問(wèn)一個(gè)高中的學(xué)生：“你們功課安排得那么緊乖菱，好多經(jīng)典名著都沒(méi)有讀過(guò)眶熬，你覺(jué)得只讀課本有用嗎？”
她說(shuō)：“老師讓我們抽空看一些小說(shuō)改編的電影块请，大概知道一些情節(jié)以應(yīng)對(duì)考試∪”
讀書(shū)僅僅為了應(yīng)對(duì)考試墩新，不知是書(shū)的悲哀，還是人的悲哀窟坐。
中國(guó)的讀書(shū)人實(shí)在是很苦的海渊，從上學(xué)開(kāi)始，老師就開(kāi)始灌輸頭懸梁錐刺股哲鸳、鑿壁偷光臣疑、囊螢映雪等苦讀精神。這些能換來(lái)什么呢徙菠？且不說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋讯沈，書(shū)中自有顏如玉”，也不說(shuō)“仕而優(yōu)則學(xué)婿奔，學(xué)而優(yōu)則仕”缺狠，都道“十年寒窗苦”，最終能“一舉成名天下知”萍摊。這樣讀書(shū)焉能不累挤茄、不苦？
如今冰木，孩子讀書(shū)的條件好之又好穷劈，讀書(shū)的熱情卻少之又少笼恰，為迎合應(yīng)試教育，讀書(shū)早已成為一種奴役歇终，只有一個(gè)“苦”字社证，而很少有閱讀的快意，更少有抵達(dá)人生審美境界的陶醉练湿。
童年生活的鄉(xiāng)村猴仑，物質(zhì)生活匱乏，精神世界更是蒼白和空洞的肥哎。沒(méi)有書(shū)籍辽俗，沒(méi)有電視，偶爾村子里來(lái)個(gè)說(shuō)書(shū)的篡诽，或者放一場(chǎng)露天電影崖飘，足以讓我們津津樂(lè)道好幾天。最知心的伙伴杈女，莫過(guò)于一臺(tái)收音機(jī)朱浴。小人書(shū)則是童年記憶里的美麗風(fēng)景，這風(fēng)景醇芳而美好达椰，有意無(wú)意中想起翰蠢，都會(huì)有幾分溫暖在心頭。
流暢啰劲、簡(jiǎn)潔的線條勾勒出栩栩如生的連續(xù)畫(huà)面梁沧，配合著生動(dòng)、明了且富有韻味的文字蝇裤，小小的畫(huà)就這樣把世界呈現(xiàn)在了我們眼前廷支。《雞毛信》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《水滸傳》《牛郎織女》……如饑似渴地捧讀著一本本心愛(ài)的小人書(shū)栓辜，讓我忘記了孤獨(dú)恋拍，忘記了時(shí)光，忘記了周?chē)[的世界藕甩。
陶淵明在《五柳先生傳》這篇短文中寫(xiě)道：“好讀書(shū)施敢，不求甚解；每有會(huì)意狭莱，便欣然忘食悯姊。”很有一番意蘊(yùn)贩毕，也使我們悄然反思自己的讀書(shū)之旅悯许。
有人說(shuō)得好：“一個(gè)人的知識(shí)越多，越感到自己的無(wú)知辉阶∠群荆”我們要把讀書(shū)當(dāng)作一種神圣的權(quán)利瘩扼，讓閱讀經(jīng)常化垃僚。
俗話說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華集绰。書(shū)，記載著歷史谆棺，反映著當(dāng)下栽燕，思考著未來(lái)；書(shū)改淑，是前人智慧的結(jié)晶碍岔，是智者真知灼見(jiàn)的積累；書(shū)朵夏，講述著一個(gè)個(gè)鮮活的歷史故事蔼啦，記載著無(wú)數(shù)寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和深刻的歷史教訓(xùn)；書(shū)仰猖，使人擁有智慧不輕信捏肢，滿懷自信不盲從；書(shū)饥侵，讓我們借助前人的肩膀鸵赫，站得更高，望得更遠(yuǎn)躏升。
書(shū)中有著廣闊的世界辩棒，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田煮甥，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的藕赞。讀書(shū)是一種品質(zhì)成肘，讀書(shū)是一種責(zé)任，讀書(shū)是一種情懷斧蜕，讀書(shū)是一種境界双霍，讀書(shū)是一種精神的跋涉。
讀書(shū)讓孤獨(dú)成為一種美麗批销，每一次孤單的閱讀洒闸，都可以在真正愛(ài)書(shū)人的群體里找到共鳴，碰撞出繽紛的思想火花均芽。這樣的閱讀丘逸，不是更美好嗎？
