn)某小學(xué)36歲的英語老師因抑郁癥跳樓身亡机蔗。2018年6月高考前夕蒲祈，江西贛州四中校長劉愛平不堪抑郁癥折磨跳樓身亡。2018年7月12日萝嘁，河南洛陽市某高級中學(xué)女教師張會芳因抑郁癥攜女自殺身亡梆掸。2019年7月，安徽樅陽縣陳瑤湖中心學(xué)校周安員老師從銅陵長江大橋跳河身亡牙言。2020年5月7日酸钦，安徽歙縣桂林鎮(zhèn)中心學(xué)校初三年級班主任跳樓身亡。
? ? ? 教育部曾對某地城鄉(xiāng)中小學(xué)2292名教師進(jìn)行的一份調(diào)查結(jié)果顯示：有50%教師存在心理健康問題咱枉，其中32.8%的教師屬于輕度心理障礙卑硫，16.56%的教師屬中度心理障礙，2.49%的教師已構(gòu)成嚴(yán)重的心理疾病蚕断。
? ? ? 為何越來越多的中小學(xué)教師患上焦慮欢伏、精神分裂、抑郁等心理疾惨谌椤颜懊？筆者對衡陽、永州风皿、懷化等16所中小學(xué)校教師及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了走訪調(diào)查河爹，認(rèn)為有以下幾個方面的原因：
? ? ? 首先，工作壓力過大桐款。中小學(xué)教師的工作量很大咸这。據(jù)問卷調(diào)查顯示，超過一半的老師每天工作8—10小時魔眨，近三成的教師工作時間在10小時以上媳维，寄宿制學(xué)校的班主任工作時間普遍超過12小時酿雪，工作時間在8小時之內(nèi)的教師不到兩成。長時間超負(fù)荷工作侄刽，容易導(dǎo)致憔悴指黎、失眠、心理焦慮州丹，甚至抑郁醋安。
? ? ? 其次，社會期望值太高墓毒。人們對教師傾注了太多美好的期望吓揪，稱教師為“工程師”、“園丁”所计、“蠟燭”等柠辞。國家和社會期望教師充當(dāng)知識的傳播者、模范公民等角色主胧；家長和學(xué)生期望教師是百科全書叭首；學(xué)校期望教師是紀(jì)律維護(hù)者，業(yè)績突出的教育者踪栋。教師成了人們心目中的“超人”放棒，稍有不慎，就會招來輿論的批評指責(zé)己英。教師整天如履薄冰间螟，憂心忡忡。長此以往损肛，導(dǎo)致精神過度緊張厢破，各種心理問題凸顯。
? ? ? 第三治拿，評價體系不科學(xué)摩泪。目前的教師評價體系，重視教師對學(xué)生成績上所做的工作劫谅，輕視教師對學(xué)生思想道德见坑、行為習(xí)慣、人生觀捏检、價值觀等多方面所作的努力荞驴。不少學(xué)校單純以學(xué)生成績評定教師的業(yè)績，無視學(xué)生個性差異贯城，單純把學(xué)生的某一次考試成績作為評價教師的依據(jù)熊楼，這種不科學(xué)的評價方式，對教師的心理產(chǎn)生很大負(fù)面影響能犯。
? ? ? 第四鲫骗、付出與回報不對稱犬耻。“中小學(xué)教師平均工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資”這句話依然沒有兌現(xiàn)执泰。一方面枕磁，當(dāng)前中小學(xué)教師的工資報酬水平難以反映其勞動價值。另一方面术吝，當(dāng)前一些較貧困地區(qū)教師的工資仍難以準(zhǔn)時足額發(fā)放到位计济。這些因素對教師工作心態(tài)、情緒產(chǎn)生較大的影響顿苇。
? ? ? 第五、職稱晉升困難多税弃。教師晉升職稱條件多纪岁、門檻高。尤其是義務(wù)教育階段则果，晉升職稱的指標(biāo)十分有限幔翰，加上不正之風(fēng)泛濫，中青年教師評“一級”都較困難西壮，想評“副高”更是難于上青天遗增。另外，女高級教師延遲退休款青，職稱“指標(biāo)”騰不出來做修，大量中青年教師晉職受阻，導(dǎo)致大量教師心理不平衡抡草，從而產(chǎn)生抑郁甚至憤懣情緒饰及。
? ? ? 習(xí)近平主席說要“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，為維護(hù)中小學(xué)教師心理健康康震，建議如下：
? ? 一要切實提高教師地位燎含。要樹立教師的職業(yè)威望，落實《教師法》賦予教師的一切權(quán)益腿短，不斷提高教師的社會地位和政治地位屏箍。正確引導(dǎo)公眾對教師的認(rèn)識和評價，重塑教師形象橘忱。調(diào)整教師只注重升學(xué)率而忽視學(xué)生全面發(fā)展的狀況赴魁。
? ? ? 二要改革職稱評定辦法。正確把握教師評價體系價值導(dǎo)向钝诚，達(dá)到提升教師的教學(xué)水平尚粘、調(diào)動教學(xué)雙方的主動性和積極性的目的。建立多元化敲长、全方位的評價體系郎嫁，既要看教師的基本素質(zhì)秉继，也要看工作過程，還要看教學(xué)效果泽铛，構(gòu)建科學(xué)的教師評價體系尚辑。教師職稱評定可參照公務(wù)員晉級的辦法，不受名額限制盔腔，只要符合晉升條件杠茬，經(jīng)過專家組審核、考查弛随，就可自然晉級瓢喉。從而增強(qiáng)教師的自尊感和成就感。
? ? ? 三要對教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)舀透。主管部門定期組織專家為教師開設(shè)心理健康講座栓票，幫助教師了解心理學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技巧愕够，并恰當(dāng)進(jìn)行心理上的調(diào)適和訓(xùn)練走贪。學(xué)校也要定期對教師進(jìn)行心理健康狀況測試，建立教師心理健康檔案惑芭，讓每個教師了解自己的心理狀況坠狡，并及時調(diào)整自己的心理狀態(tài)，適應(yīng)高強(qiáng)度遂跟、快節(jié)奏教育教學(xué)工作逃沿。
? ? ? 四要減輕教師不合理負(fù)擔(dān)。讓教師回歸本職工作幻锁，把一切不合理的評比感挥、填表、檢查越败、考核触幼、會議、執(zhí)勤究飞、扶貧等繁瑣事務(wù)一律剪除置谦，讓教師潛心備課，專注教學(xué)亿傅。
? ? ? 五要了解關(guān)愛教師媒峡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要抓教學(xué)管理，又不能忽視對教師的關(guān)愛葵擎。黨谅阿、政、工等部門領(lǐng)導(dǎo)要深入到教師中間，了解教師的性格签餐、愛好寓涨、家庭等情況。當(dāng)教師遇到困難時氯檐，學(xué)校應(yīng)盡最大努力給予幫助戒良，時刻把教師的冷暖記在心上。同時還要營造同事之間互相關(guān)心冠摄、相互幫助的良好氛圍糯崎。
? ? ? 六要豐富教師的文體生活。學(xué)校工會要加強(qiáng)教師的業(yè)余文化建設(shè)河泳，在不影響正常教學(xué)工作的前提下沃呢，盡可能多組織教師開展文體娛樂活動，幫助教師消解不良情緒拆挥，時刻保持良好心理狀態(tài)薄霜。
