? ? ? 國(guó)慶節(jié)前上幼兒園中班的兒子多了一項(xiàng)作業(yè)烹困，要求寫一篇作文，孩子復(fù)述注服，家長(zhǎng)來(lái)寫韭邓。小家伙最近學(xué)的總是說(shuō):“媽媽措近，我不會(huì)溶弟，你來(lái)幫我〔t郑！痹谒磥?lái)辜御，不會(huì)是一件天經(jīng)地義的事，我最討厭這種賴皮勁屈张。就像我教過(guò)的有些孩子擒权，讓他回來(lái)問(wèn)題的時(shí)候，光榮的甩出一句“我不會(huì)”阁谆，然后悠哉悠哉地在原地站著碳抄。不會(huì)有什么可怕的呢，只要用心去學(xué)场绿，總會(huì)有所收獲剖效，至少明白自己的短板，至少給自己一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)焰盗。
? ? ? 在他心情還不錯(cuò)的時(shí)候璧尸，我便摟著他，問(wèn)“你在舅舅家玩的開(kāi)心嗎熬拒？”爷光，他的答案一定是開(kāi)心，那我說(shuō)你最喜歡在那玩什么呢澎粟？他張口說(shuō)到:“充氣堡蛀序』兜桑”我又說(shuō):“充氣堡在濰坊也有啊，如果要寫在濟(jì)南的活動(dòng)徐裸，就得寫濟(jì)南有引有，而濰坊沒(méi)有的東西啊倦逐！”我這樣說(shuō)完他就無(wú)話說(shuō)了譬正，把頭扭向一邊不再搭理我∶世眩看來(lái)曾我，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，充氣堡就是印象深刻健民，只要有玩的抒巢，在哪是沒(méi)有區(qū)別的。我得改變引導(dǎo)方向秉犹，在淘氣堡上來(lái)做文章了蛉谜。我又問(wèn):“你為什么喜歡淘氣堡啊崇堵？”他說(shuō):“在淘氣堡上可以蹦來(lái)蹦去型诚，還可以爬高，跟小朋友比賽也很有意思鸳劳≌幔”“那你爬高的時(shí)候是不是覺(jué)得自己很厲害啊赏廓？”他點(diǎn)點(diǎn)頭涵紊，“很高我也不怕♂Ｃ”他確實(shí)不怕摸柄，可我很擔(dān)心，周圍的孩子很多既忆，總怕他碰到小的驱负，大的再碰到他。我又問(wèn):“你覺(jué)得這個(gè)充氣堡和濰坊的有什么不一樣尿贫？”“這個(gè)下面有很多海洋球电媳，我喜歡把自己埋在球里。這個(gè)跟科技館里海盜船那的一樣庆亡。體育場(chǎng)和蝶園那沒(méi)有匾乓。”引導(dǎo)著他這樣一比較又谋，他的話也多了拼缝，好像一下子去去玩了很多地方娱局。當(dāng)他沉浸在喜悅中時(shí)，我問(wèn)他:“你覺(jué)得舅舅和媽媽高興嗎咧七？”他說(shuō)“高興衰齐，因?yàn)檫@的充氣堡不花錢〖套瑁”我倆一起哈哈大笑耻涛。他的高興是可以玩淘氣堡，我的高興是不用聽(tīng)他的無(wú)理取鬧瘟檩。他玩他的抹缕，我靜靜的看著，歲月靜好墨辛！
? ? ? 作文的主體已經(jīng)有了卓研，我們一起找到了濰坊濟(jì)南兩地充氣堡帶給孩子的共性:舒適、自由睹簇，又找到了不同奏赘。除了寫出自己的歡愉，還可以把他眼中媽媽對(duì)他的夸贊加進(jìn)去太惠。一篇簡(jiǎn)單的記敘文就可以了磨淌。
? ? ? 寫文章，要么寫物的獨(dú)特性垛叨，要么寫情感的獨(dú)特性伦糯。細(xì)心觀察，尋找差異嗽元，或者不同中尋找共性，是文章出彩的一個(gè)小竅門喂击。
