囡囡5歲了泣棋，正在上幼兒園中班，可媽媽卻發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：老師反映畔塔，囡囡在幼兒園是個特別懂紀(jì)律潭辈、乖巧的女孩，可為什么一回到家就亂發(fā)脾氣澈吨、無理取鬧呢把敢？在幼兒園和在家簡直就像兩個人，真不知道該怎么辦谅辣？
這種情況估計很多家長都遇到過修赞，孩子在幼兒園和家里的表現(xiàn)判若兩人，在家里好像誰都不怕桑阶，可一到幼兒園就乖乖的了柏副，而且只聽老師的勾邦，只要是老師交代的都能好好完成。
孩子為什么會變成“兩面派”割择？
究其原因我們不難發(fā)現(xiàn)眷篇，幼兒園有一套系統(tǒng)、固定的紀(jì)律規(guī)則荔泳，幼兒在長期遵守的過程中蕉饼，心理上會形成定勢，從而轉(zhuǎn)化成一種習(xí)慣玛歌。而在家就不同了椎椰，沒有各種規(guī)則的約束，加上孩子一哭鬧沾鳄，家長就容易妥協(xié)慨飘，孩子完全不需要自我控制，所以就變得不聽話了译荞。
1.老師給孩子樹立了明確的規(guī)則瓤的，而家長沒有。
孩子上幼兒園后吞歼，老師會在一日保教活動中為他們創(chuàng)造良好的常規(guī)教育氛圍圈膏，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成各種常規(guī)習(xí)慣，比如上學(xué)不遲到篙骡、見到老師問聲好稽坤、勤洗手、多喝水糯俗、有序安靜地午休尿褪、學(xué)習(xí)自己整理衣服、根據(jù)標(biāo)識認(rèn)識自己的毛巾和水杯等得湘。
對比在家里杖玲，父母有時會忽視對孩子進(jìn)行規(guī)則意識的培養(yǎng)，任由孩子發(fā)脾氣淘正、摔玩具摆马，做自己想做的事而毫無限制，久而久之鸿吆，孩子好不容易在幼兒園養(yǎng)成的良好習(xí)慣和規(guī)則囤采，回到家就會忘得一干二凈。
2.老師對幼兒提出了明確的獎懲惩淳，而家長沒有蕉毯。
還記得小時候幼兒園那朵獎勵你表現(xiàn)好的“小紅花”嗎？真是讓我們又愛又恨呀！如果表現(xiàn)得好恕刘，老師會獎勵你一朵小紅花缤谎，當(dāng)小紅花積累到一定程度抒倚，會升級為一朵大紅花褐着，之后還會有其他更大的獎勵，比如領(lǐng)到獎品托呕、當(dāng)小值日生等含蓉。這些“小紅花”不僅可以讓你感受到嘉獎和鼓舞，還能讓你體會到“告訴全班小朋友项郊，你是最棒的馅扣！”那種滿滿的自豪感。
如果犯了錯誤着降，老師也會給予適度懲戒差油，誰也不愿當(dāng)那個被懲罰的孩子呀~所以在這樣的獎懲規(guī)則里，小朋友們都爭相遵守紀(jì)律任洞，以期得到老師的表揚(yáng)蓄喇，這樣規(guī)則自然就形成啦。
而在家里呢交掏，父母有時沒有對孩子的表現(xiàn)給予評價妆偏，甚至是輕易許諾，卻從不兌現(xiàn)盅弛。日積月累钱骂，孩子會覺得無論做什么，都不會得到表揚(yáng)或是懲罰挪鹏，甚至很多規(guī)矩的懲罰措施都只是擺設(shè)见秽，那么規(guī)矩也就沒什么作用了。
3.老師給孩子樹立了良好的榜樣讨盒，而家長沒有张吉。
在幼兒園，老師在要求幼兒養(yǎng)成良好規(guī)則的同時催植，自己也會嚴(yán)于律己肮蛹，遵守紀(jì)律。比如要求幼兒上學(xué)不遲到创南，老師就會提前先到伦忠，并在門口迎接每一位幼兒，和他們問好稿辙。在老師的以身作則帶領(lǐng)下昆码，不僅為幼兒樹立了好榜樣，也讓幼兒自覺遵守紀(jì)律，懂得規(guī)則赋咽。
而有的家長在這方面可能做得些許欠缺旧噪，玩手機(jī)、看電視脓匿、晚睡等淘钟，如果不能給孩子樹立一個榜樣，孩子是不會乖乖聽話的哦~
怎么能讓孩子在家表現(xiàn)的一樣好呢陪毡？
1.要從生活細(xì)節(jié)入手米母，從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
讓他們認(rèn)識到生活中處處充滿規(guī)則毡琉，從而愿意學(xué)習(xí)規(guī)則铁瞒、執(zhí)行規(guī)則，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣桅滋。規(guī)則盡量能夠讓孩子易接受慧耍，比如告訴孩子積木是用來拼搭的，而不是扔著玩的丐谋，這樣會比直接說“不許亂扔積木”效果要好得多芍碧。
2.用獎勵積極地強(qiáng)化規(guī)則。
家長要多多發(fā)現(xiàn)孩子的得體行為笋鄙，并及時給予肯定和贊許师枣，這是認(rèn)可孩子努力的有效方式。
