被譽(yù)為“笨狼媽媽”的湯素蘭所編寫的笨狼系列是一套很合適孩子閱讀的讀物属划。其中《最后還是地零》這本書分為九章分別為：
第一章井底之蛙? ? 第二章三個惹禍的漢字? 第三章鵝太太的辦公室? 第四章最后還是零
第五章青草頭發(fā)? 第六章鸛鳥家住 三天? ? ? 第七章什么是比薩? ? 第八章賽上的精彩表演
第九章笨兒狼的理想
讀著一篇篇妙趣橫生的文章爹梁，令人愛不釋手搀别，透過童話我仿佛看到了背后的內(nèi)容，如巜什么是比薩》一文引起了我的思考执赡。
三個不同的家庭折射出現(xiàn)實(shí)之中不同家庭的教育方式：
1.棍棒式教育镰踏。在故事中當(dāng)棕小熊回去問爸爸什么是比薩時，爸爸一開始告訴兒子比薩就是意大利陷餅沙合，而當(dāng)他不理解什么是意大利餡餅時奠伪，胖棕熊氣極敗壞拿起平底鍋在棕小熊的額頭敲了一下，孩子的額頭馬上鼓起了一個大包首懈，胖棕熊則生氣指著包說：“這就是意大意餡餅绊率。”可憐的孩子信以為真究履。
2.體驗(yàn)式滤否。伶俐兔的家長則帶著孩子去嘗了嘗什么是意大利餡餅，孩子從中了解到了它的作料及口味最仑。
3.智慧式教育藐俺。笨狼的父母則是拿出了地圖發(fā)現(xiàn)意大利并不遠(yuǎn)炊甲，于是決定坐飛機(jī)去意大利。當(dāng)他們到達(dá)機(jī)場時欲芹，發(fā)現(xiàn)航班已經(jīng)起飛卿啡，于是預(yù)訂了比薩，不僅完成了作業(yè)還讓孩子學(xué)會了與同學(xué)們分享菱父。
在湯素蘭的筆下颈娜，我仿佛看到了這三種截然不同的家長≈臀埃回顧自己的教學(xué)生涯揭鳞，已見識過形形色色的家長。在不同理念教育的孩子所呈現(xiàn)出來的教育效果也是各不相同的梆奈。
曾見過這樣的一個家長，他的孩子與同班的一個同樣因玩耍時發(fā)生矛盾称开，他的兒子動手抓對方臉部亩钟，沒有留下痕跡，而對方用嘴咬他兒子的大腿鳖轰，因咬的時候力度較大清酥，在腿上便留下了一個很深的印痕。
當(dāng)時了解到這件事之后蕴侣，我立即通知雙方的家長焰轻，不一會兒，雙方家長都到了昆雀。腿部受傷的家長便異常氣憤辱志，他告訴自己的兒子，以后遇到這樣的人狞膘，就拼命打揩懒，不用留情，打死了挽封，爸爸給你負(fù)責(zé)已球，爸爸所賺的錢，爸爸的公司都是給你的辅愿。
由于事情發(fā)生在周六智亮，周圍的家長聽到了一臉的驚愕，心疼兒子大家自然理解点待，但是如此教育方式阔蛉，著實(shí)不敢恭維。
牙齒和舌頭再好亦鳞，總會有不小心咬到的時候馍忽，更不用說在集體生活中棒坏，大家一起相處，難免都會有摩擦遭笋，鬧個不愉快總是有的坝冕。萬一下一次，再遇上瓦呼，怎么辦喂窟？想一想這位家長的教育方式真是不敢恭維。
果不其然央串，一次磨澡，另一個孩子經(jīng)過這個孩子的桌前一不小心踩到了他的腳，他上前一拳打在人家身上（他學(xué)過跆拳道）质和，問他為什么不寬容一點(diǎn)稳摄，他理直氣壯地告訴我他爸爸說不需要寬容，說只要是別人不對就可以反擊饲宿。
那一瞬間厦酬，我無語了。
都說父母是孩子最好的榜樣瘫想，試問這樣的“好榜樣”仗阅，會給他的孩子造成怎樣的影響呢？這個孩子將來走上社會又如何與他人相處呢国夜？
是啊减噪，有什么樣的家庭教育就會有什么樣的孩子，不是嗎车吹？
